浅谈初中生数学学习方法进入后，数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态学生认知结构发生根本变化。一部分学生还未脱离教师的“哺乳”期，没有自觉的能力，有些学生因不会学习或而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。预习方法。
初一学生往往不善于预习，也不知道预习，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。 |
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