导学案设计
科目 化学 年级 九年级 设计人 ?姜先吉 课题 课题2化学是一门以实验为基础的科学 课型 新授课 课时 1课时 设计时间 9月4日 学
习
目
标 1、认识学习化学的一个重要途径是实验。
????2知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。
重难点
预测 重点 学会描述观察记录化学实验的方法。 难点 掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。 学法
指导 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 知识
链接 实验的科学探究 环节及
时间
分配 学习内容 教师复备 1预习导学 课前反思：
1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？
2、化学变化过程中常常伴随着__________、__________、__________、__________、__________、__________等现象发生。
3、什么是化学性质和物理性质？
4、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：蜡烛硬度，?溶于水密度比水。燃烧时火焰分三层，温度最高、次之，温度最低是。燃烧产物有和。熄灭后的白烟为?。 2.小组合作交流，展示探究 【情景体验】
在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。”这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
一、探究实验1——对蜡烛及其燃烧的探究，完成下列探究。
1蜡烛燃烧实验探究的目的：
2.对蜡烛及其燃烧探究的实验过程：
探究步骤
观察物质的性质、
结论与解释
观察蜡烛的制作材料
烛芯，外壳?。
蜡烛由和制成
点燃前
观察蜡烛的色、态、形、味
石蜡的性质
用小刀切下一块石蜡
???
石蜡的硬度?
将切下的石蜡放入水中
???????
石蜡的密度
燃
烧
时
点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程及火焰
?????
?
取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出
??层处先变黑，被碳化??
?温度最高??
用一只干燥的烧杯罩在火焰上方
???烧杯内壁有??蜡烛燃烧有生成??
用一只内壁被澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方
??澄清石灰水变???蜡烛燃烧有生成??
熄
灭
后
将蜡烛熄灭
烛芯上有冒出
?????石蜡蒸汽被?????
用火柴点燃刚熄灭的白烟
??????白烟白烟具有性
3.教师点拨评价 1、??点燃前：观察蜡烛的性质
（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点）
2、??燃着时：关注燃烧过程中发生的变化。
（1）????????观察火焰；
（2）???????火焰三部分温度的高低比较； 学案整理： 1、??关注物质的性质：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊。
2、??关注物质的变化。
3、??关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、变化时、变化后）。 达标检测： 1、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A、实验B、假设C、观察D、推理
小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（）
A、反复实验，并观察是否有相同的现象
B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C、认为与本次实验目的无关，不予理睬
D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的层温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水
变浑浊。结论：石蜡中一定含、元素。 评价反思 ?
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