临邑二中期末考试分析报告
考试背景：
本次考试是在县教育局统一安排下，由学校具体操作考试考务安排。老师们按时到岗到位，认真监场严格考试秩序，教导处进行了每场考务巡视，对于个别违纪现象进行了严肃处理。整个考试秩序井然达到了应有的效果。试卷由教育局统一安排阅卷，成绩真实可信。
考试整体情况：
1、校均分与县均分对比：语文校均分74.6、县均分81.47、差距6.87、分数学校均分55.91、县均分69.09、差距14.18分、英语校均分47.08、县均分56.29、差距9.21、物理校均分54.19、县均分60.13差距5.94。化学校均分58.96县均分66.21差距7.25政治校均分55.31县均分64.78差距4.47分历史校均分57.59县均分63.09差距5.5分地理校均分72.89县均分80.17差距7.28生物校均分62.96县均分69.49差距6.83。校总分平均539.50分县均分610.72.差距71.22分。
我校各科整体情况距离兄弟学校有不小的距离。英语历史两科靠前一点。大家辛苦耕耘在教学第一线，付出了很大的精力成绩不尽人意。我们不要找一个美丽的借口相互推诿责任。需要我们每个人进行自我检讨，进行盘点分析。做为分管教学的负责人，我重视程度不够，付出精力不能尽职尽责。下一步将不把工作浮在面上，深入课堂教室进行督促教学。探讨解决工作中的问题，希望老师们积极配合学校工作，我和老师们共同努力，把教学提高一个层次。
2、各班平均分对比。语文前三名5、4、1班。第一名与最后一名差12分。数学前三5、2、3班。分数差距12分。英语前三4、5、6班.分数差18.92。物理前三654班分数差9.39.化学前三421班13.49分。政治前三424班分数差距4.36分。历史前三534班分数差距29.76地理425班分数差距12.48分。生物前三435班分数差距7.98分。总分前三452班。
从各科班均分与学校均分比较而言。有的班整体考前452班。个别学科在后边。这样的学科需要注意找一找原因。不能因为自己的学科落后影响学生的成绩。有的班整体靠后而有的学科却领先在前卫。如六班的物理第一、英语第三。需要我们的其他老师思考，同样的学生为什莫会出现这种原因。自己的工作思路和教学方式或教学态度哪些地方出现了问题。不要抱怨学生，抱怨改变不了什么。
3、班平均分与学校平均分对比
语文学校平均分74.60.超出班54班。英语校均分47.08超出班456班。数学校均分55.91超出班542班。物理校均分54.19超出班654班.化学校均分58.96超出班421班。政治校均分55.31超出班421班。历史校均分57.59超出5241班。地理校均分72.89超出班425班。生物校均分62.96超出班435班。校总分平均539.50分超出班45班
通过班均分与校均分对比反映。有的学科班均分超出校均分的班多，说明整体均衡一些，个别落后班差距与整体差距大。有的学科班均分超校均分的班少，说明一枝独秀情况。整体差距大。需要大家思考为什莫会出现这种现象，落后者需要认真思考。
4、班均分与县均分对比
超出的班级语文5班、英语4班、历史3、5班。在整体有差距情况下五班的语文、距县五位四班的英语超出了县均分距县第四位。这里需要大家认真思考为什这两个老师的成绩超出一般。
5、入学名次与本次考试名次比较。
前100名原3个现2个。前200名原5个现3个。前300名原8个现4个。前550名原21个现9。前600名现14个。前800名原33个现18个。前1000名原45个现27个。前2000名原86个现70个。
通过这次成绩名次与入学成绩对比。发现优秀生减少了。我们思考我们的尖子生哪里去了，为什莫会少了。只能是我们的教学出现了问题。
原因分析
1、整体重视不够。教学常规管理不能及时跟踪督促，发现问题不能及时解决。工作深入程度停在面上没能深入下去进行教学研究。课堂教学没能加强监督。作业情况不能能够及时了解。学生学习状况了解不够。
2、教师教学态度需要进一步端正，教学方式需要改进，教学水平需要提高。教师讲得多学生做得少，学生作业老师督促批改的少。老师关注尖子生的学习而不注意方法指导心理疏导。老师关注学困生少。
3、学生方面上课很多精力不够投入，业余时间不能充分利用。做作业应付的多，不能认真完成。学生思想需要及时疏导和引导督促。
总体工作思路
明确目标，优化复习过程，面向全体，抓两边提中间。着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。
五、工作措施
（一）加强对中考备考工作的领导
成立以校长为组长，副校长为副组长，及教学管理人员为成员的初三年级领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定计划；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。教学干部实行三承包制度。最大限度发挥各方面力量为初三年级服务。
（二）实行班级、科任目标责任制
将中考指标分解到初三各班级、各科任老师；确立各班级、各科任教师中考目标，签定目标责任书，各项指标分配到人。
（三）加强过程管理，促进工作质量稳步提升。
教师管理
1、加强初三教师工作责任心，增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作热情和积极性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。
2、关心初三教师的身心健康，讲究工作艺术，化解教师与学生之间、教师与家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系，保证全体教师精力充沛，心情舒畅投入到工作中。
教学教研的管理
1、各备课组要根据教研室的总体安排，制定切实可行的学科计划，并组织教师认真执行。
2、备课组要组织教师认真学习考纲说明，准确把握中考内容的水平层次要求。研究近两年德州市中考试卷，研究省内周边县市的中考试卷，集中填写中考知识点统计表。准确把握哪些是常考的，哪些是必须考的，哪些是重点考的，哪些是变化着考的，综合题的变化形式，中考各部分知识分值的分配比例等。
3、各备课组要科学统一用好资料，认真开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推进的工作氛围。要积极开展组内新授课、复习课、讲评课研究，提高复习课教学效率。
4、各科任教师要积极参加市、县教研室组织的中考相关的教学研究活动。
备课：教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，要体现与具体内容相结合的具体的教法和学法。
上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。
选题：要注重基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把知识的回顾与足够的巩固练习结合起来。
批改：要有错误率的统计，错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。
辅导：继续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区别对待，开设优生专题讲座，同时为差生提供有效辅导，面向全体学生，促进整体提高。
（四）加强班级管理
1、抓班风、学风建设，培养学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教育，促进学生主动学习。
2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的迎考心态；二是做好优秀学生的培养；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校配合，做到家校齐抓共管。
（五）充分发挥服务、指导、监控作用。
1、提高初三教学服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。学校实行教学干部三承包制度。包学科，包班级，包中考项目。
2、实施领导跟踪听课办法。跟踪成绩落后班级的老师听课。连续听课听一节评一节。至少2节以上.
3、教研组听课继续执行。达到相互督促借鉴学习的作用。教导处人员参加各组集体备课起到共同提高的作用。
4、倡导落后班级邀请听课。每位落后老师邀请两位以上的老师给予听课指导。
5、倡导各班邀请家长听课，起到宣传促进作用。
6、教导处对落后班级进行经常的作业、资料批改等进行检查。
7、加强考试的分析不放过每一次考试进行整体分析。老师认真分析讲评试卷。通过二次试卷满分办法让学生对错题进行重新做作业达到真正理解明白。
临邑二中教学管理人员承包初三年级制度
为了更好地完善班级、学科组、中考项目职能，切实加强干部对教育教学监控、督促和管理，大面积提高教育教学质量，全面实现县教育局的任务和学校的办学目标，特制定如下初三年级三承包管理制度：1、学科组承包制度。2、中考项目承包制度。3、班级组承包制度。
学科组承包办法
承包人分工：
语文阎照栋数学孙发光外语赵文斌
理化生毛向青史地政杨风斌
承包内容：
制定合理的学科组学年计划。参加学科组的主要活动。对学科组的活动参与督促指导。
参与并指导学科组的的听评课活动。每周不少于一节。
及时了解教师的的思想动态，做好教师思想工作，解决工作中的实际问题，定期向学校汇报承包的学科组的情况，为学校工作决策提供第一手资料。
解决好数学外语周周测、其他学科双周测的活动。
了解学科组的尖子生、优秀率及格率的分布情况，采取进行针对性的提高方案。
项目承包办法
承包人分工：
理化生实验毛向青阅读演讲古诗文诵读阎照栋
体育赵文斌素质评价孙发光
承包内容：
1、制定合理提高成绩工作计划。
2、及时了解教师思想动态及问题解决实际问题，定期向学校汇报承包项目的情况为学校决策提供第一手资料。
3参与承包项目的活动的督促、指导。
三、班级承包分工：
一班赵文斌二班孙发光三班杨风斌
四班阎照栋五班毛向青六班田兆阁
承包内容：
1、了解班级尖子生优秀率及格率及落后生情况。制定合理的提高办法。
2、参与班级的主要活动，并给予合理化的建议与指导。
3、定期进行班级班主任任课教师的调研活动，研讨班级教学情况进行一定指导。
4、对个别学生进行思想的指导。
|
|
