课题 3.1多变的天气（1） 学习目标 1.能正确理解天气的真正含义
2.了解天气对人们日常生活和生产的影响 重点难点 天气的特征 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课我们就来学习 自
主
学
习 1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况，变化________
2.天气的特征
同一时刻，不同地方的天气差别________
3.天气与人们的生产、________等密切相关。 学生自己完成 团
队
合
作 1.完成书本P43活动1
2.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内
材料A1979年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。
材料B1854年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，几乎全军覆灭。
材料C瑞雪兆丰年
材料D今年寒假我要去东北的长白山旅游。听说那时那里的最高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。
材料E今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。
人类活动
农业
旅游
军事
城市建筑
交通
材料代号
3.各组举例天气对生产生活的影响
小结
提纲
思维
导图 主要特点：
天气
与人们生活生产关系： 反
馈
练
习 1.对天气的描述，正确的是（）
A.天气是经常变化的B.天气基本上没有什么变化
C.所有地方均是夏天热，冬天冷D.不同的地方一般差不多
2.下列描述中，表示天气的是（）A.昆明四季如春B.冬暖夏凉C.狂风暴雨D.春暖花开
3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）A.气温B.降水C.景色D.风
4.下列叙述中，不是描述天气的是（）
A.唐山地区今天最高气温3°B.明天有雾
C.去年夏天很热，空调脱销D.北京今明两天由大风
5.下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）
A.望梅止渴B.负荆请罪C.诸葛亮借东风D.破釜沉舟 教学
反思
主备人：__________审核：__________分管行政：____________复备人：________________
课题 __3.1多变的天气（2） 学习目标 1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图
2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响 重点难点 1.识别常用的天气符号
2.人类活动对大气环境的负面影响 步骤 问题设计、知识要点（含分工） 点拨 导入 天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我们就来学习。 自
主
学
习 1.简要讲述天气预报的产生。
2.熟悉书本P46图中常用的天气符号。
3.能够画出表示风的简易符号。
4.在卫星云图上，白色表示______，绿色表示______，蓝色表示_______
5.空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
6.空气质量的高低受________和________的影响。 学生自己完成 团
队
合
作 1.完成书本P48活动
2.画出东南风4级的简易图。
3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看
小结
提纲
思维
导图 这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。 反
馈
练
习 1.赤壁之战中，诸葛亮预测有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）
A.B.C.D.
2.有关卫星云图的说法正确的是（）
A.绿色表示海洋B.蓝色表示陆地C.白色表示云区D.云层越厚颜色越黑
3.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）
A.重度污染B.轻度污染C.良D.优
4.天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）
A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨雨具D.多穿御寒衣服
5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）
A.秋收后，大量焚烧秸秆肥田B.购买大排量的汽车加速性能较好
C.液化气价格高，改烧煤降低生活费用
D.热电厂将燃烧排放的气体回收加工成硫酸，可提高经济效益
6.天气符号“”表示的天气是（）A.大雾B.沙尘暴C.阴天D.霜冻
7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）
A.太阳能发电B.撒干冰进行人工降雨
C.许多家庭用煤炉生火做饭D.许多人骑上了电动车 教学
反思
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