师生学习案
年级：九年级学科：语文分课时：2总课时：52时间：12月6日 课题：作文如何增强叙事作文的抒情性课型：自学·交流 学习目标：1、学会在叙事中根据情感表达的需要抒情，畅快淋漓地抒发情感。掌握在记叙写景中抒情的方法运用修辞手法使感情表达具体形象强烈学会在叙事中根据情感表达的需要直接抒情和间接抒情在记叙文中运用抒情。一、“爱恨情愁”我来写1、学生讲述生活中深有感触的事情2、写作练习以“期末考试结束了，拿着成绩单，我……”为开头，抒发你的感情。3、学生朗读写作片断，师生共同点评二、抒情有方我来学1、说真话，诉真情▲善于捕捉生活细节写作时选择那些自己曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等等。▲力求抒写真实感悟只要把自己的真实体验和丰富情感充分地袒露出来，把自己独有的才情和个性完美地显现出来，就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。2、表现方法★敞开心扉道真情（直接抒情）举例：朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！（魏巍《谁是最可爱的人》）★一言一行露真情（叙事抒情）举例：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（《背影》）晚上十点多了，妈妈还没有回来，我和爸爸都很着急。爸爸手里拿着报纸，眼睛却看着门口；我翻开作业本，只见xyz在眼前晃动，却搞不懂什么意思。只听“叮铃铃”一声脆响，爸爸扔下了报纸，而我早已冲出门外。（学生习作）★一草一木含深情（寓情于景）举例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）一下车我就直奔大海，只见海浪翻卷着白色的小浪花，一层一层涌向金色的沙滩，像是在欢迎我的到来。极目远眺，海连着天，天连着海，海天一色，让你分不清哪儿是天，哪儿是海。（学生习作）★说理之中见真情（寄情以理）★歌咏一物赋真情（托物言志）举例：《陋室铭》《爱莲说》小结：抒情方法:直接抒情、叙事抒情、寓情于景、寄情以理、托物言志；间接抒情3、修辞手法抒发强烈情感●排比（排山倒海，酣畅淋漓）举例：他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》）●反问（加强语气，激发感情）举例：而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？（朱自清《背影》）●反复（加强节奏，强调感情）举例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)把抽象的感情具体形象化：●比喻（化抽象为具体）举例：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流！（李煜《虞美人》）●拟人（描绘形象，赋情于物）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。(朱自清《春》)三、文章不厌百回改1、改正错字，修改病句2、抒情手法，灵活运用3、朗读感悟，回味真情以“给自己一个微笑”为题，写一篇记叙文。在叙事中根据情感表达的需要抒情，畅快淋漓地抒发情感字数650字。小结：人间自有真情在，希望同学们在日常生活中去捕捉细小的生活瞬间，采撷平凡的人事感动，写出感动自己打动别人的好文章。
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