导学案设计
年级 九年级 学科 化学 设计人 王立兵 审核人 谢殿军 课题 分子和原子 总课时 2 第2课时 课型 综合课 时间 2012年10月19日 1、学习目标
1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。
2.培养抽象思维能力、想像力和分析、推理能力。
2、重点难点
重点：分子和原子的概念联系及区别
难点：原子概念的理解
3、知识链接：本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。
4、学法指导
通过实践活动、合作讨论、充分利用网络学习”的学习方法。
5、学习内容
本节课围绕“情景建模——实验探究——归纳总结——网络探究——学习测评——课堂小结”的环节完成教学全过程，促使学生把知识转化为能力。
【课前预习】
1.分子有哪些性质？
2.水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
【情境导入】
二、自主探究：
知识点3：分子和原子的概念及比较
1、分子
【阅读与思考】阅读教材51～52页并思考下列问题：
1.“分子是保持物质性质的最小粒子。”这一说法对吗？
2.在水通电分解生成氢气和氧气的化学变化中，最小粒子有哪些？
3.用分子、原子的观点解释：
（1）水受热变成水蒸气；（2）水氢气+氧气；（3）蔗糖放入水中一会就“不见了”。
【结论】由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。
⑴分子的概念：最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。
⑵化学变化的微观解释:
反应物的分子分解结合聚集生成物。但有的物质直接由构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时，分解为和，每2个构成1个氧分子，
许多聚集成金属汞。
【交流讨论】1.由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？
2.分子、原子的概念
3.比较分子、原子的相同点区别及联系
2、原子:⑴原子的概念：。
⑵原子的性质：（与分子的性质相似）体积、质量小；运动；有间隔。
3、分子与原子的区别和联系
分子 原子 定义 特征 区别 联系 4、分子、原子、物质间的联系
【知识归纳】
1.是保持物质化学性质的最小粒子。
2.是化学变化中的最小粒子；可以相互结合形成。
3.化学变化的实质：。
课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么？
我的收获：
6、评价与反思
分子和原子作业检测班级姓名时间2012年10月19日
1.下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）
A.分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动
C.分子能构成物质而原子不能构成物质D.在化学反应中分子可分而原子不可分
2、分子和原子的主要区别是（）。
A.分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小
C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质
D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分
3.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）。
A.铁矿石磨成粉末B.碘受热升华C.加热水有水蒸气生成D.加热氧气汞生成汞和氧气
4.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（）。
A.相同的质量B.不同的质量C.相同的化学性质D.不同的化学性质
5.由分子参加的化学反应，反应前后一定发生变化的是（）。
A.分子种类B.分子数目C.原子种类D.原子数目
6.下列关于分子、原子的叙述错误的是（）
A、分子是不断运动的B、分子和原子都可以构成物质
C、分子式化学变化中的最小微粒D、原子的种类和个数在化学变化的前后保持不变
现象或事实 解释 A 热胀冷缩 分子大小随温度改变而改变 B 酒香不怕巷子深 分子不断地运动 C 氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒 构成物质的分子不同，物质的性质不同 D 水通电后生成氢气和氧气 在化学变化中分子可以再分 8.下列图示中，表示纯净物的，表示混合物的是，由原子直接构成的是，表示单质的是，表示化合物的是。
9.微观模拟题：通过下图反应示意图回答下列问题：
（1）丙物质属于纯净物中的___________（填物质分类）。
（2）该反应的基本反应类型为_____________反应。
（3）用分子和原子的观点来解释化学反应的实质____________。
10.在电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是和，生成的新粒子是和。该实验证明，在化学反应中可再分，而则不能再分。
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