受困于“小夹缝” 突破于“大课间”

受困于“小夹缝”突破于“大课间”

——雷州市白沙镇第二初级中学德育创新管理纪实

雷州市教育局周教培



摘要：白沙二中是雷州市一所“五差一多”学校。为改变学校原来的薄弱状况，以陈华为校长的新领导班子，大胆提出“一年见成效，两年大变样、三年大跨越”的办学目标，在“以人为本”和“健康、合作、快乐”理念的引领下，从“破解德育难题”入手，开展了以“快乐大课间”活动为主体的“人本化”管理模式的实践探索，促进了良好校风的形成，取得了“使学生向往、令家长放心、让社会满意”的办学效益。

关键词：快乐德育创新管理



白沙镇第二初级中学是雷州市一所农村初级中学。它创办于1989年，座落在雷州市城郊西部、207国道东侧。三年前，该校仅有教学班27个，学生1700多人。为改变学校原来的薄弱状况，以陈华为校长的新领导班子，大胆提出“一年见成效，两年大变样、三年大跨越”的办学目标，在“以人为本”和“健康、合作、快乐”理念的引领下，从“破解德育难题”入手，开展了以“快乐大课间”活动为主体的“人本化”管理模式的实践探索，促进了良好校风的形成，取得了“使学生向往、令家长放心、让社会满意”的办学效益。



在“小夹缝”中求生存



由于地理位置偏离城区等客观原因，白沙二中成了雷州市一所名副其实的“二流”学校。其“二流”程度不亚于在危险的“夹缝”中挣扎，举步维艰。它主要体现在“五差一多”：一是办学条件差：校舍缺教室，缺宿舍，班额大，住舍拥挤，更别说其它功能室了；二是周边环境差：校园地处城乡交界处，周边住户来自农村，环境复杂，外来干预多；三是学生素质差：学生来源于四面八方，行为习惯差异大，大多数都是学困生，无心向学者居多；四是教学质量差：教学手段落后，教师积极性不高，课堂教学效果差，中考上重点中学率难突破；五是社会声誉差：学生流失严重，辍学率高，学校综合考评在雷州市排名连续在倒数第二、三位；六是学校债务多：学校负债达200多万元，追债的人多，学校工作几乎无法正常运转。在城区几所优质学校的挤压下，白沙二中犹如生存在“小夹缝”之中。

2009年2月，白沙二中迎来新机遇——新校长陈华同志走马上任。面对学校“五差一多”之现状，学校新领导班子通过走访调研、召开民主生活会，集思广益，大胆提出了“一年见成效，二年大变样、三年大跨越”的办学目标。新领导班子清楚地意识到：为实现这一目标，当前的主要任务是首先让学校生存下去。要使学校生存下去，先决条件是把教师疲惫的“心”重新激活，把学生摇动的“根”留住。



用“人本化”管理凝聚人心



任何的成功取决于积极、快乐的心态。为此，新领导班子提出了“人本化”德育管理工作思路：让每一位学生都能在快乐中学习，又在学习中体验进步的快乐；让每一位教师都能在快乐中工作，又在工作中享受成功的快乐。学校采取降低“进步”和“成功”的门槛的做法，让每位师生都能搭乘上“快乐快车”。主要做法体现在：

一是改变评价观。为帮助学生树立自信心，陈华校长提出“三不看三看”评价标准：不看成绩看表现，不看外表看心灵，不看性格看习惯。短短的一个月时间内，男学生长头发变短了，校园里传出了久违的招呼声、问候声和欢笑声。

二是尊重差异，鼓励发展特长。为让不同层次学生展示自我，学校想方设法创造条件搭建平台举办各种活动，给学生张扬个性和展示才能的机会，并大面积表彰有点滴进步的学生，着力培养和提升学生的自信心、荣誉感和成就感，让学困生进得来、留得住、学得好，让他们真正体会到“用汗水拼搏获得荣誉和一张优秀成绩单同样重要”的道理。

三是创设和谐环境。在工作上，学校领导总是挑着苦力干而不计较得失；在生活上，老师的疾苦成了学校领导首先考虑的议题。短短的一个月时间，全校营造了“思想一条心，学习一股劲，工作一家人，生活一盘棋”的和谐环境。



以“大课间”突破德育管理“瓶颈”



经过一年多的“人本化”管理的探索，白沙二中总算迎来了走向成功的曙光。面对成绩，学校领导清醒地意识到：要把学校办出特色，学校德育工作还得有所创新、有所突破。2011年，“阳光锻炼一小时”给学校带来了新的机遇。于是，学校组织召开教师代表会议和班子会议，确定了“以大课间活动打造快乐德育”的蓝图，并开始了艰难的推进。

一是统一思想认识，营造快乐体育氛围。为了营造好大课间氛围，白沙二中充分利用宣传栏、标语、横幅，大张旗鼓地对阳光大课间活动进行宣传。学校将“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”、“我运动，我健康，我快乐”等标语、横幅悬挂学校显目位置，向全体学生发出“阳光、快乐、健康、幸福”大课间活动的倡议。学校组织师生分批次送到外地观摩学习大课间，让他们开眼界，长见识，接纳认同大课间，使思想认识趋于统一。

二是加强组织领导，打造全员参与格局。白沙二中成立了“校长任组长、政教主任、后勤主任、班主任、体育老师、音乐老师为主要成员”的大课间领导小组。在短短的时间内，全校师生参与热情高涨，形成了“学校统一领导，班主任、体育、音乐老师积极配合实施，全员参与”的大课间活动格局。

二是全力做好后勤保障。由于运动场凸凹不平，为保证大课间顺利开展，白沙二中安排专项经费，组织全校师生参与平整场地，安排专人淋跑道、划跑道，全校呈现出一派“热火朝天”的景象。

三是精心设计常态化“大课间”活动方案。经多方参考，白沙二中选择动感性强、有精神内涵、旋律优美、充满活力且容易领会的校园歌曲《踏浪》、《校园的早晨》等作为“大课间”背景音乐。通过本校体育教师、音舞教师和外聘专业人员的合作，从不同的艺术审美、活动健体等角度，创编了展现新时代中学生快乐课间生活的大型动感韵律操。整个大课间活动，分为“阳光跑步、感恩的心、青春之歌、勇往直前”五个乐章，全校师生全员参与，有跑有跳，有歌有舞，使整个校园变成欢乐的海洋，让师生大家尽情地享受欢乐的时光。

四是努力拓宽“大课间”外延。白沙二中想方设法创造条件举办各种活动，让更多不同兴趣爱好的学生有充分展示自我风采的机会。如，每学期举办书画比赛、作文比赛、演讲比赛、球类比赛、航模比赛、科技创新大赛等，每年度都举办艺术节、风筝节、运动会等，每一次活动、每一次比赛、每一次考试，学校都大面积表彰，以树立典型，激励先进。仅去年的艺术节，参与活动的学生达到在校学生的近50%，受到表彰的占参与学生的90%。今年艺术节期间，学校连续两晚的文艺晚会节目精彩纷呈，获得受邀嘉宾的极高的赞赏。



用“大课间”拓宽德育管理空间



两年多的“快乐大课间活动”的大胆探索，让全校师生尝到了进步和成功的甜头。于是，白沙二中抓住难得的机遇，不断丰富学校德育管理内涵。

一是创新学生管理模式，全面提高学生综合素质。根据学生实际，白沙二中提出了学生管理“从大课间开始，从体育课开始，从集会开始，从行为习惯养成开始”的思路，努力做到“到位抓，抓到位；反复抓，抓反复；规范抓，抓规范”，把工作做到点子上，落实到具体的班级上、具体的学生身上；在学生养成教育上落实“三动”：口动，文明礼貌用语先动口；心动，改变陋习常怀感恩要心动；行动，走向成功自己要行动；在学生能力培养目标上，提出和推行“五会五能”和“三读两唱”。五会五能”即“会做人、会学习、会生活、会办事、会合作”，“能写一手好字、能写一篇好文章、能唱一首好歌、能说一口流利的普通话、能跳一道舞”。“三读两唱”即早读、午读、晚读和上下午正课唱歌。教导处制定计划，科学合理安排科目朗读时间，在师生中发动宣传，接着培训带读学生，召开班干部会议，以点带面，从而全面铺开，学校跟踪记录，鼓励先进，鞭策后进。以往无人读书到现在的的“三读两唱”，校园里充满了读书声、唱歌声。学生在规范上自觉，在生活上体悟，在活动中践行，在学习上进步，最终形成好习惯并转化成自觉行动。

二是改善教师生活条件，打造幸福快乐合作团队。为了改善师生们的生活条件，在资金特别困难的情况下，白沙二中仍拿出大笔资金用于教师生活小区、车棚、校道和学生宿舍硬底化改造。对外聘老师及本地的班主任老师租借住房，生活设施费用全由学校垫付。由于学校教师宿舍有20多套，且大多都是退休老师居住，住房问题给学校工作带来很大压力。为了解决教师住房难的问题，学校积极向上级争取60套公租房项目并获得批建。学校努力为教师健康成长搭建平台，经常组织老师外出参观学习，经常开展有针对性的校本培训，经常组织教师参与有趣的文娱体育活动，着力培养、打造积极向上的团队精神。教师真正感受到学校工作带给他们的健康与快乐，真正感受到集体给予的温暖与关爱。

三是“借力”完善办学设施，提升学校办学水平。有了一支好团队，就要创建一个好平台，才能让团队发挥出最大的效能，才能实现最佳的办学效果。打造好的平台需要大笔的资金，学校班子善于借助外力，大大改善办学条件。2009到2012年白沙二中先后争取上级支持，拨款250万元建了一幢学生宿舍楼，同时争取社会力量建硬底化校道，打水井。今年上半年又向上级争取到教学综合楼的批建项目。学校充分利用湛江二中“千校扶千校”和珠海市城南学校帮扶资源，获赠大批教学设备。目前学校拥有5部教学平台，30台办公电脑，一大批体育器材等。通过“借力”，学校现有的办学条件已走在同类学校前列，大大提升了学校的办学水平。为迎接2013年“创强”验收，白沙二中又投入700万元资金，启动了塑料篮球场、塑料跑道和教学综合楼的建筑工程。



以精神文化彰显教育活力



两年来，白沙二中“快乐大课间”活动的常态化开展，形成了“快乐教育”的特色，实现了学校管理从“人治”向“精神文化引领”的转变，促进了校风的明显转变，从而加速了学校规范化、现代化管理的进程，产生了良好的辐射效应。

一是学生精神面貌焕然一新。近年来，白沙二中学生的组织纪律性、责任感及进取精神明显提高。上课迟到、睡觉现象几乎杜绝。从以往无人读书到现在“三读两唱”，校园里充满了读书声、唱歌声。学生文明守纪，勤奋进取。在县级以上各类比赛中学生获奖达123人次，获县级以上各类先进103人次，有一位学生获得2012年宋庆龄奖学金。

二是教师思想境界大大提高，“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”蔚然成风。近三年来，学校领导班子团结协作，全体教师工作投入，撰写论文获县级以上奖励48人次，参加优质课竞赛获县以上奖励9人次，被评为获县以上各类先进47人次，有一位教师获雷州市“百名优秀教师”称号。

三是办学规模不断扩大。近年来，白沙二中学生辍学率明显下降，今年春季开学学生返校率高于同类学校，防流控辍工作受到上级领导的肯定。本学期，白沙二中学生人数继续递增，已发展成为30个教学班、2400多学生的规模。

四是学校谱写了“低进高出”的篇章。连续几年来，白沙二中成为全市中考平均分进步增幅最大的学校，受到雷州市教育局领导的肯定。2012年中考有16位同学突破800分大关，40多位同学考重点中学，一位同学考上湛江一中，8位同学获文化科目单科满分，60多位同学体育科获满分。2013年有41位学生被雷州一中以上重点中学录取。近两年学校被评为雷州市中考先进单位。在近几年全市学校综合考评中，白沙二中从全市倒数第二、第三名跃居全市前十名，今年学校综合考评居全市第一名。近两年来，白沙二中“快乐大课间”多次被湛江市教育局推荐参加广东省“阳光体育”展示和“德育创新成果”展评，其中陈华校长主持的德育创新成果《快乐德育研究》先后获湛江市一等奖、广东省三等奖。白沙二中参加雷州市科技创新及航模大赛成绩斐然，共有二十多人次获一、二等奖，获奖人次排名在雷州市第一。近两年来，白沙二中获得了“湛江市规范化学校”、“雷州市德育示范学校”、“湛江市德育示范学校”、“湛江市绿色学校”等称号。

五是推动了学校的规范化管理，产生了良好的辐射作用和社会效应。2011年白沙二中“大课间”活动在雷州市第十三届中小学生田径运动会开幕式上成功表演，博得全体运动员、裁判员、与会嘉宾的较高的评价，引起了社会较大的反响。近两年，白沙二中“快乐大课间”带来的效应成为社会和媒体关注的焦点，几乎每天都有来自各本县和外地的兄弟学校的同行前来参观指导。2011、2012年雷州市教育局两次组织全市中小学领导、教师到白沙二中观摩大课间。到目前为止，白沙二中已接受湛江、茂名地区1000多所学校共达20000多人次同行的前来参观和交流。

“好风频借力,送我上青云”。在上级教育主管部门的支持和关怀下，白沙二中办学水平得到很好的提升，“起点低、进步快”的办学经验得到了社会的认可。陈华校长于2009年、2012年两次在雷州市教育工作会议上做了管理经验介绍，于2012年5月在湛江市教育局组织的体卫艺工作会议上做了“快乐大课间”经验交流，受到上级领导和专家的肯定和赞赏。上级教育主管部门的关爱和众多兄弟学校的指导，无形中也成为一种“借力”，很好地促进了学校发展“大气候”的形成。这种“借力”，为学校的持续发展带来更好的机遇和动力。如今，白沙二中已旧貌换新颜，到处散发着朝气，正以昂扬自信的恣态，迎接新一轮发展高潮。