题目 9.人文奥运 总课时 一 学校 红星一中 教者 曹淑玲 年级 八年级 学科 美术 设计来源 自我设计 教学时间 2013年月6月2日。。
教
材
分
析
本节选择，意在让学生了解美术在奥运中的运用。了解五环的色彩运用，并给我们带来艺术的享受。 学情分析 学生奥运了解一些，但不全面。 教
学
目
标
1、知识目标：了解色彩在奥运中的运用，运用色彩的自身规律进行搭配会给人们艺术的享受。
2、能力目标：能进行科学的色彩搭配。提高绘画能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，激发学生对美术的爱好热情。让学生关注人类的生存与进步、健康与和平。
重
点
；了解色彩在奥运中的运用。
提高绘画能力和欣赏能力。 难
点 提高绘画能力和欣赏能力。 课前准备 学生课前准备：美术教科书。
教师课前准备：美术教科书。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第一课时 组织教学
1分钟
导言4分
讲解
15分
欣赏
10分
练习
14分
作业布置
1分 师生互礼。
色彩在商业，文化方面发挥着独特的作用。
色彩给人带来艺术的享受：
红色——象征热情和残酷。
绿色——象征生命、健康和安宁。
奥运中五环运用的色彩有：红、黄、兰、绿、黑。
欣赏奥运会中出现的各国的运动服的特点。
想想在奥运盛会中，哪些方面运用了美术设计？
练习设计一款运动服。，注意运用色彩搭配规律，表现主题，强化美感。
板书课题
9.人文奥运。
红色——象征热情、残酷。
绿色——象征生命、健康、安宁。
奥运五环运用的色彩：红、黄、蓝、绿、黑。
理解色彩的象征意义。
提高欣赏能力。
提高美术设计能力。 △引导学生了解色彩表现方法。
◇，使学生能直观感受色彩在艺术作品的艺术魅力。□本节是讲解。欣赏、练习贯穿整个教学环节○在欣赏过程中提高学生色彩搭配及创作设计能力。
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