导学案设计
年级 九年级 学科 化学 设计人 王立兵 审核人 谢殿军 课题 制取氧气 总课时 2 第1课时 课型 综合课 时间 2012年10月12日 1、学习目标1.实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
2．催化剂和催化作用的概念
2、重点难点
重点：1．实验室制取氧气的反应原理和操作方法。2．分解反应的概念
难点：培养学生掌握制取气体的方法
3、知识链接：我们在教学中引导学生从生活体验出发，通过具体的实验探究得出制取氧气的原理，理解催化剂和分解反应的概念，了解催化剂在化工生产中的应用，培养学生观察能力、分析能力和实验动手能力，让学生在相互合作、交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。
4、学法指导
通过实践活动、合作讨论、充分利用网络学习”的学习方法。
5、学习内容
本节课围绕“情景建模——实验探究——归纳总结——网络探究——学习测评——课堂小结”的环节完成教学全过程，促使学生把知识转化为能力。
一、预习导航：属于变化；实验室制法文字表达式：、什么是催化剂？什么是催化
（二）氯酸钾和二氧化锰共热制氧气
1.药品：氯酸钾色固体；二氧化锰色固体；
2、原理（符号表达式）
3、结合上图，小组合作探究用氯酸钾制取氧气的装置、步骤、收集、检验、验满方法以及实验注意问题。
4、【演示实验】用高锰酸钾制氧气
（三）过氧化氢和二氧化锰制取氧气
1.药品:双氧水(）和二氧化锰（颜色）
【演示实验】加二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率影响的对比实验
【小结】催化剂的特点。
2.原理（符号表达式）：
3.结合下图装置，小组合作探究用该装置制氧气的步骤（怎样进行装置的气密性检验？）、收集、检验、验满方法以及实验注意问题。
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？
我的收获：
6、评价与反思
制取氧气作业检测班级姓名时间2012年10月12日
1、物质不需要加热，也可以直接产生氧气的是（）
A、氯酸钾B、二氧化锰C、过氧化氢D、四氧化三铁
2、关于催化剂的说法中正确的是（）
A、催化剂是加快化学反应速率的物质B、不使用催化剂，化学反应就不能发生
C、催化剂改变化学反应速率D、二氧化锰是所有反应的催化剂
3、催化剂在化学反应中所起的作用（）
A.加快化学反应速率B.使生成物质量增加C.改变化学反应速率D.减慢化学反应速率
4、列变化中属于分解反应的是（）
A、石蜡+氧气二氧化碳+水B、铁+氧气四氧化三铁
C、氯酸钾氯化钾+氧气D、)碳+氧化铜铜+二氧化碳
5、下列于催化剂的说法中错误的是（）
A、一个化学反应的催化剂不止一种B、使用催化剂可以增加生成物的量
C、催化剂可以重复使用D、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都没有发生改变
6、神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质都不发生变化，在该过程中NiFe2O4是（）
A、反应物B、生成物C、催化剂D、消毒剂
7小红同学在用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾中，其结果与只加热氯酸钾相比，下列说法正确的是（）
A、反应速率不变B、生成氧气的质量不变
C、反应速率加快，生成氧气的质量不变D、反应速率加快，生成氧气的质量增加
8下列说法中，正确的是（）
A、两种或两种以上物质发生的反应叫化合反应B、生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应
C、分解反应均需要加热，化合反应均需要点燃D、石蜡燃烧既不是化合反应也不是分解反应
9加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（）
A、不产生氧气B、产生氧气的速率很慢C、没有氯化钾生成D、产生氧气的总质量减少
10同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是（）
A、管受热不均匀B、气体发生装置漏气
C、二氧化锰中混有可燃性杂质D、加热温度太高
1一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）
A．向下排空气法B．向下排空气法
C．排水集气法D．排水集气法或向下排空气法
|
|
