教育学多项选择题
一、多选题，以下各题有多个选项，其中有二个或多个选项是正确的，请选择正确答案。
1.测验和考试是用来检查教学的一种手段，应把握的原则有
A.计划性原则
B.经常性原则
C.指导性原则
D.客观性原则
E.发展性原则
2.探究-研讨地十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了哪些突出的教学特点？
A.充分利用各种艺术手段
B.从具体的材料引发学习经历
C.通过集体交流和研讨促进学习
D.鼓励学生的语言表达
E.肯定学生在学习中的犯错误的意义
3.教育目的为受教育者指明了_______________
A.发展原则
B.发展速度
C.发展阶段
D.发展结果
E.发展方向
4.对学生的研究通常包括
A.研究学生个体的需要
B.研究学生身心发展的现状
C.研究学生集体的传统
D.研究学生的兴趣和个性差异
E.研究学生的成长环境
5.学校精神文化的四种基本成分是
A.情感成分
B.价值成分
C.制度成分
D.理想成分
E.认知成分
6.科学技术对教育的作用表现在_______________方面
A.影响受教育者的数量
B.改变教育者的观念
C.可以影响教育的内容
D.影响教育的方法和手段
E.影响教育的质量
7.家庭教育的主要任务有
A.保护子女的身心健康，增强他们的体质
B.制定家庭计划，配合学校教育工作
C.积极参加公益活动和安排好节假日活动
D.为子女的学习创造条件
E.加强对子女的思想品德和健康人格教育
8.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？
A.因地制宜
B.市场导向
C.学用结合
D.分类指导
E.按需施教
9.实用主义教育学的主要观点是
A.以儿童为中心
B.重视学生自已在教学过程中的独立发现
C.学校即社会
D.教育即学生经验的持续不断增长
E.以经验为中心组织课程
10.个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括
A.精神活动
B.思维活动
C.心理活动
D.社会实践活动
E.生理活动
11.瓦.根舍因范例教学法中范例的基本特征有
A.差异性
B.基础性
C.基本性
D.范例性
E.可控性
12.学校教育的基本途径有
A.科研
B.社会实践
C.课外活动
D.教学
E.智育
13.如何理解当代儿童发展观？正确的理解是
A.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
B.实现发展是儿童的权利
C.儿童的发展是以个体生物遗传素质为基础的
D.儿童的身心发展受制于社会的发展状况
E.以上几种说法都是不对的。
14.社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关
A.民族主义思潮
B.宗教改革
C.国家主义思潮
D.科学技术的发展
E.社会主义思潮
15.根据教学任务，可将课分为
A.练习课
B.技能课
C.检查课
D.新授课
E.巩固课
16.班级组织机构微观建制的形式有
A.委员会制
B.职能式
C.参谋制
D.直线职能式
E.直线式
17.教学策略的基本特征有
A.灵活性
B.可操作性
C.计划性
D.综合性
E.层次性
18.个人本位目的教育论的代表人物是
A.小原国芳
B.凯兴斯坦纳
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔
E.卢梭
19.教育目的制定要考虑到哪些客观条件？此题答案是否有错？与另一题相矛盾
A.一定社会的政治和经济制度
B.制定者的哲学观念和理想人格
C.儿童身心发展的规律
D.生产力和科技水平
E.社会历史发展进程
20."课程是经验"的观点具有这样的特点
A.强调学习者是课程的主体及能动性
B.课程联系学习者个人的经验
C.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上的。
D.课程从学习者的角度出发和设计
E.突出课程的综合性与整体性
21.教育目的的制定要考虑哪些客观条件？
A.儿童身心发展的规律
B.一定社会政治和经济制度
C.生产力和科技发展的水平
D.社会历史发展进程
E.制定者的哲学观念和理想人格
22.中小学体育的主要任务是此题答案似科有问题
A.增强体育兴趣，形成良好的精神品质
B.提高运动素养，传授必要的知识技能
C.参加各种体育竞赛，选拨运动人才
D.增强学生的体质，促进其身体的正常发育
E.养成运动习惯，培养健康的体育观念
23.德育对德智体美诸育的促进功能，就其共性来说主要有以下哪几点？
A.提升智慧
B.动机作用
C.获得体魄，体能的提高
D.习惯和方法上的支持
E.方向作用
24.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中注意？
A.学生机会均等
B.因材施教
C.教师包班而不分科任教
D.责任明确
E.分层管理
25.规范文化主要有下列三种表达方式
A.角色规范
B.设施文化
C.组织形态
D.环境文化
E.规章制度
26.学校组织特征的独特性表现在
A.垄断性
B.非自愿性
C.公益性
D.地域性
E.官方性
27.课程目标的确定依据主要有
A.对学科的研究
B.对社会的研究
C.对学校的研究
D.对学生的研究
E.对教师的研究
28.我国新课程的课程评价强调___________
A.课程评价的对象应是多元的
B.课程评价的对象是课程内容
C.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
D.课程评价必须对实现教育目的作出贡献
E.课程评价是一个动态的过程
29.下列哪些法律专门对少年儿童受教育的权利作了规定？
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《中华人民共和国刑法》
E.《中华人民共和国义务教育法》
30.学校体育活动的基本特性是
A.生存性
B.教育性
C.技能性
D.竞争性
E.娱乐性
31.个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要是与以下几个因素有关？
A.近代西方人本主义哲学思想
B.近代工业革命及资本主义的发展
C.文艺复兴与宗教改革
D.国家主义思潮
E.十八世纪的启蒙运动及其思想
32.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？
A.评价标准
B.教科书
C.主题
D.任务
E.练习题
33.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？
A.基本道德和行为规范的教育
B.提高人的智慧水平的教育
C.公民道德与政治品质的教育
D.注重自主性、创造性的教育
E.世界观、人生观和理想的基础教育
34.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题
A.怎样确定这些目标正在得到实现
B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标
C.怎样有效地去组织这些教育经验
D.学校应该达到哪些教育目标
E.提供哪些经验才能实现这些目标
35.教学工作的基本程序包括
A.备课
B.学业成绩的检查与评定
C.课外辅导
D.作业的检查与批改
E.上课
36.属于传统教学手段的有
A.夸美纽斯《世界图解》图画型教科书
B.裴斯泰洛齐的"算术箱"
C.福禄贝尔的"恩物"
D.电影，录音机
E.粉笔，黑板，模型，标本
37.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指
A.义务教育法
B.心理学
C.教育学
D.教育心理学
E.学科教学法
38.普通高中课程有以下三个层次构成的
A.模块
B.学习领域
C.科目
D.学习单元
E.学习学科
39.一般说来，构成课堂教学的基本组成部分有
A.巩固新教材
B.组织教学
C.检查复习
D.讲授新教材
E.布置课外作业
40.实现教师专业化的条件有
A.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
B.具有公认的权威和影响力
C.具备专门的知识技能
D.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
E.有硕本学历
41.结构化策略在教材的编排方式上还可分为
A.圆周式
B.直线式
C.综合式
D.螺旋式
E.分支平行式
42.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几个方面
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面的发展
B.坚持全面发展与个性发展的统一
C.以马克思主义的全面发展学说为基础
D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益。
E.教育的目的有鲜明的政治方向
43.教学活动包括教师和学生共同进行的
A.上课
B.作业
C.练习
D.课外活动
E.辅导
44.当代教育有影响的教育理论有
A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育
B.布鲁纳的结构课程理论
C.杜威的现代教育理论
D.赞可夫的实验教学论体系
E.布鲁姆的掌握学习理论
45.下列各项属于个别差异的是
A.同一个体身心不同构成方面的差异
B.个体思维方式的差异
C.性别差异
D.同年龄人群人部差异
E.儿童与青年的差异
46.班集体的正常秩序包括
A.必要的规章制度
B.共同的生活准则
C.一定的活动节律
D.正确的班级舆论
E.优良的班级传统
47.教师考核应注意遵循下列哪些原则？
A.准确性原则
B.激励性原则
C.客观性原则
D.科学性原则
E.公正原则
48.教科书的使用要
A.充分利用教科书
B.及时引进教科书
C.整体把握教科书
D.重点设计教科书
E.适当补充乡土教材
49.在法律上，学校与学生的关系是属于
A.管理与被管理
B.责任与义务
C.监护与被监护
D.教育与被教育
E.干预和服从
50.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意
A.学生机会均等
B.责任明确
C.因材实教
D.教师包班而不分科任教
E.分层管理
51.课堂教学中有交流传递中分为
A.提问方式
B.讨论方式
C.小组学习方式
D.程序学习方式
E.研究方式
52.如何建立良好的班集体？其策略有？
A.培养健康的集体语论
B.善于向学生提出教育的要求
C.树立明确的共同目标
D.建设一支好的学生干部队伍
E.开展各种形式的活动
53.中小学教师培训应该坚持____________原则。此题的答案似乎有错。
A.分类指导
B.因地制宜
C.学用结合
D.按需施教
E.统一要求
54.下列哪些政策文献作了教育在职培训的法律制度化的规定？
A.《中小学教师继续教育规定》
B.《教育法》
C.《教师法》
D.教师资格条例
E.《宪法》
55.学制规定着
A.入学条件
B.学校之间的联系
C.学校的任务
D.学校的性质
E.修业年限
56.班级目标设计的主要依据是
A.学校的培养目标
B.班集体的民主领导方式
C.班级群体的现实发展水平
D.国家的教育方针
E.学生的个性特征
57.政治经济制度对教育政策的制约体现在________________。
A.是否实行义务教育
B.是否确实重点学校
C.教师的任免
D.是否允许个人办学
E.科学技术的发展
58.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有
A.涂尔干
B.诺笃尔普
C.夸美纽斯
D.柏拉图
E.凯兴斯坦纳
59.教师资格的条件包括
A.必须具有丰富经验
B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格
D.必须具有教育教学能力
E.必须是中国公民
60.教学过程的特殊性表现在
A.间接性与简捷性
B.交往性与实践性
C.教育性与发展性
D.直观性和巩固性
E.引导性与指导性
61.构成教育活动最基本的要素有：
A.教育形式
B.受教育者
C.教育环境
D.教育内容
E.教育者
62.学重申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？
A.以上说法都对
B.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
C.在规定的期限内
D.必须针对特定的被申诉人
E.提出申诉事项必须在教育法律，法规等规定受理范围之内
63.中小学教师培训的要求是
A.市场导向
B.因地制宜
C.分类指导
D.按需施教
E.学用结合
64.课程评价的主要模式有
A.目的游离评价模式
B.目标评价模式
C.CSE评价模式
D.CIPP评价模式
E.成果评价模式
65.教师劳动的复杂性主要是由________决定的？注意本题不同试卷答案竟不一样
A.劳动手段的特殊性
B.劳动过程的特殊性
C.工作任务
D.教育法规
E.工作性质
66.锻炼法的方式有
A.委托任务
B.组织活动
C.托物言志
D.制度
E.练习
67.教学与智育的关系是?本题的答案似乎不对!
A.在一定程度上,教学等同于德育
B.智育是教学活动所要达到的目的之一
C.教学包含了所有的智育活动
D.有所联系,有所区别
E.智育主要通过教学来实施
68.在法律上，学校与学生的关系是属于
A.干预与服从
B.教育与被教育
C.管理与被管理
D.监护与被监护
E.责任与义务
69.我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能
A.注重学生发展过程中的纵向评价
B.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
C.重视地学习过程的检测
D.将课程分成小单元，及时激励
E.扩展评价范围，各显长项
70.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括
A.课程的价值
B.课程的基本结构
C.课程的主要任务
D.可运用
可运用的课程资源
E.课程的根本目的
71.教学目标的特征有
A.具有可操作指标体系
B.反映教学方式的科学性
C.体现学生学习行为极其变化
D.具有灵活性
E.体现教师思维活动的规律性
72.运用陶冶法应注意的要求有
A.创设良好的情景
B.调动学生的主动性
C.引导学生参与情景的创设
D.坚持严格要求
E.与启发说服相结合
73.教育目的制定的客观依据是
A.儿童身心发展的规律
B.生产力和科技水平
C.一定社会的政治经济制度
D.社会历史进程
E.制定者的哲学理念和理想人格
74.教育的双重文化属性是指
A.教育对生产力有促进作用
B.教育促进劳动力的生产和再生产
C.传递文化
D.构成文化本体
E.教育是一种文化现象
75.社会主义教育事业的阶级性主要体现在
A.社会主义主义教育与宗教分离
B.教育领导权为人民所有
C.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才
D.教育与生产劳动相分离
E.教育内容共享
76.讲授法可以具体分为_____________________几种方式
A.讲评
B.讲述
C.讲练
D.讲读
E.讲解
77.教育对生产力的促进作用主要通过???来实现的
A.教育是对文化的延续
B.教育可以提高人的修养
C.教育促进科学知识的生产和再生产
D.教育促进社会变革
E.教育促进劳动力的生产和再生产
78.人的教育活动和动物"教育活动"的本质区别是
A.社会性
B.模仿性
C.规律性
D.意识性
E.复杂性
79.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则是
A.严格为来访的学生保密
B.积极关注和信任来访学生
C.充分支持和鼓励来访学生
D.注重来访学生的主观参与
E.个别学生，个别问题
80.教育对政治经济制度的促进作用表现在
A.是影响政治经济的YU论力量
B.可以促进民主
C.为政治经济制度培养所需的人才
D.促进社会的变革
E.推动国家的制度建设
81.学校教育与家庭教育相互配合的方法有
A.民主评议
B.互访
C.家长委员会
D.家长会
E.校外指导
82.从课程功能角度，可把课程分为
A.实践性课程
B.知识性课程
C.技能性课程
D.学科中心课程
E.工具性课程
83.课程设计的方法大致有
A.实验法
B.客观法
C.经验法
D.活动分析法
E.主观法
84.教学和智育的关系是
A.教学包含了所有的智育活动
B.有所联系，有所区别
C.智育主要通过教学来实施
D.在一定程度上教学等同于智育
E.智育是教学活动要达到的目标之一
85.中世纪教会学校分为下列三个层次
A.大主教学校
B.教区学校
C.社区学校
D.僧院学校
E.文士学校
86.教育如何培养学生的主体性？措施有
A.在成熟的基础上引导和发展
B.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
C.重视学生主体参与课堂，获得体验
D.尊重学生的个体差异，进行针对性的教育
E.教育目标要反映社会的发展
87.教育目的制约的对象
A.教育效果的评价
B.教育方法的选择
C.教育制度的建立
D.教育内容的确定
E.教育政策的制定
88.培养学生干部是班主任建设集体中的一项重要工作，班主任应做到
A.培养yu论
B.耐心引导
C.保持教师的绝对权威
D.严格要求
E.注意学生集体领导机构的经常变动
89.制定教学进度计划包括制订
A.教学研究计划
B.学期教学进度计划
C.课题计划
D.课时计划
E.教具制作计划
90.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括________________________。
A.情景
B.评价标准
C.任务
D.主题
E.目标
91.智育的任务为
A.发展智力
B.培养自主和创造性
C.传授知识
D.有鉴赏美和创造美的能力
E.形成技能
92.教育的人口功能主要表现为
A.控制人口流动
B.提高人口素质，改变人口质量
C.使人口结构趋向合理
D.有利于人口迁移
E.减少人口数量，提高人口素质
93.发展先进生产力的第一要务是
A.马克思关于人的全面发展学说
B.科教兴国
C.实施全民教育
D.人才强国
E.素质教育
94.学校教育产生的社会历史条件有
A.有一部分人可以脱离生产劳动
B.社会出现了阶级
C.生产力发展到一定水平
D.语言发展到文字状态
E.社会出现了剩余产品
95.学校文化的形成来自于两个方面，即
A.传统文化
B.社会特定要求的和主流文化
C.以上都不是
D.年轻一代的文化
E.外来文化
96.对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有
A.《教师法》
B.《宪法》
C.《教育法》
D.《中小学教师继续教育规定》
E.《教师资要条例》
97.教学过程中，学生认识的特殊性表现在
A.认识的目的性
B.认识的间接性
C.认识的交往性
D.有领导的认识
E.认识的教育性
F.认识的有效性
98.参观教学法可分为
A.并行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.总结性参观
E.可行性参观
99.在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有
A.涂尔干
B.沛.西能
C.存在主义者
D.自由主义者
E.十八世纪启蒙思想家卢梭
100.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？
A.反思自身，形成教育学元理论
B.教育学研究与实践改革关系日益密切
C.教育学研究基础和研究模式的多样化
D.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
E.教育学研究的问题领域急剧扩大
101.教育对人类地位的提升表现在
A.使人的身心得到和谐，全面的发展
B.认识并发掘自身潜能
C.形成并发展人的个性
D.发展人的精神力量
E.帮助人发现自身的价值
102.学生文化的特征有
A.非正式性
B.整合性
C.互补性
D.过渡性
E.多样性
103.课程管理有审定制，固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在
A.保持原有特色优势
B.在多样性基础上增加调控
C.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
D.采用导向式管理
E.强调统一基础上增加灵活性
104.如何培养良好的学生班集体？其策略有
A.培养健康的集体YU论
B.善于向学生提出教育要求
C.开展各种形式的教育活动
D.树立明确的共同目标
E.建设一支好的学生干部队伍
105.现代教育公共性的特征主要有
A.大众性
B.公益性
C.免费服务
D.为全体人民服务
E.公平性
106.对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？
A.说知
B.见知
C.亲知
D.闻知
E.听知
107.课程是经验的观点具有的特点是
A.课程从学习者角度出发设计
B.突出课程的综合性和整体性
C.强调学习是课程的主体及能动性
D.课程联系学习者个人经验
E.课程外在学习者，凌驾于学习者之上
108.任何一个班集体的形成都经历了_______________过程。
A.发展
B.组建
C.解体
D.初识
E.形成
109.中小学教育评价的内容包括以下哪几个方面
A.学生发展评定
B.管理水平评价
C.教师授课质量评价
D.学生活动效果评价
E.课程和教材评价
110.根据使用的主要教学方法，可以将课分为__________________
A.讲授课
B.演示课
C.复习课
D.实验课
E.练习课
111.关于讲授法，正确的是
A.是注入式的教学方法
B.讲授内容要有科学性，系统性和思想性
C.可分为讲述，讲解，讲演
D.注意启发
E.讲究语言艺术
112.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有
A.要具备相应的专业知识
B.要有较好的政治背景
C.要达到规定的学历
D.要符合与其职业相称的其他有关的规定
E.专门从事教育教学工作
113.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为
A.实验课
B.巩固课
C.练习课
D.演示课
E.新授课
114.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有
A.习惯和方法的支持
B.动机作用
C.提升智慧
D.获得体魂、体能上的提高
E.方向作用
115.学校文化的内容有
A.教育的理想与追求
B.对集体的看法
C.对学习工作的态度
D.对个性的理解
E.对学校功能与社会责任的理解
116.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有
A.注重来访学生的主动参与
B.充分支持和鼓励来访学生
C.严格为来访学生保密
D.个别学生，个别问题，个别对待
E.积极关注和信任来访的学生
117.西方古代第一本专门论述教育的著作是
A.《雄辩术原理》
B.《论演说家的教育》
C.《民主主义与教育》
D.《大教学论》
E.《普通教育学》
118.教育目的评价作用指的是
A.评价学校的办学方向
B.教育方法的选择
C.指明受教育者的发展方向
D.评价教师的教学质量
E.检查学生的学习质量
119.教学活动包括了学生配合教师上课课而进行的____________等活动。
A.社会实践
B.预习
C.复习
D.独立作业
E.课外活动
120.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过哪些方面加以把握？
A.教育过程要尊重和发挥儿童的主体性
B.在成熟的基础上引导发展
C.教育目标要反映社会的发展
D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立和谐民主的师生关系
121.教育民主化的内容包括
A.实行机会均等的教育
B.均衡教育资源
C.追求教育自由化
D.取消教育的等级制，特权制
E.反对在教育的内容中宣扬法西斯主义
122.学生受教育权主要有
A.人身权
B.受完法定年限教育权
C.身心健康权
D.学习权
E.公正评价权
123.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有
A.教育实验与教学实践高度结合
B.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变
C.实验按三阶段"假设，计划，运用"进行
D.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
E.主张用实验，统计，比较的方法探索与运用
124.政治经济制度对教育政策的制约主要表现是
A.师生如何交往
B.是否允许个人办学
C.是否确立重点中学
D.什么样的人接受什么样的教育
E.教育是否实行双轨制
125.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在
A.认识方式的间接性
B.由教师发挥主导作用
C.认识对象的间接性
D.学生是不成熟的认识主体
E.借助工具认识事物
126.定型的学校教育组织形式包括了古代与近代__________________
A.社会教育机构
B.学校
C.高等学校
D.前社会教育机构
E.前学校
127.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？
A.夸美纽斯
B.培根
C.斯宾塞
D.赞可夫
E.赫尔巴特
128.现代教育的特征有
A.终身性和未来性
B.科学性
C.国际性
D.公益性和免费性
E.公共性和生产性
129.以下属于个体差异性的是
A.同年龄人群内部差异
B.男女性别差异
C.同一个体身心不同构成方面的差异
D.个体思维方式的差异
E.幼儿与少年的差异
130.课程设计的方法大致有
A.活动分析法
B.实验
C.主观法
D.客观法
E.经验法
131.学校制度文化的形式大体可分为
A.教育方针政策
B.学校仪式
C.学校物质硬件
D.学校传统
E.学校规章
132.教师的专业知识素养包括
A.宽厚的教育科学，心理科学知识和管理科学知识
B.较强的组织管理能力
C.精深的学科知识
D.精湛的语言表达能力
E.广博的科学文化知识
133.各国学校教育制度在发展过程中形成了下更典型学制类型。
A.壬寅学制
B.双轨制学制
C.单轨制学制
D.六三三制学制
E.分支制学制
134.综合实践活动的基本特点___________
A.实践性
B.开放性
C.逻辑性
D.自主性
E.生成性
F.综合性
135.学校咨询活动应遵循哪些原则？
A.充分支持和鼓励来访学生
B.严格为来访的学生保密
C.澄清和评估问题
D.注重来访学生的主动参与
E.积极关注和信任来访学生
136.德育教育的体谅模式的特征有
A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.大力倡导民主的德育观
D.坚持性善论,尊重儿童发展需求
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
137.设计教学法的优点在于
A.有利于系统知识的掌握
B.能激发学生的学习动机
C.有利于调动学生学习的主动性
D.对教学设施和条件要求不高
E.强调学科内容的科学性
138.在我国，课程具体表现为
A.教学大纲
B.教科书
C.教学目标
D.教学计划
E.教学方法
139.学校与企业的区别表现在
A.设置目的上的不同，育人与盈利之别
B.手段不同
C.产出不同
D.与政府关系不同
E.生产过程及内容不同
140.教育科学研究的基本方法有
A.观察法
B.比较法
C.调查法
D.实验法
E.个案法
141.孔子的教育主张包括
A.兼爱
B.教学相长
C.有教无类
D.学而不思则罔,思而不学则殆
E.不愤不启,不悱不发
142.哪些教育家对分科课程做出了重大贡献？
A.夸美纽斯
B.赞可夫
C.培根
D.斯宾塞
E.赫尔巴特
143.制约教育目的的因素有
A.文化传统
B.政治经济制度
C.生产力
D.科技水平
E.教育性质
144.教育目的评价内容主要有
A.学校的教育教学工作质量
B.学生的学习质量
C.教育方法的选择
D.评价学校的办学方向，水平和效益
E.教师的教学质量
145.沟通对于学校管理来说，有如下功能
A.控制
B.信息传递
C.作出判断和评价
D.激励
E.情感交流
146.中小学体育的主要任务有
A.增强体育兴趣，形成良好的精神品质
B.参加各种体育竞赛，选拨运动人才
C.提高运动素养，传授必要的知识技能
D.养成运动习惯，培养健康体育观念
E.增强学生体质，促进其身体正常发育
147.科学研究成果表述的主要形式有：
A.调查报告
B.选题报告
C.研究方案
D.实验报告
E.学术论文
148.学校事故作为一种侵权行为应该具有如下基本特征
A.学校或教师侵害了学生的合法权益
B.学校或教师基于故意而实施的行为
C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权
D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利
E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为
149.教师良好的教育能力体现在
A.富有感情，有感染力
B.富有个性
C.较强的语言表达能力
D.知识广博
E.改善实践
150.教育多元化的基本内容有
A.评价标准的多元化
B.教学内容的多元化
C.培养目标的多元化
D.管理模式的多元化
E.学校类型的多元化
151.西方古代的第一本专门论述教育的著作是
A.《论演说家的教育》
B.《普通教育学》
C.《雄辩术原理》
D.《民主主义与教育》
E.《大教学论》
152.班集体正常秩序包括？
A.一定的活动节律
B.正确的班级YU论
C.必要的规章制度
D.优良的班级传统
E.共同的生活准则
153.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是
A.侵害了学生的人身权和物权
B.学校或教师侵害了学生合法权益
C.学校或教师基于过错而实施的行为
D.按过错责任追究
E.受害人过错责任与加害人的责任共同分担
154.决定教学任务的因素主要有
A.学生的年龄特征
B.教育目的
C.学科特性
D.教学的时空条件
E.教师素质
155.原始社会教育的特点是
A.在特定场所进行
B.教育手段极其简单
C.无阶级性
D.在社会生活中进行
E.为生产劳动服务
156.教师良好的教育能力体现在
A.富有感情、有感染力
B.知识广博
C.富有个性
D.较强的语言表达能力
E.改善实践
157.课程现代化的代表人物是请注意本题多次出现
A.克伯屈
B.布鲁纳
C.瓦.根舍因
D.赞可夫
E.杜威
158.课程标准的基本构成成分有
A.附录
B.课程目标
C.前言
D.实施建议
E.内容标准
159.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（注意此题与"原则"区分）
A.澄清和评估问题
B.确定改变目标
C.建立咨访关系
D.促成改变实现
E.结束咨询及追踪效果
160.属于谈话的基本要求是
A.善于启发诱导
B.提问要明确，引起思维兴奋
C.准备好问题
D.做好归纳小结
E.准备好谈话计划
【《教育学多项选择题》答案】
一、多选题
1.ACDE2.BCDE3.DE4.ABD5.ABDE6.ABCDE7.ABDE8.ACDE9.ABCDE10.CDE11.BCD12.BCD13.ABC14.ACE15.BCDE16.BDE17.ABD18.CDE19.ABCDE20.ABD21.ABCDE22.ABCDE23.BDE24.AC25.ACE26.ABC27.ABD28.ACDE29.AB30.BCE31.ACE32.ACD33.ACE34.ACDE35.ABCDE36.ABCE37.BCE38.ABC39.ABCDE40.ABCD41.BCDE42.BCE43.ABCE44.ABDE45.ABCD46.ABC47.ACE48.ABCDE49.AD50.AD51.ABCD52.ABCD53.ABD54.ABC55.ABCDE56.ACD57.ABCD58.ABE59.BCDE60.ABCE61.BDE62.BDE63.BCDE64.ABCD65.BCE66.ABDE67.BD68.BC69.ABDE70.ABCE71.ACD72.ACE73.ABCD74.CD75.ABD76.BDE77.CE78.AD79.ABCD80.ACD81.BCD82.ABCE83.ABCDE84.BCE85.ABD86.BCD87.ABCDE88.BDE89.BCD90.BCD91.ABCE92.BCDE93.BD94.ACDE95.BD96.ACD97.BCDE98.ABD99.BCDE100.ABCDE101.ABCDE102.ACDE103.BE104.ABCDE105.ADE106.ACD107.ACD108.ABE109.ACE110.ABCDE111.BCDE112.ACDE113.ACD114.ABE115.ABCDE116.ABCE117.AB118.ADE119.BCD120.ABCD121.ABCD122.BDE123.CDE124.BCDE125.AC126.ABDE127.ACE128.ABCE129.ABCD130.ABCDE131.BDE132.ACE133.BCE134.ABDEF135.ABDE136.BCD137.BC138.ABD139.ABCD140.ABCDE141.CDE142.ADE143.ABCD144.ABDE145.ABDE146.ACE147.ADE148.ACE149.ABC150.ABCD151.AC152.ACE153.ABC154.ABCD155.BCDE156.ACD157.BCD158.ABCDE159.ABCDE160.ABCDE
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