历史教学手册编写方案
九年级备课组：李良军
教学流程
本方案是依托《课程标准》，对未完成新授教学的内容进行的课堂教学形式。在学习新课中，要根据《课程标准》所规定的课程目标，同时对前面学过的知识进行总体复习，巩固基础，提升能力。在新课学习中，主要流程可分为以下几个部分：
二、环节解读
1.课前预习
⑴目标解读：依据《课程标准》和《考试说明》及相关要求确立学习目标，并结合知识点的分布让学生分析理解学习目标，以便增强自主学习过程中的针对性。
⑵自主梳理：在整体知识框架的基础上，以问题或知识结构的形式将学生自主预习的内容呈现出来，让学生带着问题预习。所设计的问题一定要体现知识的整体性和系统性，要设计一些相互比较、系统归类、承上启下的问题。学生依托这些问题通过自主梳理，完善知识结构，形成合理的知识体系。
⑶自我检测：依据复习目标，设计相关的定量训练题，要求在规定时间内完成。题目要注重基础，避免偏、难问题，让学生对所学内容的进行自测，并通过学生的自批，发现预习过程中存在的问题。还可以根据班级或不同学习情况的学生需要，适当设计几个选做题，让学生进行选做，实施分层次答题。
⑷总结反思：写出预习反思，自主学习感到困难的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？这样有利于教师把握学情，增加课上学习的针对性。
2.课内探究
⑴预习评价，明确目标
教师通过查看学生预习学案和预习过程中知识板块的填空一些基本问题的处理过程，由学生回答和补充纠错；教师归纳总结出学生学习过程中存在的相关问题。并对出现问题的原因和解决问题的一些基本方法作简要点拨。
（设计意图）通过检查提问，一是掌握学生预习状况，利于教师把握学情，及时对点拨内容及策略进行调整；二是激起学生的求知氛围。
⑵自主学习，组内帮扶
学生根据教师设计的学案，认真进行自学，做到初步感知学习内容，重在理清知识内在体系与联系，明确哪些是重点知识、主干知识和相关联的知识。然后在小组内进行交流、深化、补充和完善。在学生自主复习的过程中，教师要深入学习小组了解学生的学习情况，对学生的学习方法进行现场指导和适时的点拨，引导学生把相同类项的历史知识归纳总结，从中理解异同和发展规律。
「设计意图」本环节指明了学生课前预习的内容、方法和要求，对学生的预习情况进行有效的检查与诊断，以了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师精讲点拨作准备。
⑶合作探究，交流展示
教师精心设计合作探究题目（一般１一２个），题目的设置要体现统领本课或本单元的综合题目、思维提升题目、体现情感态度价值观的题目等。要求以小组为单位展开讨论，人人都要发言，以集思广益，最后选出中心发言人进行展示。同时引入竞争机制，教师适时地进行学法指导和点拨，归纳出一些学生不易掌握的解题方法和规律。
⑷精讲点拨，总结提升
依据复习目标，针对所复习内容，教师对知识的重点、难点、疑点、知识的交汇点进行分析总结、归纳，帮助学生理清解决问题的思路，找出解决问题的方法和规律，促使学生在知识的理解与掌握、方法规律的运用等方面得到提升，进一步提高学生的答题能力、知识迁移能力和创新能力。引导学生反思总结本课时所学习的内容与方法，进一步树立完善知识结构与知识框架，提升学生的整体把握能力。在教师指导下，学生自己概括和总结所学习的内容，将零散的知识点串成线，形成面，树立主干，形成网络。要引导学生学会分类归纳、概括总结、形成规律性的认识。
⑸随堂检测，拓展迁移
围绕学习目标设计达标检测题，题目注重基础兼顾能力，能基本覆盖本课时学习的主要内容，让学生当堂完成。所用题目应经过教师的精心挑选。当堂检查训练效果，在学生自练的基础上，让其互批、互改，当堂反馈矫正。通过有针对性的练习，让学生在巩固中掌握知识，在运用中转化能力，在能力展示中有所创造。最后让学生做出自我评价。
3.课后拓展
⑴延伸训练、学习拓展
对学生的薄弱环节以及重要知识与方法再精选相应习题进行课后延伸训练。对学生已有的知识、方法反复进行巩固性训练，使学生对所学知识进行内化整理，把知识纳入到个体的认知结构中。同时拓展学生的思维，提高学生学习能力与学科能力。
⑵反馈评价，总结升华
通过教师收缴批阅或学生互批等方式，了解达标训练情况。针对达标训练中再次出现的问题，教师进一步在知识理解、解题思路、解题方法技巧等方面对学生进行指导，同时还应设计一定量的补充练习题，进而达到知识的巩固与迁移。
三．任务分配
１．１－７课由严精华、李良军老师负责
２．８－１３课由严精华、向泽宏、李良军老师负责
３．１４－１９课由刘枝芳、代建立、李良军老师负责
白石坡中学九年级历史学科导学案
主备人李良军审核人备课时间2013-12-10
单元 一单元 课题 第课 教学
目标 重点
难点 重点：
难点： 学习建议 1课时 导学过程 笔记 一、导入新课，明确目标
复习巩固：
导入新课：
二、自主学习，组内帮扶
三、合作探究，交流展示
四、思维导图，总结提升
五、反馈训练，检查达标
教师点拨，释疑解难
复习要点，准备听写 师
生
反
思
3
课前预习
课内探究
课后拓展
自主学习，组内帮扶
合作探究，交流展示
精讲点拨，总结提升
随堂检测，拓展迁移
延伸训练，提升能力
反馈评价，总结升华
复习巩固，导入新课
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