作者简介：欧阳修（1007—1072），庐陵（今江西省吉安）人。北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北
宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。四岁丧父，家境贫寒，刻苦
自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。伶官
传序欧阳修伶：乐工伶官：乐工做了官序，又名“序言
”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的写作缘由、经过、旨趣和特点等；别人代写的序叫“
代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。比如《呐喊》自序、《宽容》序言、《名人传》序。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代
史·伶官传》作的序。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言
性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或
作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。解读“序”欧阳修返回时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。
面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡
史进行讽谏。背景介绍：五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡
时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷
恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的
伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。欧阳修，北宋_____、______
，晚号_______,谥号_____，是北宋中叶_____________的倡导人,善提拔和奖掖后进，著名的古文家________
_____、______、_____都出自他门下。《伶官传序》选自他编修的___________________。伶官传序欧阳
修《伶官传》记叙了____、____、____、____、____五代时期后唐庄宗_______宠幸的伶官景进、史彦
琼、郭从谦等人乱政误国的史实。文学家史学家六一居士?文忠诗文革新运动三苏父子王安石曾巩《新五代史·伶官传》梁
唐晋汉周李存勖伶：乐工，艺人；伶官：乐工做了官1、朗读课文：注意字音及断句2、梳理文言知识（1）、一词多义（2
）、词类活用（3）、特殊句式（4）、翻译下列句子盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人
之困也告以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功（兴盛）（装）（旺盛）（强盛）（围困）（困扰
）（困厄）（困难）（告诉）（祭告）（禀告）（1）、一词多义函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以
兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微（2）、词类活用函：夜、东：兴、亡：????
?·四：··忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词作状语数词作状语使动用法形容词用作名词（3）、
特殊句式A、此三者，吾遗恨也B、盛
以锦囊C、系燕王父子以组
D、身死国灭，为天下笑E、智勇多
困于所溺F、燕王，吾所立介词短语后置（状语后置）：
被动句：判断句：BCDEAF
（4）、翻译下列句子：
①、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？②、夫祸患常积于忽微，而智勇多困
于所溺，岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由
于人事吗？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只
是（溺爱）伶人才如此吗？文章结构论点：论据：过渡结论：教训：
本文在论证结构上有一条严谨的思维线索，它按照“提出论点—例证分析—得出结论（—推出教训）”的方式
进行议论，显得中心突出，结构严谨。盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉庄宗得天下与失天下的史实：“原庄宗之所以得天下，与其所以
失之者，可以知之矣。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺论点论据（庄宗得失天下的史实）
结论教训盛衰之理岂非人事哉盛（得）受命继志（其后用兵…负而前驱）系燕父子以组函梁君臣之首（还矢先王，而告以成
功）身死国灭（一夫夜呼…泣下粘襟）数十伶人困之衰（失）逸豫可以亡身忧劳可以兴国夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂
独伶人也哉？对比论证法例证法名句积累：1、“满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、
“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。释：
祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。思考：在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这
件史实，有何意义？明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写《伶官传》
并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。1、下列加点字与现
代汉语相同的一项是A、莫能与之争B、方其系燕父子以组C、契丹与吾约为兄弟D、岂非人事哉2、下列句中加点字的意义相同的一项
A、而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归B、吾遗恨也小学而大遗C、举天下之豪杰举世无双D、契丹与吾约为兄弟与尔三矢3、下列文言句式不同类的一项是A、而身死国灭，为天下笑B、吾长见笑于大方之家C、智勇多困于所溺D、及其衰也，数十伶人困之 |
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