马说韩愈文体：说，古代一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法，与现代杂文相近，如《爱莲
说》“马说”即“说马”，说说千里马的问题。品读题目韩愈：字退之,唐代文学家、思想家,“唐宋八大家”之首。散文尤其著名，有
“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，与柳宗元并称“韩柳”走近作者一、课标展示台：1、了解“说”的文体特点
。2、积累文言词汇，翻译课文3、学习托物寓意的写法。他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，
都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。四朗读时刻
读准字音读得流畅语速适当节奏准确五、文本解读引领读书路径，提高阅读质量自主疏通文意，不懂之处画出来大家共同
解决；翻译下列语句祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。食马者不知其能千里而食也且欲与常马等不可得其真无马邪？其真不知马也
。展示你的实力解释加线词的意思执策而临之策之不以其道不以千里称也策之不以其道食不饱，力不足
食之不能尽其材安求其能千里也其真无马邪
马鞭鞭打因，用按照表反问推测语气代千里马喂养吃｛｛｛｛奇文共欣赏疑义相与析1、在作者看来，“
伯乐”与“千里马”哪个更重要？2、描绘千里马终身遭遇的句子是
。3、揭示千里马被埋没的直接原因的句子是
。4、揭示千里马被埋没的根本原因的句子是。5、体现食马者
浅薄愚妄的句子是。本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？总结
寓意。本文通过描写千里马的遭遇，表达了作者怎样的思想？六、合作探究，提高认识本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻
了什么样的人？借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了披露。表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。“识才的人”
、“人才”、“封建统治者”伯乐识马八、拓展延伸1、假如你是“食马者”，你认为应该怎样对待千里马？2、假如你是一
匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？业精于勤荒于嬉，行
成于思毁于随师：“物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀
才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。
而唐代的韩愈在《马说》一文当中就探讨过上面这个话题。今天我就来一起学习这篇《马说》。师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－8
24年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。下面我们来了解一下这篇文章
的创作背景（《左迁至蓝关示侄孙湘》：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马
不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。）这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。师：“物尽其用，人尽其才
”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素
质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈在《马说》一文当中就探讨过上面
这个话题。今天我就来一起学习这篇《马说》。师(作者、背景介绍)：韩愈（公元768－824年）字退之，唐代文学家、思想家，河南河
阳（今河南孟县）人，是唐宋八大家之一。著有《昌黎先生集》。下面我们来了解一下这篇文章的创作背景（《左迁至蓝关示侄孙湘》：一
封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。）这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。 |
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