高考语文试题类型及双向细目表
1 字音多音字形声字 把字放到一定的语境中与词义联系起来。 2 字形⑴同音音近字⑵同音义近字⑶音形都近字⑷形近字 ⑴从理解词义入手⑵利用对应关系掌握⑶通过组词辨别。注意互用字。 3 近义词的辨析
（实词或虚词）（3分题） 要结合具体的语境来选择。1、实词：⑴注意感情、态度、语体色彩；⑵注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、范围的不同）；⑶语法功能（词性不同，搭配习惯差别）；2、虚词关联词：⑴语法功能和特定意思；⑵结构关系和成对成套的特点。 4 成语、敦请的使用（3分题） 注意适用范围（语境），感情与文体色彩，语法结构的不同。（重在理解） 5 标点符号的使用（3分题） 重点提示：1、问号⑴选择关系复句的疑问句应用在句末。⑵句中有疑问代词或疑问语气词，但不要求回答的句子不用问号。⑶表强调某种感情的反问句，句末用叹号。⑷介于陈述句与疑问句之间的句子，信多于疑用句号。
2、顿号：⑴用在并列的词或短语之间，不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号，不用顿号。⑶常用在一起的词语并列可不用顿号（工农兵学商）
3、冒号：⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间，不用冒号，用逗号。
4、括号：⑴括号内是词语时，不用点号，括号内是句子时不用句末点号。⑵括号内再有括号，里面应用“[]”。 6 病句的辨析6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或鏊余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。（3分题） 解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。
⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。
⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。 7
8 社科或科技类文章阅读（12分题）⑴理解文中重要词的含义（概念）；⑵理解文中重要句子的含义（内容）；⑶筛选并繁合文中的信息（新知识）；⑷根据文章内容进行推断和想象。 ⑴答题要领：①遵循语境原则辨析词语理解语句。②弄清代词的指代意义。③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述⑤把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。
⑵答题步骤：①依题干找出检索范围（段落）及角度；②依据选项逐一对照原文；③瞻前顾后，找出关键语句，并组合。④确定答案。
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10 ⑶解题方法①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理解语句的意义）。②科技文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。③社科类文：抓观点，材料和思想。 11
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14 文言文阅读（12分）
对实词、虚词的理解。
理解虚词在文中的用法。
（《考纲》规定的18个之中选择）。
筛选信息，分析概括作者观点。
整体把握文章，评价思想内容。 ⑴命题思路11、12题，实词：①一词多义（在具体语境中的意义）；②古今异义；③通假字；④偏义复词；⑤词类话用。虚词：学过的35个虚词的用法和意义。
特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）。13、14题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。
⑵答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W、人物之间关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的原因，多少原因）
⑶分析答题过程：篇——句——词——篇 15 文言句子的翻译（8分题）。
标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。“6+1”：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）减（语气助词）、移（倒装句）+猜 ⑴答题要领：（一大原则四项注意）
①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。
⑵答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在试调整，前后照应，确定复句关系）。
说明：遇到疑难句也可用此法。 16 古诗词的鉴赏（6分题）
考查要点：⑴正确理解字句的含义；⑵对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；⑶对修辞手法和技巧的辨识、理解；⑷对意境、艺术形象、主旨的把握；⑸对感情基调、艺术风格的把握；⑹一流作家的一流作品。
“考纲”要求：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。
注意：鉴赏作品的意象和语言要注意两个方面：即词句的理性意义和情态意义。
意境：“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物。 一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。
二、鉴赏的思路与要点：
㈠形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。
㈡语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想教育的关键。
㈢表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。
⑴修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动形象）比喻、夸张、拟人、通感；②结构类（作用：强调突出）排比、反复；③语气类（作用：增强语气）设问、反问）。
⑵表达方式：咏物（叙述）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情；直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤已）；议论往往与抒情结合一起。⑶表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；
所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
诗词鉴赏要解决的四个问题：1诗中写了什么？2怎么写的？3为什么写？4这样写的好处？ ②对比；③曲笔；（正话反说）④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比兴；⑧铺陈；⑨虚实结合；⑩以小见大；11动静结合；
⑷结构、思路和脉络：①把握起、承、转、合（尤其七绝）及大多数先景后情的特点；②铺垫、照应、伏笔。
㈣思想内容的评价：把握意境和主旨。
⑴主题的社会意义；⑵作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤已）。
三、鉴赏步骤：⑴诵读（了解大意）。⑵解题（知人论世，了解背景）。⑶释句解词（找意象）。⑷入境（品情思）。⑸会意（令会主旨）。⑹评价（评定优劣高下）。 17 名句名篇的补缺（4分题） 复习重点高中2-5册课本中的名句名篇。范围参考背默总览，把握重点兼顾其余。 18
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21 文学作品的阅读（18分题）
分析文章结构把握文章思路（先内容后形式）。
归纳内容要点概括中心思想。
分析概括作者在文中的观点态度鉴赏作品的形象，语言表达技巧。
评价思想内容和作者的观点态度。
注：高考侧重于对考生鉴赏评价能力的考查。 1、解题思路：把握作品形象，体味作者情感，领悟作者表达的思想内容，鉴赏作者的语言。
2、阅读过程：泡、找、进、猜、补。
3、答题步骤：
⑴认真读题（文题）预测联想；
⑵浏览首句，了解梗概；
⑶阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事故实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）：
⑷审题干（判断答题的范围和要求）；
⑸开始答题（把握文体特点和作者的感情线索）；
⑹把握文章的写作特色。
4、答题要点：⑴散文阅读：抓住线索、体会意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味语言；
⑵小说阅读：A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物形象；④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动）。
B把握故事情节（领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线）；
C体味环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）。
⑶戏剧阅读：A分析戏剧冲突（原因，性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式：a人物的性格冲突（外部冲突），例如《雷雨》b人物自身的内心冲突（内部冲突）例如《窦娥冤》c人物与环境（自然环境或社会环境）的冲突，例如《茶馆》。
B揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言）。
5、答题方法：⑴以文解文（见科技类阅读）；⑵以事解文（事，即相关背景信息和相关事实）；
⑶以理解解文（参照常理，理解语句的意义）；
⑷以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；
⑸解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装。（鉴赏方面见16题） 22 扩展语句，压缩语段（4分题）。
1、扩句的四种类型：⑴主句的扩展；⑵接填补空白；⑶定向联缀词语成句；⑷话题情景阐发。
2、压缩的三种类型：⑴概括大意（导语新闻）；⑵概括标题（精准、简练、有吸引力）⑶概括要点（准确全面）。 ㈠扩句：1、解题题思路：扩展语句是铺陈。⑴要讲究意蕴，力求创新。⑵注意精心构思，展开联想和想象。⑶善于运用修辞手法和综合运用多种表达方式。
2、解题步骤及方法：⑴细审题干，按要求思考。⑵吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。⑶结合前两点考虑多设方案。⑷按题于要求比较筛选，修改确定。⑸注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。
㈡压缩：
1、解题题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主，再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。
2、解题步骤及方法：⑴弄清题干要求。⑵细读原文，把握中心。⑶分析原文的内容要点。⑷根据原文中心，确定原文内容的删留。⑸根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。 23 一、变换句式
二、简明、连贯、得体
注：只考查其中一项（4分题）。
1、变换句式，要求掌握常见的句式，按要求在这些句式间自由转换。
八种类型：⑴长句和短句。⑵主动句，被动句和把字句。⑶整句和散句。⑷肯定句和否否定句。⑸单句和复句。⑹一般语句和特殊语序句。⑺普通陈述句和排比句。⑻陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。 ㈠主要句式变换方法：
1、长句和短句：⑴长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。⑵短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。
2、单句与复句⑴单变复：可以加上适当的关联词组成复句。⑵复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。
3、散变整：先看散句散在那，如何变才能整齐，变完后要通畅。
㈡简明：指能删去多余的语句，消除歧义。
句和疑问句。
2、连贯与选用 ㈢得体：指能恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
㈣连贯：解题思路及要求：⑴话题或陈述对象应一致；⑵音节，结构要谐调；⑶语序（问答、关联、指代）要照应；⑷表达要人合乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。 24 仿句（4分题）考查内容：1、语言运用能力；2、联想创新的思维能力；3、修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问） 1、答题思路及方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，必须做到三同一对仗，即结构相同、句式相同、修辞方式相同，关于对仗没有硬性的要求。仿句做到表似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）2、两点注意：⑴形式上的约束性。⑵内容上的创造性。3、若考题中没有仿照例句，必须严格按照题干所限制的条件造句。 25 作文（60分题）1、基础等级的评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量；2、发展等级依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3、确认为抄袭的作文，在“基础等级”四等之内评分，“发展等级”不给分。4、话题作文由话料（材料）、话引（材料的提示语）、和话框（话题作文的要求和限制）组成。注意各的作用。5、话题作文类⑴概念型：如《尝试》、《诚信》。⑵关系型：如《无为与有为》、《感情新疏和对事物的认识》
6、不同体裁的不同特点⑴图形：抓寓意⑵记叙A记人：抓思想、品德；叙事：抓意义：写景状物：抓特点及寄寓的感情。⑶议论：抓论题、观点。⑷说明：抓对象、本质。 ㈠话题作文的审题：话题作文源于材料，不限于材料，但不能脱离材料。审题：1、要揣度出题意图。2、要准确地把握话题概念的内涵（话题材料内容的主旨）和外延（话题材料主旨限定的范围，即作文内窜上的限制）3、审题切忌⑴任意扩大话题概念的外延（走题）。⑵阉割话题，然后取其局部，以偏概全（偏题）。⑶仅朦胧地存在相关话题的概念，没有明
确地表达出来（离题）。
㈡立意：1、立意的宗旨：健康个性，健全人格。
2、立意的标准：紧扣话题，充满哲理，贴近时代，启迪人生。
3、立意的思路与步骤：⑴说什么（把握话题目内涵，确定内容角度）。⑵为什么为么说（明确观点或中心论点⑶怎么说（确立写作提纲或内容梗概）。
4、立意的过程和方法：透过表象一一把握内涵一一抓准实质一一归伍到哲理上。
㈢拟题的思路及要求：1、要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。2、要全理出新，不落俗套。3、要简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人。4、要具有吸引力。
㈣作文的内容要求：思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，富于个性。
㈤文章首段四忌：⑴虚张声势。⑵故弄玄虚。⑶无病呻吟。⑷大而无道。
㈥谋篇布局的要领：袖手于前，成竹在胸，疾书于后，一气呵成。
㈦文章结尾三注意：⑴结尾是全文的归纳，不是重复前文；⑵注意提高引申；⑶要给人以回味激励、启发和思考。
富于个性就是说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的
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