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2014高考考前指导理综生物 2
2014-06-04 | 阅:  转:  |  分享 
  
2014届高考考前指导高考生物试题答题技巧一、审题要认真建议考生在审题时要做到稳,准,慢,审题时间要够,要耐心地把题干的内
容仔细阅读两遍,从中获取正确的解题信息。比如,题中问到小麦根尖细胞中DNA分子的复制场所的时候,考生往往把细胞核,线粒体和叶绿体等
都答上,而且,自认为答得比较完整,其实根尖细胞中不应该考虑叶绿体。这就是比较常见的审题不严而丢分的情况。耐心仔细地审题,准确地把握
题目中的关键字、词、句及限制性条件(特别是选择项中一旦出现“都”、“一定”、“不正确”等绝对化的文字描述)对我们来讲特别重要!
二、语言表述要规范,言简意赅答卷时要做到层次清晰,语言规范。语言表述规范是指用生物学的专业术语回答问题,不能用不严谨的语言或
生活语言来表述。语言简练是指要抓住关键词,不要多答,多答的部分尤其不能有错误的观点。条理要清楚,语言表述要环环相扣,逻辑严密,不能
跳跃式回答。还有就是问什么,答什么,不要答非所问。像这次考试最后一题的血型和基因型好多同学都答反了,无谓的丢分很可惜。三、答题
顺序要先易后难考生都知道这个道理,不会的题先跳过,答完其他的题如果有时间再回头做难题。可是大部分考生舍不得这样做,想拿到每一
个分数,这是可以理解的,要知道试题中简单题和中等难度的题是占百分之八九十左右的,只要把这部分的题都做好了,对大部分考生来讲就完全可
以了。如果在难题上浪费时间太多,简单题就没有时间答了,这就得不偿失了。所以,该舍的就要大胆地舍,这正是有舍才能有得啊。四、答实验
题明确目的答实验题时首先要明确实验目的和原理及实验类型(探究型,验证型),然后找准各种变量,包括自变量,无关变量和因变量。
最后确定实验思路,设计实验步骤。在实验步骤中要遵守实验原则,如对照原则,单一变量原则等,还要注意充分利用题目的条件,如果给出了实验
的材料及试剂,那么要注意充分利用所给的材料与试剂,一般情况下,如果没有特别说明,不能用题目条件中没有的材料与试剂;如果题目中给出的
材料没有用上,那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。五、综合科的时间安排要合理一般来说,答理科综合的卷子时要按前后顺序,
先答一卷,再答二卷,先答完一个学科,再答另一个学科,以减少学科思维转换中的干扰。生物非选择题部分,至少要留35分钟左右(一般每题1
0分钟)。另外,还应该有检查的时间。检查时要从基本概念与原理出发来检查自己的推理过程、验证过程是否正确,是否合理、科学,是否符合题
目要求,是否有遗漏,有无概念性、常识性错误,防止由于无谓的失误而丢分。还有就是选择题不要漏答或不答,一般生物的选择题都是单选题,实
在不会就随便猜一个答案,有时候也能得分。六、文字工整,卷面整洁,不能有错别字答题时字迹要工整,用黑色碳素笔答题,选择题部分
要用2B铅笔涂卡。保持卷面干净,整洁,不能有错别字,尤其是经常写错的字,要特别注意,比如,斐林试剂(容易写成菲林试剂,或非林试剂)
双缩脲试剂(易写成双缩尿)自养生物(写为自氧),无子西瓜(写成无籽西瓜)等等,有错别字一般不给分2014年高考热点预测模块1—
—《分子与细胞》1.1以影响酶活性的系列探究实验(温度、pH、底物浓度、酶浓度等),考查学生对某些生物学问题进行初步探究的能
力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。?1.2以光合作用和细胞呼吸(
特别是有氧呼吸)关系为主线,通过提供实验数据或以图解的呈现形式,考查这两项重要生理活动的过程、场所、影响因素、相互联系及有关计算,
考查学生提取、处理信息的能力和综合运用的能力。2.模块2——《遗传与进化》2.1遗传学判断推理的实验设计题:遗传学判断推理
的实验既实现了对学生遗传基本知识的考查,又实现了对实验设计能力的考查,“假说-演绎法”也可以在其中得到体现。包括判断可遗传变异和不
可遗传变异(观察后代在正常环境中是否有该变异);判断基因突变和染色体变异(显微镜观察染色体形态、结构和数目);判断细胞核遗传和细胞
质遗传(正交和反交观察是否有母系遗传的现象);判断显性性状和隐性性状(相对性状杂交,后代在样本足够多时只表现一种性状,表现的为显性
;相同性状杂交,后代出现不同性状即性状分离,新出现的性状为隐性);判断常染色体遗传和伴性遗传(♀隐性×显性♂组合观察后代是否有性状
与性别相关联,若不知道显、隐性,则正交和反交观察后代。)2.2逆推亲本基因型及子代概率计算?逆推亲本基因型:基因填
充法;隐性突破法;特殊分离比。子代概率计算:一对等位基因的基本情况;多对等位基因利用分离组合法。2.3育种包括杂交
育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、细胞工程育种、基因工程育种等。可以从育种目标的角度做分析:(1)若育种的目标是将不同的优良
性状集中起来,则利用基因重组(杂交育种和基因工程育种),也可以考虑异源多倍体育种和植物体细胞杂交育种。(2)若育种的目标是培育纯合
子,隐性性状出现即为纯合子,那怎么获得显性纯合子?有如下方法:①连续自交;②花药离体培养再用秋水仙素处理;③鉴定并筛选出纯合子(尤
其是动物只能用这种方法),鉴定的方法可以用测交,植物还可以用自交。3.模块3——《稳态与环境》3.1生命活动的调节命题趋
势可以从以下几个方面探讨:3.1.1基本概念、基本过程的填空题3.1.2突出实验与探究能力的考查3.1.3相关原理的理解:动
物个体宏观水平的神经-体液-免疫调节及植物的激素调节,从分子水平上看,都是某些细胞接受了内部或外界环境刺激后,产生传递信息的物质,
通过某些途径传递到“靶”细胞,引起靶细胞的生理变化,从而完成对内外环境变化的适应性调节3.2种群、群落、生态系统选修模块备考建
议新课程对选修内容的考查,主要是从考生的识记层面上展开的,对能力的考查要求相对较低,填空答案都是教材中的生物学名词和相关
原理,但一定要注意相关知识与必修教材考点之间的联系,学会知识迁移。(提醒:考试说明中“识记”类考点,恰是因为复习时的轻视,而成为解
答试题的“难点”和“失分点”)高考阅卷点的老师们的共识是:“得分的关键不是你攻克了多少难题,而是把握住一般的试题
不要丢分”。遗憾的是相当多的考生难题没有丢分,由于对教材的复习没有到位,试题中直来直去的容易题反而丢了分。因此,我们在复习时可适时地给学生算算账,如果基本题(中等和中等难度以下的试题,占总分数的80%)不丢分,总分就可以达到600分,再扣除一些不确定因素,那达线也并不是很难的事情。来自阅卷一线的声音:
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