把握初中思想品德课程标准打造优雅课堂
通过这几天的研修学习，使我对新课程标准有了更多认识。初中思想品德课程基本理念指出：（1）初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。（2）帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。（3）坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。这次课程改革凸显了新课程对学生能力培养的全新基本理念。理解和把握新课程的教学理念是扎实有效的进行思想品德课程教学的思想基石，是指导教学实践活动的根本与保障。
下面就将我对“如何把握新课程标准”的几点思索与大家一起共同分享。
1.根据新课程标准要适时转变教学观念。实现以学生自主学习、合作探究的教学观念的转变。让学生在教师的启发下进行主动学习，对问题积极发表意见、自主探究实验、互动交流和听老师的精讲，多种方式参与学习活动，达到以学生为主体的自主学习。
2.正确认识和把握课程编写与内容初中思品课程由若干课程模块构成，要准确把握课程标准，设定科学合理的教学目标。要增强目标意识，依据学科特征，进一步理清学年、单元、课时目标的层级关系,明确学段要求，把握教学梯度，准确定位，设计具体的、明确的、课时目标。
3．积极开发教学资源，围绕教学目标合理选用。教师要准确解读教材，创造性地使用教材，把教材作为最主要课程资源之一，并结合实际进行有效拓展；在了解学生需求的基础上，确定资源选取的范围，获取资源利用实效；
4．恰当选用多媒体教学，适时有效地辅助教学。要熟练掌握现代多媒体的应用技术，也要重视挂图等传统媒体的应用。教学课件要体现新课程理念，要有利于教学重难点的突破，尝试将信息技术作为课堂教学获取素材、讨论交流、表达成果的平台。
5、要正确处理好教学目标设计与实施教学目标之间的关系。课堂教学中要实施、落实教学目标，首先要设计出精确的、具体的、可操作性的教学目标，而且还要紧紧围绕着教学目标来精心选择教学方法和组织教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。
6.不断开发充实教学资源，特别注意挖掘学生身边的生活素材，体现“以学生为主”、“德育回归生活”的理念。进一步增强教学内容的口语交际性。
另外，本人根据学校开展的优雅课堂活动中的一些体会，结合本次研修对打造优雅课堂的有了新的认识如下：
首先我认为“优雅课堂”必将先有“高山流水”的意境。高山流水，是一段美妙和谐的乐音，同时也是一种让人沉醉其中的意境。对于“优雅课堂”如何能有“高山流水”的意境？我认为这样的课堂一定是深深吸引学生，让学生沉醉其中。
怎样才能做到这一点呢，当然首先来自于匠心独运的教学设计。在教学设计的每一个环节中，新课导入、教学目标逐步达成阶段性设计、教学重难点处理、师生互动等环节，都可以让我们在精心思考之后，一次次推动课堂出现：让学生自觉进入深入思考状态、使学生情不自禁得想表达的状态，让学生被老师设计的各环节教学版块深深吸引的状态。
其二，我认为“优雅课堂”也必然是关注到每个学生个性和学习需求，让他们“心神俱佳”的课堂。一个不拘束每个学生个性的课堂，肯定有教师的细心雕琢，肯定让每位学生的学习需求都能得到满足和释放。那么作为教师就需要在课前做多方面的准备工作：精心研究班级学生的领悟问题的不同能力水平——从而设计不同层次的教学活动——预设可能出现的不同环节的不同教学效果——预设不同教学效果对知识点的呈现水平——针对教学重点及教学难点预设不同形式的呈现及巩固手法。我相信，最大程度的关注了不同层次的学生的课堂，肯定是最有效的课堂。
另外，根据知识体系的完整性，每堂课讲授完毕，一定要给孩子们预留一定的思索空间，让我们的课堂“即时教育效果”能够“余音不绝”。同时也能够保证链接以后课程的讲授，使我们思品课的讲授过程，成为一个浑然一体、完整和谐的整体。我想我们思品课从总体上在教育孩子们“如何为学做人？”“如何珍爱我们的青春，建树正确积极的人生观和价值观？”“如何追随时代的发展，做一个奋发、有为、创新的新时代的新青年？”这些问题互不割裂，形成了一个完整和谐的体系。这需要我们在授课时，也能够保证：授课结束后能够让学生的思维空间有更多思索、发展和链接的空间。比如，我在备课时，除了备完本课的所有环节外，最后的作业环节，除了达标作业，另外的一道拓展题目往往让我琢磨许久。要么我会出一道思考题,问题的设计能够具有延展性，让他们能够将思索链接知识体系，链接自己的人生观、价值观；要么我会出一道学生能够身体力行的实践性题目，题目的设计不能太复杂，一定具有可实践性。让他们在学习完课本知识之后，真正能够用之于实践，不虚此课的学习！
高山流水、心神俱佳、余音不绝是我所认同的打造优雅课堂的三部曲。还期待在实践中不断丰富和完善，以上只是我的一点小小的思索，同时恳请大家的指导和帮助，谢谢！
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