《绿色植物的生活需要水》教案
——————七年级《生物学》
设计者：詹彦清
系院：生物科学系
专业：科学教育
时间：2012年3月15日
教案名称 绿色植物的生活需要水 科目 初中生物 教学对象 七年级学生 教案设计者 詹彦清 课时 1课时 一、教材分析 本节是人教版七年级《生物学》第三章第一节的内容，而这一章是“绿色植物与生物的水循环”本章着力研究的是“人与生物圈”。而“绿色植物的生活需要水”是本章的开始，本节教材虽不是本章知识的重点，但却是能力培养的一个重点，和生活实际联系很密切。学好这节内容对于以后进一步认识绿色植物在促进生物圈中水循环这一重点知识内容打下良好的基础，承前启后，非常重要。 二、学情分析 1.学生是普通初中一年级的学生。
2.学生已经在小学科学课程中对植物和水有过一定的了解。
3.学生对生物实验很感兴趣，愿意自己探究。
4.学生自己设计实验的能力，进行分析归纳总结的能力还有待进一步加强。 三、教学目标 知识与技能目标：
1.认识植物的生活离不开水的原因。
2.举例说明水对植物分布的影响。
过程与方法目标：
1.通过小组合作的方式，讨论和交流，培养学生科学的处理方法和态度，主动获取知识的能力。
2.尝试解读数据的方法。
情感、态度价值观：
培养学生的合作意识，使学生体验与人合作的乐趣；通过对家乡的水资源情况的了解，培养学生从小事做起，保护水资源的意识，和对大自然的热爱。 四、教学重难点 重点：1.植物的生活离不开水的原因。
2.水对植物分布的影响。
难点：培养解读实验和数据的技能，并科学的分析问题。 五、教学策略 1.采用“探究导学”的课堂教学模式，教师起引导作用，力图把课堂还给学生。
2.采用启发法、分析法、实验法、小组合作学习法。 六、教学准备 学生准备：阅读教材，对所学的课节有一定的初步了解，并准备与绿色植物和水的相关资料，以及全班平均分成5个小组。
教师准备：教学课件的制作；学案，植物的多种器官（本节课联系实际，准备了黄瓜的根，茎，叶，果实）；两个酒精灯，两个试管，两个试管夹，打火机，一些绿豆种子，滤纸，镊子，针，吸水纸，研钵和刀片。 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂反馈 创设情景
导入新课 通过多媒体设备播放视频《水》。
提醒学生认真观察。 思考画面中有水时和无水时植物的生长情况。 从视频《水》的导入，吸引学生的注意，轻松引导课程。 学生兴趣高涨，目不转睛的观看视频。
植物的生活为何需要水
1.水是构成植物细胞的重要组成 质疑：植物？归纳：水是植物体的重要组成成分问题，
1.思考问题
2.讨论：小组合作，讨论实验设计方案。
3.实验：认真观察实验过程中的变化，并细心观察实验结果
4.完成学案，及小组展示实验结果。
5.说出：水对植物体很重要
1
科学教育系生物教育詹彦清
图二
图一
图四
图三
|
|
