让阅卷老师对你的作文“一见钟情”
初三写作方法训练——小标题结构法导学案
授课
教师 黄开斌 授课
时间 2013、4、12 授课
学校 龙塘中学 班级 初三（8） 课题 小标题结构思路训练 课型 作文训练 课时 一课时 学习
目标 1、了解小标题式作文结构的好处。
2、学会多种拟小标题的新颖方法。 重点 学会多种拟小标题的方法。 难点 拟写小标题的思维角度 知
识
链
接
1、什么是小标题式作文
小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
2、写小标题式作文的好处
1）、容易写。
各小标题其实就是作文的提纲。只要各小标题围绕大标题去拟，各部分内容围绕各小标题去写，就很容易写得条理清楚，主题集中，扣题紧凑。
2）、容易得高分。
这种文体很方便阅卷老师的阅读。阅卷老师一看各部分的小标题就基本上把握了全文的内容及其层次。这大大节省了评卷老师的时间。这无疑会得到评卷老师的赞赏而获得高分。另外，这种作文形式对中学生来说是一种创新。而有创新是获得高分的重要条件之一。
3）、这种作文形式具有结构匀称，样式美观的特点，它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然，这要建立在主题、语言等也好的基础上。
3、拟小标题的注意事项
1）、小标题必须提纲挈领。
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2）、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3）、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
4）、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”。
5）、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
6）.材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。
学
法
指
导
学
法
指
导
拟写小标题的方法
1.时间串联法
即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》
循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”
通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（2）将材料分化在四季之中。如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》
《感受四季?感悟芳香》一文，小作者用：“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”
作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题：“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”
（3）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题：“相识”、“相知”、“分别”
2.空间排列法
即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》、《罗马》、《巴黎》
意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》
在空间的转换中组织材料。循此，有考生写话题作文“压力”，用了：“教室”、“寝室”、“办公室”
3．并列组接法
把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以：“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”
为小标题，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。相似的还有：“镜头一”“镜头二”“镜头三”
4.情感串联法
茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》
表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。循此，陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以：“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
5.物象串联法
巴金有“爱情”三部曲：《雾》、《雨》、《电》
黄谷柳有“虾球传”三部曲：《春风秋雨》、《白云珠海》、《山长水远》
6.镜头组接法
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》三个篇名，如电影分镜头，画面感很强。循此，有一位同学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。
习作《幽默的校园生活》，小标题是：“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”
习作《西部狂想》，小标题是：“狼王”、“牧羊人”、“泉水”
7、用对称的句式作小标题
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是：“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”
再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是：“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”
又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题：“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”
将文章分成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即：“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”
全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
8、运用并列词语作小标题
这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是：“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”
9、日记连缀式
将若干篇日记连缀起来，既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。可按时间的先后将同一个人的日记连缀，《竞选日记》选取了竞选英语科代表期间的四天日记，在“晴”、“阴”、“雨”、“晴”的环境暗示中，“我”经历了虎视眈眈、性格懦弱、竞选失败、坦然面对的挫折与体验，写得一波三折，饶有情趣；也可围绕一件事将几个人的日记连缀。 自
主
检
测 题目：
幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。
请以“这就是幸福”为题写一篇作文。（用小标题构思）
总标题：“这就是幸福”
小标题：
范
例
引
路 题目：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾，”这是怎样的执着；“采菊东篱下，悠然见南山”这又是怎样的洒脱；“剪不断，理还乱”这究竟又是怎样的离愁。古代诗词常常能触动我们多愁善感的心灵，也常常带给我们生活和智慧的启迪。请以“怎样的-------”为题写一篇文章。
要求：在文中至少引用一句曾经触动过你心灵或给你某种启发的诗句。
总标题：“怎样的-------”为题写一篇文章。
小标题：
变通题目：1、生活因————而精彩
2、一路上有你陪伴
小标题：1、
2、
课
堂
检
测
题目：认真地观察生活，体会其中的意义和乐趣，这就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一书一文，都会使你有所领悟。只要你认真去观察，细心去体味，就会发现一个人的内心世界，一件事的深刻意义；就会发现自然景物也蕴涵着人生道理，一书一文都会使你获得享受或启迪……
请你以“品味”为题，写一篇不少于600字的文章，讲述你亲身的经历，写出自己的感悟。
小标题
课
后
训
练 题目1：大声的叫好是喝彩，热烈的掌声是喝彩，即使是一句淡淡的“你真行”，又何尝不是一种真诚的喝彩！个人在奋斗中取得进步，集体在合作中获得荣誉，家乡在变化中得到发展，祖国在发展中走向辉煌……这一切的一切，怎能不令我们为之欢欣，为之喝彩！
请以“为------喝彩”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：①把题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
小标题：
题目2．欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。
请以“欣赏”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，要与“欣赏”相关，符合要求；文体不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发情感，发表议论，展开想象等；题目自拟；文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
小标题：
收
获
及
反
思
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