关于学习中国陶行知研究会生活教育行动讲师团
精彩报告的心得体会
陶行知，二十世纪中国伟大的教育家，其博大精深的教育思想闪烁的光芒可与日月齐晖。暑假里有幸聆听了陶行知研究会生活教育行动讲师团的精彩报告，我感触良多，对我的影响至深。无论是陶老博大精深的教育思想、万世师表的崇高人格，还是其爱满天下的人文情怀、服务大众的矢志不渝；无论是其改革教育的胆略气魄、教育实践的开辟创新，还是其求真务实的科学精神，对教育理想的执着追求，都让我们在新课程改革路上的当代求索者找到了路标，看到了航灯，同时我们也倍感肩上责任的重大。
提高教育质量的关键在哪？
新课程改革并不是不要教育质量，而是要更全面更高的教育质量。追求更全面更高的教育教育质量，包括追求升学率、平均分、优秀率等智育成绩是新课程改革的目标之一。那么这个教育质量应该怎样去实现是一个关键问题。提高教育质量的关键是课堂，要通过改革我们的传统课堂、提高课堂教学效率来实现，要通过严格的教学管理、让整个课堂全程有效，要通过校本研修，提高教师的业务水平、课堂教学水平和能力，要改变教学方法真正落实学生的主体地位，充分调动学生的主动性和积极性。可是目前一些学校领导对课堂关注与管理不够，教师在课堂中随意性较大，造成课堂效率低下，所以只能用时间来补，从非中考科目上大做文章，不开齐全部课程，不开足课时，同时乱补课乱办班，请家教。师生们在题海中泛舟，在练测中锤炼，一些学生虽然考上了重点，但却付出了学坏了眼睛、累坏了身体的代价，勉强考上了大学，但终因高分低能某不着职业而待业。
教育真是可悲可叹！
一个在课堂上“勤快”的老师能培养出一批“勤快”的学生吗
在“讲师团”讲座过程中，左照军老师曾提出这样一个观点：“一个勤快的母亲一定有一个懒惰的女儿，一个懒惰的母亲一定有一个勤快的女儿”。这个观点乍听起来，似乎觉得不合逻辑，可仔细品味，似乎有其深刻道理。做母亲的包揽子女一切家务，诸如洗洗涮涮、整理衣打扫房间等等，当子女的养尊处优，久之势必养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯。不禁慨叹，现在的孩子怎么什么也不会！
作为教师，如果我们在课堂上也像“勤快”母亲那样包揽学生的一切家务，那么学生如果还能够积极思考、善于动脑，那简直就是怪事了。所以我们老师的勤快不应该在课堂上，而应放在课堂以外，在课前或课后，课前我们应该精心备课，搜集各方面有价值的服务于课堂教学的信息和资料，认真制订学案，课后认真反思课堂教学的成功与不足之处，及时批改学生作业，记录作业中反馈出的共性问题，以便于课下弥补，在课堂上老师不做演员，而做导演，给所有学生留下展示自我的机会，那么学生不积极主动参与学习，动脑思考，动手操作，那就是怪事了。
教师要把握“勤快”和“懒惰”的机会呀！
教育孩子是态度问题还是方法问题？
在“讲师团”讲座过程中，杨校长有一句很精彩的观点：“花苞现象”：迟开的不见得是品质差的花，千瓣莲因为它孕育力量，所以在所有莲花都在盛开时，他还是花苞。所以我们如果把学生当成花，那么差生就是花苞。作为教师要懂得这个道理，如果你硬要他和别的花同时开放，把它掰开，那么肯定开不艳了。由此想到，我们对于差生要有足够的耐心和更多的爱心，要学会赏识，要善于发现其闪光点，要知道哪怕是一句“错位”的微笑，也有可能让他改变一生。《校本研修面对面》中有这样一个案例：“那改变一生的两次微笑”。案例讲述的是一个叫王永明的一个差生，上小学时语文成绩一直不好，原因是不喜欢语文，不喜欢语文的原因是不喜欢脾气很大、动不动就训人的语文老师。从小学一年级开始就没看到语文老师笑过，到四年级语文成绩一直是倒数。有一天语文课上，王同学在教室后面开了小差，突然老师提问到自己，王战战兢兢的站起来准备一顿臭骂，可以外地当他抬起头时老师却对他深情地微笑了一下。王受宠若惊，开始认真听讲起来，过一会老师又给了他深情一笑。自己以为老师是在鼓励自己。从此以后开始认真学习，语文成绩猛升到全班前几名。最终王永明考入了师范，当了老师。其实王永明不知道当时老师的微笑是给坐在他身后和校长一起听课的女朋友的！多么经典的案例！
所以老师们不要吝啬你的微笑，不要瞧不起“那朵迟开的花苞”，要知道你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
要不要做欲望的奴隶？
人人都有欲望，而且欲望无止境，有欲望，人类才能进步，社会才能不断向前发展。作为教师我们在工作与学习中，始终要有渴求更好的欲望，我们要做欲望的奴隶！只有这样我们才能有饱满的精神状态，才能不断刷新成绩记录，实现人生价值。但是，在生活中如果我们也做欲望的奴隶，一心想着如何发财赚钱，那么你的一生都会被其所累，从而迷失自我。所以我认为我们在生活中不能做欲望的奴隶，知足才能常乐，常乐才能心态平和，心态平和才能身康体健，才能只图奉献、埋头做事没有怨言，，这样才能做出成绩，才能赢得社会的尊重。
在生活中不要做欲望的奴隶，在工作中要做欲望的奴隶！
教育的目的是什么
人生路应该是曲折的，应该是荆棘与鲜花丛生，这样的人生才能异彩纷呈。人生需要经历很多不如意，就像我们要经历一半白天一半夜晚，只有在逆境中才能学会坚强，才能敢于面对。
社会没有绝对的公平，绝对公平的社会只是一种幻想。所以讲师团左召军老师有一个观点：教育的目的是让孩子走向社会适应社会。
现在的孩子缺乏的正是这种适应社会的能力，他们从小到大没有经历过挫折，不知道什么是苦的滋味，稍稍遇到一些不如意便禁不住所谓的打击，以至于走向极端。河北少儿科教栏目曾播出一个案例：退学风波。案例中的男生因为不满学校的规定，不理长发而退学在家。我们知道几乎所有中小学对学生的仪表都有明文规定男生不许留长发。因为男生留短发显得更有朝气。这也是学校的体制。在这种体制面前，智者学会“买单”愚者在以卵击石。假如在社会上你想参加的工作单位也有类似的招聘条件呢？难道你也会所有的工作吗？所以挫折教育、委屈教育是人生中不能缺失的一门课程，教育工作者在对学生德育的工作中应该适时并有针对性地进行教育。
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