孙权劝学检查预习工孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国名将，字子明）要浏览群书，广泛学习的事。《
资治通鉴》是司马光主编的一部编年体通史，规模庞大，三百余万言，记载了从战国到五代（公元前403~公元959年）一千三百六十二年的
史实。书名“资治”，说明本书编撰的目的，是为封统治阶级提供政治鉴戒。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。掌握下列加点的词
语A但当涉猎B见往事C乃
D吴下阿蒙E刮目相待后泛指缺少学识，文才的人。
用新的眼光看待。也作“刮目相看”。重点词谓：卿：辞：孤：邪：涉猎：见：耳：孰若：益：
就：及：
过：今者：非复：更：
乎：理解下列句子的含义A、蒙辞以军中多务。B、孤岂欲卿治经为博士邪C、蒙乃始就学D、大兄何见事之晚乎新
授课文1、找出孙权劝学“劝”的内容，并揣摩他说话时的口吻、神态和心理。思考：（1）“不可不学”写出了孙权怎样的口气？表现了他
怎样的心理？总结归纳本文以对话为主的形式，叙述了孙权劝吕蒙学习，从而使吕蒙学识大增的故事。语言虽简，但
含意颇丰。三个人物的形象也较鲜明：孙权的循循善诱，推崇读书；吕蒙的开始辩解，后来发愤，以致学识大增；鲁肃幽默风趣，友善祥和。课堂
作业解释下面两个成语的含义。（1）吴下阿蒙：（2）刮目相待：2.翻译下列各句为现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳
。（2）卿言多务，孰若孤？（3）蒙乃始就学（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.背诵全文。指缺乏学识、文才的人。
用新的眼光看待。也作“刮目相看”。营盘中学李登平孙权鲁肃吕蒙????????????????????
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??????????????············只了解于是对……说；告诉推托
古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。古时王侯的自称。吗，表示反问语气粗略地阅读。了解。罢了，表示限止语气何如，比
……怎样。收效，好处。到到了……的时候现在不再是。重新。啊，表示感叹语气到A、吕蒙用军中事务多推托
B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？C、吕蒙于是开始去学习。D、长兄认清这件事太晚了啊。-----用双重否定的形式，
语气坚决，不可言否。表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又见关心、厚望。朗读（2）“孤岂欲卿
治经为博士邪？”表达了怎样的心态？-----“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责
备的意味。（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有什么作用？-----现身说法，
鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。2、请二位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读准说话时的语气，语调。思考：（1
）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？-----十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃
既吃惊又情不自禁地赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略大增的惊人变化。（2）“大兄何见事之晚乎？”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？-----自得、自豪。 |
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