庐江二中《开放式实验教学的研究》课题

庐江二中《开放式实验教学的研究》课题

阶段成果汇报



束义福



本课题组按既定目标展开具体研究，按原订计划在规定时间内完成相应研究内容，活动开展正常，资料查阅、收集较广，研究深入具体，交流讨论认真，并理论联系实际开展实验教学，撰写编著论文教材，虽教学任务紧张，但老师们均能挤出时间，尤其集中利用节假日时间开展专题研究，并相应采取了切实有效的措施，较顺利地完成了计划内所规定的研究项目和内容，达到了预期的目的。

一、研究进展情况（具体措施按课题申报时的计划略有调整）

(一)对传统的实验教学的观察分析。

(二)对适应新世纪要求、实施素质教育的实验教学的思考，探讨、设计。

(三)组织集中学习与自行钻研相结合，学习现代教育教学理论，《我的教育观》、《素质教育课程简论》、《世纪教育改革与发展文献》、《创造理论与应用》、《STS教育论》、《教育创新素质与方法》、《物理实验论》、《物理课程论》、《中学物理创新教法》、《中学化学创新教法》、《教育科学研究方法》等。收集查阅相关资料。

(四)对学生实验教学进行了问卷调查。

(五)讨论在课题研究中发现的问题及解决对策。

(六)全面研究，探索实践（师生互动）。开设讲座；实验制作；学习、参观、访谈；撰写论文、编著教材（校本）；组织竞赛（科技活动）评选；投稿；选送论文、教具参评；自制教具；制作课件；公开教学等。

(七)阶段成果统计、整理。

二、主要收效情况

(一)教师方面

1、拓宽了新世纪教育思想的教学新思路，明确了新世纪理科实验教学的目标、任务、方法、要求；增强了实验教学的时代责任感和自觉性。

2、增强了教科研意识

在教科研活动开展过程中，教师更加认识到教学离不开教科研，尤其是新大纲、新教材对教师的教科研能力要求更高，教师没有一定的教科研意识和能力就不可驾轻就熟、得心应手地从事新课程教学，就不能指导辅导学生科学，有效地从事学习。同时更清楚地认识到：认真进行教科研是促进教学、提高教学质量的重要措施，也是提高自身素质、增强综合能力的重要方法和手段。

3、强化实验教学和自制教具

进一步认识到实验在理科教学中的意义和作用，尤其是在培养学生的创新能力和实践能力方面的重要意义，改变了过去不重视实验，不开展教具学具的研制，通过本课题的研究，教师们对实验意义的认识大大提高，自觉主动地开展实验教学，不仅学生实验认真完成，且增加了演示实验和小实验（编写实验教学材料）；将验证性实验改为探索性实验或设计性实验；认真研究学生实验的认知规律；并力争开放实验室，走出教室课堂，学生自行设计制作学具教具；教师身体力行参加教具学具设计制作和参展，组织学习参加科技创新大赛等，取得令人满意的效果。

4、提高了对学生研究性学习的认识，增强了教师自身研究问题的能力

新大纲、新教材中学生的研究性学习，不但学生不大适应，教师也不太掌握。但通过本课题研究，逐步了解了进行课题研究的方法、步骤、过程，基本上能够与学生一道进行学习研究，指(辅)导学生的研究性学习，与学生一道选题、论证、查阅收集资料、调查访谈、交流探讨、撰写论文等。使一大部分学生提高了创新意识、实践能力和动手能力。

(二)学生方面

1、学生学习心理状态有了较大改变，由“怕学”、“厌学”到“乐学”、“想学”，学习兴趣有了很大提高，学生在体会中谈得非常深刻具体。

2、学生动脑动手和研究性学习习惯得到培养，并有了初步形成。

3、学生创新意识、实践能力、理论联系实际解决问题的能力得到了提高。

三、阶段成果情况

(一)论文获奖情况

1、大实验教育开放式实验的思考与研究一等奖(巢湖市教委)

2、谈演示实验作用、要求及失误的处理三等奖（巢湖市教育局）

3、中学生学习物理实验认知过程的探讨二等奖(巢湖市教委)

4、教学挂图和特点与使用三等奖(巢湖市教委)

5、开辟和拓宽现有教具新用途三等奖(巢湖市教委)

6、用废旧料制作系列简易教具三等奖(巢湖市教委)

7、用系统论方法优化思维能力的培养二等奖(省教育学会、

省教研所）

8、大实验教育开放式实验的思考与研究一等奖(省教育厅)

9、谈演示实验在物理教学中的作用二等奖(省教育厅)

10.开辟和拓宽现有教具的新用途三等奖(省教育厅)

11.把课外兴趣小组办成培养学生创新能力的策源地一等奖

(省教育科学规划办、省教科所)省优秀教育科研论文奖

12.几种科学思维方法及其应用三等奖(省教育科学规划办、省教科所)省第三届优秀教育科研成果奖

13、演示实验作用、要求及失误的处理二等奖(省教育厅)

(二)自制教具获奖情况

1、手摇抽气机和马德堡半球设计和制作一等奖(巢湖市教委)

2、手摇抽气机和马德堡半球设计和制作三等奖(省教育厅)

3、自制简易有趣的斜抛运动演示器二等奖(巢湖市教委)

4、惯性定律演示器设计制作二等奖(巢湖市教委)

5、橡皮筋笔称三等奖(巢湖市教委)

(三)辅导学生参赛获奖情况

1、一学生入选中央电视台青少年“发明之星”电视大赛播出并获奖。（国家知识产权局、中央电视台主办）

2、三学生获“首届全国中小劳技教育创新作品邀请赛”二、三等奖（安徽赛区）。（中国教育学会、中国发明协会、中央教科所主办）

3、省首届“光大银行标”青少年创造发明大赛十四件作品入选，一作品获二等奖，全国播放。（省关工委、教育厅、科技厅、信息产业厅等八家单位主办）。

4、3学生获巢湖市自制教具评选二、三等奖。（市教委）

5、(1)、5位学生获巢湖市首届(2002年)青少年创新大赛一、二、三等奖（市教育局市科协主办）。“智能管理密码保安插座”(蒋俊)；“汽车尾部跳动大的探讨”(汪义超)；“关于电风的讨论”(徐海生)；“高压锅密封圈再生使用”(朱志保)；“水瓶塞温度计”（沈超）。(2)、3位同学获巢湖市第三届（2004年）青少年创新大赛一、二、三等奖，1人获省三等奖。

6、研究性学习论文等15篇，其中获省一等奖3篇。

(四)文章发表情况

A、教师发表文章

1、创新五步法《巢湖日报》2001.3.22

2、培养学生创新素质的途径方法《教育管理》2001.1—2

3、创新能力的培养《教育文汇》2001.2

4、电解电容器的电路中的接法《电子文摘》2001.1.18

5、省电双管8W日光灯《家电检修技术》1999.11

6、保护灯泡的幻灯机电路设计《家电检修技术》2000.3

7、整洁加滤波后为何输出电压升高《电子制作》2000.4

8、培养学生实验设计能力的思考《实验教学与仪器》2001.11

9、用秒表检验电度表《家电检修技术》2000.11

10、原子核物理的两个实验《教学仪器与实验》2001.10

11、在留心中发明《少年发明与创造》2002.3

12、谈演示实验的几个问题《实验教学与仪器》2003.4

B、学生发表文章

1、胡广防电磁干扰插座《少年发明与创造》2002.5

2、朱志保高压锅橡胶密封圈再生《少年发明与创造》2000.6

3、朱枞庐双节约电热蚊香《少年发明与创造》2002.10

4、蒋俊惯性定律演示器《少年发明与创造》2003.3

5、朱纵庐自制简易斜抛运动演示器《少年发明与创造》2003.6

6、徐海生透镜成像仪《少年发明与创造》2003.7-8

(五)撰写论文、编著教材情况（已形成初稿）

A、论文

1、演示实验新奇巧激趣乐学效果好。

2、巧用空瓶洗发精。

3、验证法拉第电磁感应定律实验仪。

4、自制简易照度表。

5、物理教学中科学素质的培养。

6、浅谈物理教学中培养学生创新意识与实践能力。

7、实验仪器开关接通的先后有讲究。

8、谈传统教学手段与电教媒体的运用。

9、

10、掌握课堂教学调控，提高教学效率。

11、谈中学实验教学的指导思想。

12、物理教学中科学素质的培养。

13、比较中美中学物理实验教学。

14、加强仪器管理搞好实验教学。

15、现代教育技术误区探析。

16、初中物理学生实验教学的探索。

17、现代教育技术在教育教学中的误区探析。

B、实验教材

实验(校本)教材三编，共4万字。四十多件自制的教具学具。

(六)开设讲座情况

1、创造性思维一、二、三（已开设）

2、发明创造的意义、方法、技巧（已开设）

3、实验讲座（部分开设）

4、创造性思维的良法——组合法（已开设）

5、浅谈直觉思维及其特征（待开设）

(七)课件制作情况

学科教学课件4个。

讲座课件4个。

(八)学生研究性学习成果情况

走出课堂、走向社会调查实践、访谈。

撰写调查报告、研究报告四份（获省级一等奖三篇）。

撰写学科性专业论文十多篇。

(九)媒体报道（多家报刊、电台报道）

(十)网站选载（“百度”搜索可查寻）

四、问题与困难

(一)研究不平衡。各子课题组研究的开展情况不平衡，有的小组研究薄弱，缺乏扎实研究和创新研究，与整个大课题的目标计划存在一定差距。

(二)时间不足。一是课题组的每个成员教学任务重、事务多，抽不出时间研究。二是投入研究的时间不足，该课题到结题时间只有4个月，时间紧迫，一些研究还未深入，还需全面展开，一些成果还未扩展、推广。部分理论研究还需要挖掘、提高、充实；实践方面内容还需强化、拓展；总结性结题报告、成果展示等还有大量工作要做。

(三)资料缺乏。由于实验研究，尤其是开放式实验研究，我市、我省乃至全国研究者不多，这方面的专著论文、研究课题报告极少，对我们来说是一个全新的研究课题，资料查阅、网上查阅、书刊报纸均难得到一定内容的资料，这就是需要我们在深入的研究和具体实验中去归纳、去整理、去总结，从而上升到一定的理论高度，然后再用来指导我们的实验教学研究的实践！

(四)少数成员科研意识不强，认识不到位。

(五)学校奖励办法未到位。学校对从事课题研究的教师的工作量未作测算（未纳入工作量计算），奖励办法未出台，教师积极性不高。

五、下一步工作要求及设想

1、各子课题要进一步加强研究，充实丰富内容，要有创见、要有新见解、新观点、好方法。

论文要高起点、低落点，多角度，深层次展开阐发论述，应有理论深度、有实用价值，可操作性强。即具有科学性、研究性、学术性、应用性。

2、加强交流与研究，提高理论联系实际水平，扩大成果影响，促进成果应用，提高整个课题组成员的研究水平和实践能力。

3、加强教具学具的研制，负责这一课题的老师要加大力度，加快进度，在课题结题前再有更多的较高水平的论文和教、学具成品出台。

4、注意课题课件原始资料、图片、照片等收集存储。

5、加强实验教学，这是我们课题研究的根本目的所在。课题的目标、形式及成果转化都是定位在这个核心上，舍此就失去了课题的实际意义，反过来说，如果没有实验教学这个载体，不在此进行实际而有成效的研究，我们课题就不可能有较高水平，也不可能有较大成果。

6、各子课题的内容、研究方法仍基本按原规定计划进行。除个别需协调外，一般不应变动。

7、进一步加大走出课堂、走向社会及自主实验、实践活动的力度，全面开放实验室，增加学生自主制作、自行实验的时间。

8、积极向县、市教研室推荐，扩大宣传，推广成果、经验。

庐江二中课题组束义福

2002．5







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