分析语段，巧作议论——高考议论文写作教学难点突破(写作指导)分析语段，巧作议论——就例说理。1、对陈述原因或
结果的叙例语段，运用“因果分析法”，进行“因果对举”。2、对陈述事物或现象的叙例语段，运用“假设分析法”。3、对
事物或现象有所褒贬的叙例语段，进行辨证分析。4、对于事例和结果间跳跃性大的叙例语段；或内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段
，我们可引导学生作解说分析。前者明了事例和结果的关联；后者明了强调的角度。议论文写作主要考查学生的逻辑思维能力，历年的高考议
论文学生反映出的诸多问题是：文体意识不强，论据陈旧奇缺，以叙代议，论点与论据不统一……但尤以“以叙代议”为最。怎样突破学生“以
叙代议”这一难点，变“证明文”为“议论文”呢？我想关键是学会“就例说理”！因为议论文实则是“论证文”，即既要“论
”，又要“证”。如果你“不论”，那岂能达到“证”？单纯的举例，那只是罗列论据，而绝非“论”；没有“论”，而直接进入了“证”，读者又
怎么会服你的“理”呢？讲理总要人心服口服才行呀。让学生学会“论”的技巧，即写好“析例语段”，是提高学生议论文说理能力的关键所
在。不同性质的语段，该作怎样的分析说理呢？1、对陈述原因或结果的叙例语段，我们可以引导学生作结果或原因的探究说理
分析。也即运用“因果分析法”，进行“因果对举”。语段①：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不
朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天
地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩
。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之
歌】；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己
的志向，才突围成为“史圣”】；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的
体育用品市场，【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是
人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。】2、对陈述事物或现象的叙例语段，我们可以从事物或现象的反面假设分析
之，并推出假设条件下的结论，从而来证明论点的正确与荒谬。也即运用“假设分析法”。例如语段②：“世界上没有完全相同的蛋，
当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画
出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧
洲文艺复兴时期的卓越的画家。添加假设议论如下：【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不
能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗
？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予
人们的深刻的教育意义所在。】3、对事物或现象有所褒贬的叙例语段，应引导学生运用辨证思维，用“发展的、联系的、一分为二的观点”
去重新审视，进行辨证分析。这样可使说理全面、深刻，而避免片面地、孤立地、绝对地看问题。例如语段③：杭州的西子湖畔的岳飞墓前
，跪着四具白铁铸的人像，那是南宋的卖国投降派秦桧、王氏、万俟和张俊等四人。游人来到这里，总要在跪像前吐唾液甚至甩鼻涕、撒尿来表示对
奸臣的强烈憎恨。引申分析如下：【唾面，是古人鄙视、蔑视的侮辱性举动。对几个遗臭万年的坏人表示鄙视蔑视也是无可非议的。但
从另一角度讲，在一般情况下，唾面不一定要吐口水，更不用说吐痰、甩鼻涕、撒尿，只要象小说和戏里“哗啦一声”就可以了。而西湖游人的唾面也太过分了，超过了限度，这就不但有碍观瞻，也有碍精神文明了。所以，人即使是要表示正当的感情，也应当注意一下精神文明】。 |
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