浅谈作文的凤头?猪肚?豹尾
——作文写作综合指导
[教学要求]
（一）教学目标
1、了解一般文章的写作要求及解决方法。
2、激发写作欲望，打开写作思路。
（二）教学重点
“三部分”把握写作特征。
如何让文章做到“新”、“美”、“力”。
（三）教学方法
1、自由交流与教师点拨相结合
2、多媒体辅助教学
[教学方法]
一、导入（联系日常生活，激发写作动机）
镜头一：
来到新的地方
遇到老朋友
发现新奇事物
每每遇到这些情况，我们就会产生创作欲望，如何真实地反映情况，让别人清楚了解，成为我们创作上的拦路虎，想想：老师教给了我们哪些方法。
二、学生回顾交流方法
……
明确：凤头猪肚豹尾
让同学解释
联系朱自清《春》结尾，赋于它们新的内涵。
凤头（美）、猪肚（新）、豹尾（力）
三、写作指导
俗话说：“好的开始是成功的一半“，其实，写文章是应从结尾开始的，没有完整的构思，想到哪写到哪，是写不好文章，结尾想好了，才能形成完整的构思。
（一）如何写好结尾
豹尾：需要有力，给人震憾力。如何才能有“力”？这需要我们写作的“主旨”符合时代的需要，当今社会探讨的热点，不外乎和平、诚信、和谐、共赢、环保这些主题。
镜头二：展示学生习作：
交流、研讨：
《窗》、《边城》、《孔乙己》、
《荔枝蜜》的结尾
《珍惜时间》：
我相信大家都是热爱生命的，那么就不能浪费时间，因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。
《钓鱼》：
忙了大半天，我们连一条也没钓着，不过我们没泄气，并且明白了钓鱼也是一门学问呀！
讨论明确：
1、篇末点题，卒章显志
2、言尽意深，引发深思
3、直抒胸臆，升华中心
（二）如何写好开头
凤头（美）：只有美才会吸引读者，才能展示自己的语言功底。
镜头三：
《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬天》、《枣核》
明确：
1、引用材料，表达情感
2、借助修辞，渲染描写
3、突出重点，巧设悬念
（三）如何写好中间
猪肚（新）：猪肚讲求大而肥，平而滑，不能出现赘余现象，如何才能把文章内容写得如同猪肚油光发亮，我认为应在中间部分，注意“打节”，只有这样才会使日常生活变得“新奇”起来。
镜头四：展示
《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家书》
讨论明确：
1、多分段落
纪事类：突出情节发展
纪人类：突出细节特征
2、“对话”的设计
3、“应用文体”入文
四、自由发言，交流反馈
五、拓展训练，巩固运用
选取日常习作，进行装饰
六、总结评析
七、作业
把自己认为最好习作进行修改。
板书设计：
凤头（美）猪肚（新）豹尾（力）
开头中间（打节）结尾（主旨）
1、借助修辞，渲染描写
1、叙事类：突出情节线索；纪人类：突出人物特征
1、篇末点题，卒章显志
2、引用材料，表达感情
2、“对话”片断设计
2、言尽意深，引发深思
3、突出重心，巧设悬念
3、“应用文”入文
3、直抒胸臆，升华中心
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