导学案设计
科目 化学 年级 九年级 设计人 ?姜先吉 课题 课题2氧气 课时 第1课时 设计时间 9月13日 学
习
目
标 1．了解氧气的主要物理性质。
2．掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式和符号表达式。 重难点
预测 重点 木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。 难点 铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项。 环节及
时间
分配 学习内容 自主
学习 1、什么叫物理变化和化学变化？它们的主要区别是什么？
2、什么叫物理性质和化学性质？
3、氧气的主要用途是什么？
一、阅读教材P34，总结氧气的物理性质：
①通常状况下，氧气是_____、___________。
②密度比空气_______________溶于水中三态变化：常温无色气体降温加压变为_____色的液体，继续降温，会变为______状_____色的固体。 合作
探究 氧气的化学性质
1、【实验】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象：带火星的木条在氧气中。
思考：木条在空气和氧气中燃烧现象有什么不同？
讨论交流：如何检验一瓶气体是氧气？
2、探究硫在空气中和氧气中的燃烧：
①硫在常温下是_______色______态。
②硫在空气中燃烧发出__________色的火焰。
③硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，发出__________色的火焰，放出_____________气味的气体，并_______热量。
④硫在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；
硫在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；
3、探究木炭在空气中和氧气中的燃烧：
①木炭色态用将木炭伸入到集气瓶内观察是否燃烧？用将木炭放在酒精灯上点燃后在空气中可看到再把点燃的木炭伸入到盛有氧气的集气瓶中，又会观察到观察反应后生成物的色、态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水，振荡，会观察到⑤木炭在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；
木炭在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；
注意：做木炭在氧气中燃烧的实验时，点燃木炭后要将木炭自上而下缓慢伸入到瓶的中部，原因是二氧化碳的密度比氧气大，避免直接伸至瓶底，生成的二氧化碳将瓶内没有消耗的氧气排出。
4、探究细铁丝在氧气中的燃烧：
①铁丝色态观察集气瓶底有什么物质？为什么预先要放这种物质？把铁丝放在酒精灯上灼烧可观察到将铁丝绕成螺旋状并固定在木条上，将木条引燃后，待木条临近熄灭时将其伸入到纯氧气中可观察到生成物色态⑦铁在氧气中燃烧的反应文字表达式是：__________________________；
铁在氧气中燃烧的反应符号表达式是：__________________________；
5、上述三个实验说明：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以与许多物质发生反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应提供氧，是一种常用的氧化剂。 精讲
点拨 有氧气参加反应，生成物只有一种物质。在这种情况下的氧化反应一定是化合反应，在这种情况下的化合反应也一定是氧化反应。“氧气助燃”这种说法为什么是错误的？我们可做如下的实验，把氧气或氯气用玻璃管导入氢气中点燃，同样可以看到氧气或氯气在氢气中燃烧。而且氢气供应充足燃烧就旺，氢气供应不足，燃烧就不旺。如果单从表面现象看问题，即可得出“氢气助燃”的结论。关于“氧气助燃”或是“氢气助燃”问题，都不能从表面的现象来看。燃烧：可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 学案
整理 一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。二化学性质1．现象：文字表达式：碳+氧气—二氧化碳2．现象：空气中：氧气中：文字表达式：硫+氧气—二氧化硫3.现象：文字表达式：铁+氧气—四氧化三铁 达标
检测 1、通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。 评价
反思 ?
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