教学交流
8412/2009
古典诗词是我国文化艺术殿堂中的一颗璀璨明珠，数千年来吟
诵不绝不仅传承着中华文学艺术的精髓，也刻录了中华民族的精神
和灵魂。品味一首好的诗词，不仅能使人增进见识，熏陶思想，还
能陶冶性情，净化心境，提高文化修养。因此，让学生学会阅读和
鉴赏诗词，是语文教学的一个重要内容。但是，在当前社会，古典
诗词对于青少年的吸引力却难以与其他流行文化匹敌，它在青少年
心目中的地位与其自身厚重的文化积淀极不相称。面对古典诗词，
许多学生往往兴趣索然。那么，怎样引导学生轻松愉悦地进入诗歌
鉴赏这个过程呢？笔者主要想从修辞的角度来谈谈。
常用的修辞方法有：比喻、拟人、借代、衬托、用典、设问、
反问、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等。
先说最为常见的比喻
所谓比喻就是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。比
喻可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象
化的作用。
如李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
以“一江春水向东流”作喻体，把抽象的情感“愁”，写得如春水
般汪洋恣肆，长流不断，形象生动的把愁的深度和力度表达了出来。
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情
态特征。如雍陶的《题君山》：“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心”诗中将君山比作青螺，很是形
象。而将水面比作镜子，则写出了水的清澈平静的特点。
其次说拟人
拟人简单的说就是拟物为人,我们仍然以贺知章的《咏柳》为
例。”碧玉妆成一树高”句中把柳树比拟成美女“碧玉”，生动、形
象、贴切，使那袅袅婷婷的垂柳形象跃然纸上，如在眼前，伸手可
及。杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，
润物细无声。”诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手
法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
第三、借代
借代指借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分
代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、
含蓄。
比如曹操的《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。”传说中杜康
是最早造酒的人，在这里便用来代酒。再如“沉舟侧畔千帆过，病
树前头万木春。”诗中的帆，用来代船。还有长安”原为汉唐的都城，
后世也作为其它国都的代称。因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以
后世用作其它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨。
第四、衬托
衬托有正衬与反衬之分。比如李白的《赠汪伦》：“桃花潭水深
千尺，不及汪伦送我情。”用桃花潭水的深来衬友情，表明友情更
深。再如白居易的《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
用六宫粉黛来衬托杨贵妃的美貌。李煜的《望江南》：“多少恨，昨
夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。”则
用过去的欢乐美好来反衬眼下的孤寂愁苦。
第五、用典
用典，就是使用典故，又叫用事、使事、隶事。用典是古典诗
词写作中常用的表现手法，也是诗词鉴赏中应该重点分析的艺术手
法。典故，既是一种特殊的“词汇”，从修辞角度，也是一种特殊
的“喻体”。典故表面叙述的是历史旧事，实际是为作者表达自己
意图、情感服务的，有言简意丰的效果。诗词的句读、字数有限制，
尤其近体诗对字数更有严格的要求，想在简短的篇幅中涵盖更多的
内容，用典不失为一种好方法。典故就意义而言可分为正用与反用
两种用法。正用即典故本身的含义与作者所表达的思想感情一致，
这是用典的一种最自然的、最广泛的用法。反用则是典事的含义和
作者表达义相反相悖。，即高琦所谓：“引故事，反其意而用之”。
例如陈刚中《阳关词》：“客舍休悲柳色新，东西南北一般春。
若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。”用唐代王维《渭城曲》诗意，
第三句用《论语》中子夏之语：“君子敬而无失，与人恭而有礼，
四海之内，皆兄弟也。”是正用，第四句则反用的是王维的“西出
阳关无故人”之典。
第六、设问
设问，即有疑而问。开头引入，带动全篇，中间设问，承上启
下，结尾设问，深化主题，令人回味。
如韦应物的《闻雁》：“故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，
高斋闻雁来。”问故园何处，表明乡思乡愁。再如黄庭坚的《清平
乐》：“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。”
两处设问，都表明惜春之义。又如李清照的《如梦令》：“知否？知
否？应是绿肥红瘦。”颇有点明知故问，表达的也是花落惜春之意。
至于反问，则语气较强。比如李商隐的《咏史》：“北湖南水漫漫，
一片降旗百尺竿。三百年间同晓梦，中山何处有龙盘？”此中反问
加强了否定语气，就是说并不因有龙盘虎踞之说而免于灭亡。
第七、对偶
对偶即用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相
对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意
义集中含蓄。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，
不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔
深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
第八、夸张
夸张指对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描
述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例如李白的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长”愁生白发，
诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
再如《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊
天上人。”诗中的夸张用来形容楼之高。
为了能很好的鉴赏古典诗词，对这些常用的修辞手法一定要熟
悉，并能准确的辨析运用。
潘丽云古诗词中常见修辞的运用与鉴赏
古诗词中常见修辞的运用与鉴赏
潘丽云
（泗阳王集中学江苏宿迁223711）
|
|
