北丁集中学集体备课教案
课题 力与运动的关系 主备人 梁建 教者 课型 新课 课时 1 周次 11 星期 学习目标 （1）知道什么是物体运动状态的改变
（2）知道什么是改变物体运动状态的原因
（3）知道物体受力不平衡时运动状态如何改变 重难点 知道力是改变物体运动状态的原因，知道现实世界中力与运动的关系 根据力与运动的关系确定物体的受力情况或运动情况 教法 讲授法、合作探究、演示实验 教学准备 多媒体课件、气球一只 教学过程 集体备课 个性展示 教学设计
一、导入
通过演示压扁一个气球的实验，引导学生回忆出力可以使物体发生形变，然后提问：力还有其它作用效果吗，现实世界中力与运动又有什么样的关系呢？
二、新授课
演示实验：
1、在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．
2、在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止．
分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．人们从公元前300多年的古希腊亚里士多德时代一直到伽利略诞生的16世纪，二千年来人们一直抱着这样的观点。这样的观点是否正确呢？运动和力之间存在什么样的关系呢?
多媒体展示：
1、升空的火箭视频；2、进站的列车视频；3、部分足球比赛视频。
引导学生活动：
1、让一重物自由下落；2、一人踢足球；3、两人对练足球。
组织讨论：
同学们，上述各运动物体受得是平衡力吗？
和平衡力作用下物体的运动状态有什么不同？
引导学生自主探究：
把一块磁体固定在小车上，利用另一块磁体从而达到：
1．由静到动；2．由快到慢；3．由慢到快；4．改变了运动方向
引导学生自学：
教材P69第二部分，联系现实世界中力和运动关系事例，对力和运动关系进行总结。
教师引导学生叙述本节所学知识，对学生的归纳进行补充评价。
例：如下图纤夫拉船沿江行走。若纤绳的拉力为F，船受到的阻力为f。
①当F＞f时，船作什么运动？
②当船作减速运动时，则Ff。
③当F=f时，船作什么运动？
④船在竖直方向受力和力作用，这两力的关系是：。
让学生独立完成检测，老师巡视并批改。
1．物体运动状态的改变是指()
A．速度大小的改变
B．速度大小或运动方向的改变
C．由静止变为运动或由运动变为静止
D．上述三种说法都正确
2.对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过程．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心含义是（）
A
B．物体只要运动就需要力的作用
C．力是物体运动状态改变的原因
D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来
3.如图，在一辆表面光滑的小车上，有质量m1、m2的两个小球，且m1＞m2，随车一起运动，当小车突然停止时，如不考虑其它阻力，则两个小球：A．一定相碰B．不一定相碰
C．一定不相碰D．难以确定是否相碰 教学反思 偶发处理 牛顿第一定律
加速
减速
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