甘肃省教育科学“十二五”
规划2012年度规划课题成果鉴定材料
课题批准号：[2012]GSG109
课题名称：中学班主任工作策略研究
负责人：郭进铎
工作单位：白银市靖远县大芦中学
申请鉴定时间：2014年4月16日
甘肃省教育科研成果鉴定材料目录
一、课题立项通知单……………………………………………………1
二、课题研究总报告……………………………………………………2
三、重要的阶段性研究成果……………………………………………8
发表论文
浅谈新课程环境下中学班主任工作策略……………………………………8
推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化……13
予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略……………………………17
科学管理促发展精细管理铸品质——中学班级管理策略…………………21
校内交流论文
班主任与家长沟通的案例分析……………………………………………26
中学班主任工作策略研究之班风建设策略…………………………………30
课题汇总资料
初中生个别案例分析表……………………………………………………34
初中班主任工作要点统计整合……………………………………………38
课题报告
中学班主任工作策略研究开题报告暨课题实施方案………………………42
初中学生思想行为习惯问卷调查分析报告…………………………………46
《中学班主任工作策略研究》课题中期报告………………………………51
获奖情况…………………………………………………………………56
四、变更申请说明
课题立项通知单
课题研究总报告
《中学班主任工作策略研究》
课题研究总报告
作者郭进铎单位靖远县大芦中学
2012年6月，甘肃省教育科学规划领导小组批准我课题组进行《中学班主任工作策略研究》的课题研究。在校领导的关怀和我校全体教师的支持下，我们及时调整研究范围和方案，积极开题论证。
一、研究的基本观点和主要结论
班主任工作策略是在班主任工作中采取的一些工作方式、方法及措施，不断提高班级管理水平和工作方式，促进学生的发展。“一切为了每一位学生的发展是新课程的核心理念要求教师能够指导学生如何学习、如何发展、如何创造、如何生活，能够为学生的成长提供有效的帮助。而作为班级的组织者、管理者及教育者的班主任，则是的关键，在整个学校教育中起着非常重要的作用。实施新课，更新教育观念是前提，提高教师素质是根本。教育管理改革、创新的管理念探索适应学生身心发展规律的科学管理方法分析新情况迎接新挑战的能力促进自身成长爱学生就是要公平公正地对待每一个学生班主任在管理班级时，要调动任课教师参与班级管理的积极性，主动邀请任课教师参与班级管理，加强与任课教师的交流，共同谋划管理的方法。任课教师不仅有授课的责任，还有管理育人的责任，让任课教师参与班级管理，不仅有利于任课教师自己的发展，而且有利于班级管理质量的提升和学生的健康成长。班主任应多向任课教师请教，汲取众长，改进自己的管理方法，从而改变班主任单一、片面的育人方法，全员管理，共同促进发展。班主任应该掌握一些与家长沟通的方法，有计划地开展家庭教育指导工作，向家长宣传现代教育观念，剖析家庭教育，推介正确的教育方法和经验，帮助家提高教育能力，促进少年健康成长。反思班主任应该是一个会及时反思的人。一个班的学生思想各异，活动活跃，这样使得班级每天都可能有新情况出现。班主任要运用现代教育思想对自己的工作进行理性思考、质疑、评价。只有不断地反思自己的工作，才能弥补工作中存在的不足，也才能更好地提高自身的专业素养。对问题学生的转化是班主任最具有挑战性的一项工作。班主任运用研究的方法，研究解决策略，引导学生正确认识自我，克服不良心理和消极因素，激发潜能，提高学生的全面素质，提升班级管理的实效。个案的研究内容包括：全面深入了解问题学生的身心状况、学习情况、家庭环境、父母受教育状况、人际交往等，建立问题学生档案；依据“问题”学生的档案和现实表现进行分析诊断；根据形成因素制定并实施教育方案。新课程提倡用积极的眼光和态度来认识学生的天性，坚信每个学生都是可以造就的守纪知礼勤劳善良诚信观看特将七位教师的班主任手册上的工作要点进行了统计，班主任工作统计从中我校班主任工作的特点，发掘班主任班级管理促进的专业成长，为学校的可持续发展而努力。
三、重要的阶段性研究成果
发表论文
浅谈新课程环境下中学班主任工作策略
推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化
予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略
科学管理促发展精细管理铸品质——中学班级管理策略
校内交流论文
交流论文一：
班主任与家长沟通的案例分析
郭进铎甘肃省靖远县第八中学
内容摘要关键词苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这一及其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的。”教育取得良好的效果，家校之间建立良好关系班主任与家长的沟通交流是关键。苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”一个孩子的茁壮成长需要的培养和锻炼，需要一个长期的反复的教育过程，以及无数次教育机会和丰富多彩的教育活动来完成。学校和家庭等各方面力量协调统一，形成良好的氛围，使学生健康成长取得良好的教育效果。为了充分利用家庭教育这一教育资源，班主任应该掌握一些与家长沟通的方法，有计划地开展家庭教育指导工作，向家长宣传现代教育观念，剖析家庭教育，推介正确的教育方法和经验，帮助家提高教育能力，促进少年健康成长。班主任班主任交流教育孩子的当学生有错家长联系，要理解家长的难处，要从家长角度去分析看待，体察家长的心理班主任工作统计为了促进学生主动健康全面的的发展，提高班主任对班级的管理水平，营造和谐的师生关系，塑造一个积极进取、风气醇正的优秀班级，我特将七位教师的班主任手册上的工作要点进行了统计，从中我校班主任工作的特点，发掘班主任。
通过统计，进行分析整合，粗略地整理我校各年级、各学期班主任工作的要点，以供大家参阅。
我校的传统活动有：第一学期：9-10月间的队列队形、广播体操比赛、秋季田径运动会；12.9歌咏比赛。第二学期：4-5月间的篮球比赛；6月的欢送毕业生文艺汇演。在每学期的期中考试后召开家长会。七年级：
第一学期：
养成教育：（1）班集体的重要性；（2）学生基本要求和职责；（3）学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
听演讲：《让生命充满爱》，爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。
排座位、排值日。
制定班级公约。
班风整顿：学习、纪律、卫生。
期中考试复习动员：考试的目的、诚信教育、学习方法指导。
成绩分析。
学会感恩、学会爱：学习《感恩的心》手语舞。
班级诗歌朗诵比赛。
树立理想，扬帆起航：制定自己的计划。
早恋。
学生转化。
期末复习动员。
第二学期：年级：
第一学期：第二学期：年级：
第一学期：第二学期：班主任是班集体的组织者和指导者是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作的好坏，直接影响学生能否树立正确的人生观、价值观和世界观。新课程的实施不仅为学生的成长提供了广阔的发展空间，也为班主任的教育教学管理提出了新的挑战。班主任必须适应新课程改革的要求，树立以学生为本的教育新理念，注重提高自我综合素质，才能有利于学生的发展。也促进班主任提高管理水平，营造和谐的师生关系，将管理手段升华成一种管理艺术，塑造一个积极进取、风气醇正的优秀班级。
适应社会发展对人才的需求，在以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，更新班主任的育人理念，提高班主任面对新形式、新情况，解决新问题的能力。从而提高班主任工作的针对性、目的性、实效性，关注每一名的发展，更好的为学生的发展服务。通过研究，帮助班主任探求适合的工作策略，不断提高班级管理水平和工作方式，为班主任减负，促进班主任专业化发展；通过研究，将新课程的理念转化为班级的日常工作，促进学生的发展。
研究假设和拟创新点
通过开展系列规范标准的活动，促进、丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的道德要求，帮助学生形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。教学生学会求知，学会做事，学会与人交往，学会生存发展，做学生的心灵导师。继续开展班级文化建设，使我校成为环境优美,秩序优良，文明卫生的典范。
研究思路
（一）用文献法研读与本课题相关的文献资料（书籍、文献以及网络资源），从大环境上认识本课题研究现状，对此课题在当前教育环境下的作用进行评估，为此课题奠定理论基础；
（二）用调查法观察法了解初中生学习、生活以及交友等各方面现状；
（三）用询问法、行动研究法，了解初中生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题，从中研究总结规律，探究问题根源，找到解决方法。
（四）用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程，并验证教育效果；
（五）用经验总结法总结班主任管理策略、方法，以及所取得的经验成果鼓励班主任撰写工作经验论文。采取经验介绍，典型案例分析等，论文应言之有物，论据确凿，结构严谨，逻辑性强。
研究方法
（一）文献法；（二）调查法；（三）行动研究法；（四）个案研究法；（五）实验法；（六）经验总结法等。
技术路线和实施步骤
（一）准备阶段（2012.04——2012.06）
1、确定研究对象，组建课题组。
2、学生基本情况调查、分析。
3、设计课题的初步实施方案。
4、开题论证。
（二）实施阶段（一）（2012.06——2013.01）
1、确定课题组成员的具体工作任务。
2、制定第一阶段实施计划。
3、按计划开展研究和实验。
4、进行经验交流，学术讨论，作出阶段小结。
5、制订《中学班主任工作策略研究的实施方案》。
（三）实施阶段（二）（2013.01——2013.08）
1、初步评估方案的可操作性，即时做出修改，制定第二阶段实施计划。
2、完善《中学班主任工作策略研究的实施方案》。
（四）总结成果阶段（2013.08——2014.05）
1、撰写“中学班主任工作策略研究”的研究报告。
2、收集整理研究论文，编辑教案。
3、完成课题结题报告。
研究成果状况
研究报告；典型例案汇编；展示优质课；教师论文。
研究条件及保证措施
（一）研究条件
1、参加课题研究组的成员，都是学校教育教学的骨干力量，长期致力于中学教育教学工作和班主任工作，有较强的事业心和责任感，有较丰富的实践经验，具有一定的教育科研能力。本课题的研究内容与课题成员本职工作的目标一致，有充分的时间保证。
2、课题组成员有较强的科研意识，在平时的工作中，学习中不断搜集，整理与研究课题相关的资料，并积累了大量的教育教学案例；课题组成员掌握一定的信息技术，掌握教改反馈信息的搜集，整理，统计，分析等研究方法。
（二）保证措施
1、我校办学历史悠久，师资力量雄厚，教学质量一流，连续数年中考上线率居全县前列，为了改变旧的教育教学观念，培养高素质人才，我校新课程的整体改革已经实施，为本课题的开展打下了良好基础。
2、课题组成员都是长期从事班主任工作的教师，有丰富的班级管理经验，确保课题研究融入自己的班级管理中，并做到每周集中、合理分工、任务明确，从而能够做到高效准确的完成课题的研究任务。
3、课题组成员积极参加学校安排的各类相关培训，提高自身的研究水平，多与外界加强协作交流，取长补短，提高自身素质。
4、经费方面：学校极力保障课题研究所需的一切经费，成员外出学习、调查、培训、收集购买资料等都给予专项经费支持。
组织机构
课题
职务 姓名 出生
年月 职称 工作分配 组长 郭进铎 1975.11 中一 负责总体规划，协调，指导工作 副组长 刘生宏 1975.11 中一 撰写课题研究阶段报告，结题报告 成员 田向东 1976.10 中一 撰写课题研究阶段报告，结题报告 成员 刘壮 1976.08 中一 收集相关原始资料及整理分析，撰写阶段性总结 成员 高伟阳 1974.11 中二 收集相关原始资料及整理分析，撰写阶段性总结 成员 李克平 1979.04 中二 参与课题研究 成员 安宗仁 1978.09 中二 参与课题研究 成员 贾存红 1981.04 中二 参与课题研究 成员 胡凌霄 1981.09 中二 参与课题研究
预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项） 序号 研究阶段
（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 负责人 1 2012.4-2013.3 班集体建设转化策略班级精细化管理班主任与家长等的沟通研究课题编帮助学生形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯学生学会求知，学会做事，学会与人交往，学会生存发展，适应社会发展对人才的需求在以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，提高班主任工作的针对性、目的性、实效性，关注每一名的发展，更好的为学生的发展服务。守纪知礼勤劳善良诚信中学生思想行为习惯问卷调查中学生思想行为习惯问卷调查中学生思想行为习惯问卷调查本次调查，是针对在校的中学生进行的。请认真填写。
1.你的性别：男 女
2.你的年龄：13岁以下 13~16 C16~18 D18岁以上
3.您所在年级七年级 八年级 九年级 高中
4.你对学校的认识学校是一个相对封闭的地方学校中应充满快乐和欢声笑语
5.你对班级的认识：班级是促进自己成长的摇篮班级的好坏对自己没影响
6.你对教师的认识：只负责教书，书教好就行既教书，又育
7.()你对班主任的认识是班级的管理者，凡是他要求的，我们都应努力去做是我们的知心人，我们应信任他要以身示范，严格要求自己
8.你对班干部的认识：是班主任的传话筒应服务大家为班级进步工作
9.你对新课程的认识：适应学生的发展，促进学生的提高与以往的课程一样
守纪知礼勤劳善良诚信是每个公民应有的品德吗？A.是B.不是C.不一定
1.()你是一位遵守纪律的学生吗：是否说不清楚
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”你是这样做的吗？A.是B.不是C.有时
1.()你的学习态度怎样：端正，积极学习不端正我也说不清楚。
晚时你做完作业后干什么？A.预习课文B.练字或看书C.做其它事
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”对你的学习有启示吗？A.有B.不大C.无
1.()在文明礼貌方面，你做得怎样：好一般比较差说不清楚
1你孝敬父母吗？A.孝敬B.做得不够C.不知如何孝敬
在学校你经常主动跟老师打招呼吗？A.打招呼B.不打招呼C.时有时无
你与同学的关系如何?A.好B.一般.C.不好
你怎样看待学习差，思想不良好，习惯不良好的同学：同情厌恶帮助
本是轮到他人值日却因故没做，你会代劳吗？A.会B.不会C.做下也可以
2当宿舍内有人抽烟你会制止吗？A.制止B.不制止C.不便制止
2古人云“成由俭，败由奢”你说这话对吗？A.对B.不对C.不一定
“谦受益，满招损”在学习或生活中，你有此体会吗？A.有B.没有C.体会不深
你觉得应该爱护公共场所的设施吗？A.应该B.损坏它也无妨.C.很爱护
你在家里或公众场合随便丢垃圾吗？A.经常丢B.不丢.C.有时丢
在绿地草坪已有践踏出来的“近道”，你会抄近道吗？A.会B.不会C.有时会
你能否做到在饭堂排队就餐？A.能B.不能C.有时不排队
在公共场所大声喧哗好不好？A.不好B.可以表现一下自己
3你进网吧吗？A.常进B.偶尔进C.绝不进这种场所
你觉得中学生要衣冠整齐、打扮得体吗？A.要B.不要C.自己爱怎样就怎样
吃不完或不对味的饭菜你会倒掉吗？A.会B.不会Ｃ．有时会
你认为用一次性筷子利于环保吗？A.不利B.有利C.对环保损害很大
我班的班级活动开展的怎样：较少较多，趣味性不强较多，利于个性发展
我校的各项活动开展的怎样：较少较多，趣味性不强较多，利于个性发展
在青春期，你怎样看待男女同学交往：避而不谈正常的同学关系早恋
你愿意把自己的学习生活上的事情告诉老师或家长吗：愿意不愿意有时会
“天生我才必有用”同学们，只要你肯努力，你就会实现你的梦想，体现你的价值，成为一个有利于国家的人。你对自己有信心吗？A.有B.没有C.时有时无
对此次问卷你是否认真填写：是比较认真不是
你还有什么要说的吗？请说出来，我会替你保密！中学生思想行为习惯问卷调查 A ％ B ％ C ％ D ％ E ％ 1 56 50.45% 55 49.55% 2 9 8.11% 21 18.92% 31 27.93% 24 21.62% 26 23.42% 3 33 29.73% 17 15.32% 61 54.95% 4 11 9.91% 99 89.19% 1 0.90% 5 106 95.50% 5 4.50% 6 5 4.50% 106 95.50% 7 21 18.92% 56 50.45% 33 29.73% 8 9 8.11% 15 13.51% 87 78.38% 9 100 90.09% 10 9.01% 1 0.90% 10 101 90.99% 1 0.90% 9 8.11% 11 85 76.58% 4 3.60% 22 19.82% 12 65 58.56% 20 18.02% 26 23.42% 13 78 70.27% 1 0.90% 32 28.83% 14 59 53.15% 29 26.13% 23 20.72% 15 88 79.28% 22 19.82% 1 0.90% 16 43 38.74% 65 58.56% 1 0.90% 2 1.80% 17 81 72.97% 30 27.03% 0 0.00% 18 41 36.94% 7 6.31% 63 56.76% 19 85 76.58% 25 22.52% 1 0.90% 20 17 15.32% 9 8.11% 85 76.58% 21 69 62.16% 14 12.61% 28 25.23% 22 91 81.98% 7 6.31% 13 11.71% 23 84 75.68% 8 7.21% 19 17.12% 24 84 75.68% 3 2.70% 24 21.62% 25 93 83.78% 2 1.80% 16 14.41% 26 5 4.50% 67 60.36% 39 35.14% 27 13 11.71% 71 63.96% 27 24.32% 28 89 80.18% 5 4.50% 17 15.32% 29 108 97.30% 3 2.70% 30 1 0.90% 15 13.51% 95 85.59% 31 100 90.09% 5 4.50% 6 5.41% 32 8 7.21% 58 52.25% 45 40.54% 33 64 57.66% 1 0.90% 46 41.44% 34 54 48.65% 15 13.51% 42 37.84% 35 47 42.34% 19 17.12% 45 40.54% 36 2 1.80% 104 93.69% 5 4.50% 37 50 45.05% 30 27.03% 31 27.93% 38 94 84.68% 2 1.80% 15 13.51% 39 100 90.09% 11 9.91% 0 0.00% 40 66 59.46% 45 40.54% 课题报告三：
《中学班主任工作策略研究》课题中期报告
郭进铎甘肃省靖远县大芦中学
一、课题概况
《中学班主任工作策略研究》课题是甘肃省教育科学规划领导小组于2012年5月30日批准的甘肃省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号[2012]GSG109。本课题是在以人为本，促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，帮助中学班主任探求适合的工作策略，将新课程理念转化成班级的日常工作，不断提高班级管理水平和工作方式，将管理手段升华成一种管理艺术，塑造积极进取、风气醇正的优秀班级。
研究目标
二、研究内容
（一）通过观看专家讲座、参与班主任经验交流、撰写学习感受等活动，更新教育观念，做新时代的合格班主任。
（二）教育学生关键是要走进学生的心灵。如何走进学生心灵这是许多班主任都在积极探索的问题，我们将继续深入研究，以个别案例分析为切入点，集体探讨走进学生心灵的巧妙方法。
（三）在班主任工作中善于发现问题、寻求解决方法积极解决问题。努力改进自己的班级管理办法，使管理更适合孩子养成好习惯，班级工作更顺利，促进教师的专业成长，为学校的可持续发展而努力。
三、研究方法
（一）用文献法研读与本课题相关的文献资料（书籍、文献以及网络资源），从大环境上认识本课题研究现状，对此课题在当前教育环境下的作用进行评估，为此课题奠定理论基础；
（二）用调查法观察法了解初中生学习、生活以及交友等各方面现状；
（三）用询问法、行动研究法，了解初中生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题，从中研究总结规律，探究问题根源，找到解决方法。
（四）用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程，并验证教育效果；
（五）用经验总结法总结班主任管理策略、方法，以及所取得的经验成果鼓励班主任撰写工作经验论文。采取经验介绍，典型案例分析等，论文应言之有物，论据确凿，结构严谨，逻辑性强。
四、预期研究成果
2012年4月-2013年7月
班集体建设 论文 胡凌霄
行偏生转化策略 案例 高伟阳
课题研究阶段论文 论文 贾存红
班级精细化管理 课例 李克平
课题研究中期报告 中期报告 郭进铎
2013年8月-2014年4月
课题研究观摩课 课例田向东
班主任与家长等的沟通 案例 刘壮
五、已开展的研究工作及取得的阶段性成果
（一）课题已经开展工作
自2012年3月底申请甘肃省教育科学规划2012年度课题到现在，已经过去了一年多。在这一年多的时间里，我课题组全体同志认真开展细致的各项研究工作，为我校的教育教学工作和班主任工作的开展注入了新的活力，并取得了一定的成绩。
2012年6月甘肃省教育科学规划领导小组批准我课题组进行《中学班主任工作策略研究》的课题研究，我们都很兴奋，也感觉到肩上的担子很沉重。有压力才有动力，在校领导的关怀和我校全体教师的支持下，我们及时调整研究范围和方案，积极开题论证。
1、统一思想，以严谨的科学态度进行课题研究。我课题组成员先后观看
（一）理论与实践相结合的能力不强；
（二）对学生的了解不够深入；
（三）某些课题成员对课题研究的认识不足，积极性不高，相互协作的精神不强。
2013年5月26日
获奖情况
四、变更申请说明
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