英语单词速记法
我们要想真正了解怎么样才能把这个单词记下来的话，要想提高效率，我们就要非常关注地明白，问题出在哪里？为什么单词那么难记？为什么中国那么多智商优秀的同学，他们要花一半以上的时间去学英语这门专业？而又花一半以上的时间去背英语单词？这么多的时间花在英语单词这个小小的知识范围内，浪费了我们中国大量学生的时间。那要了解到单词为什么难记，首先，给大家演示一个小小的单词显示在我们的黑板上，要想知道这个单词为什么难记，我在上面写了三个字母：
这个“box”告诉我什么意思啊？
哇！这个都知道？很奇怪哦！box，记住，是“盒子”的意思。
好了，知道box既然是盒子，你看，在座的（没有人）都知道吧？好了，知道这个box是代表“盒子”的意思之后，我想问大家另外一个小小的问题，就是这个box为什么代表盒子呢？
呦，没声音啦？它为什么代表盒子？box，想过这个问题没有啊？告诉大家正确的答案，正确的答案就是我也不知道。换句话说，就是，不为什么。
这个box在生活中其实上它代表一个什么呀？生活中一个小小的事物，这个box是英文的一种字符，它和生活中的这样的一个盒子产生了这样一种联系，于是就产生了一种语言沟通的基本元素。在这个box三个字母和盒子之间的道理，到底为什么是盒子呢？其实没有任何的依据，也没有任何的道理，在语言学上我们把它叫做单词的“无理据性”。要明白这个单词的无理无据性，这就是我们背单词难记的原因。同学们，要让你记住box，你可以通过理解去记吗？不能够通过理解。语言是什么东西？语言是上一代人传递给下一代人的一种生活习惯，既然是习惯，就没有什么道理。
好了，明白这样一点基本的理论之后呢，这就揭开了我们单词速记为什么能够提高，也揭示了我们平常的时候不用方法为什么难记的原因。我们每一个人的大脑的工作方式都是类似的，我们的大脑用什么样的方式进行工作呢？大家来仔细看一下，大脑的工作方式只有两种方式来记忆单词。我们首先倒着看，第二种：“理解”。当我们理解了一个信息之后呢，我们就可以记住这样的一种信息。但是，同学们，你们想一想，刚才的这个box，你们可以通过理解的方式去把它记住吗？box根本没有道理，和它所代表的这个“盒子”之间是没有道理和没有依据的。你通过理解的方式是没有办法把它记住的，于是，第二条途径走不通。那我们反过来再看第一条：“重复”。我们在过去背单词是怎么背的呢？我们的大脑很自然地选择了一个可以把单词记下来的途径：
我们打开自己面前的一本书，假设这是上面是课文，下面是单词列表。我们在过去背单词的时候呢，比如说背到第一个单词的“book”写在这边，我们把草稿纸放在边上，笔准备好，然后，书打开在边上以后，我们就开始念了：b、o、o、k，book；b、o、o、k，book；book，book，书；b、o、o、k，book，b、o、o、k，book；book，book，book，书……是不是这样念的呀？
对吧，你看，这叫什么方式？你们的大脑非常聪明，你们选择了一条完全可以把这个信息记下来的，这就是著名的“老和尚念经法”。同学们想想看，我们是在中国生活，中国每天讲的都是汉语，看的是汉语的文章，听的是汉语的信息，你有那么多的时间去重复像box和book这样的一种单词吗？一个一个地重复完吗？你重复了七、八年了，重复了两、三千个单词。如果你要记住生活中的一万单词的话，等你当老奶奶的时候，你的小孙女说：“奶奶呀，我要看电影行不行啊？你陪我去好吗？”你说：“哎呀，小孙女呀！你不要急呀，奶奶还有30个单词背完，背完就带你去，好不好？”这时候，我估计英语学习呀，对你来说是一点作用都没有了。所以说，我希望大家不仅要学到足够量的单词，而且，要把这些单词在最快的速度把它学完，这才是我们面前摆的一个非常重要的一个任务。
了解了这个单词为什么难记的原因之后，如果我现在我能够人工地用一种巧妙的方法，能够让这个字符的读韵和一个单词的字符串和它所代表的事物之间，人工地架设一条桥梁，如果能够让你看到这个生单词的时候，通过这个人工架设的桥梁，很快就能让你在两者之间产生记忆，产生一个永久的记忆。这种方法假设存在的话，岂不是一个非常好的方法吗？那么，等一下，我们看有哪些方法可以做到，像刚才我所描述的这样一种美好的一种前景呢？讲到这些呢，我们下面就开始列举一些简单的方法。那么什么样的方法才能够让我们记住更多更多的单词呢？这些方法我每一个给大家简单列表以后呢，我要给大家简单的分析一下，它的优点和缺点到底在什么地方。
首先，第一个，大家最最熟悉，也是各种行业里面最朴素的方法，就叫“分类法”。分类法，换句话说，就是一条共同的线索，把符合这条线索的所有的这些单词放在一块儿来记。这样的话呢，背单词的效率就可以得到提高。好了，我们来给大家举个简单的例子。
这个单词怎么样？会不会？“加拿大”，这是初中二年级的一个单词，初中二年级，回想一下，过去几年前我们背这个单词的时候，大家仔细看一下这个单词，这个单词，这个a在这里，a第二个，a第三个。好了，讲到这样一个单词的时候，正好我们在下面呢还有另外一个单词，另外一个单词也是初二课本里面出现的“banana”这个单词。大家仔细看，也是辅音—元音—辅音—元音—辅音—元音的结构，而且每一个元音都是“a”，这样明显的特点放在一块儿背，当然很好记了。于是，我为什么把这两个单词放在一起呢？是因为这两个单词的形体非常相似，形状很相似，于是放在一块儿来背，这不是，形状就是他们共同的特点。
分类法呢今天我只是简单地一带而过，因为分类法到底有什么样的作用呢？我曾经做过一个试验，我把将近400个左右的单词啊，把它进行了分类，同时把这400个单词呢，简单的怎么样，杂乱的，给了另一群同学，两组同学分别背这两组单词。一群经过分类，一群没有分类。我发现，分过类的单词的这些同学呢，效率要高一些。但是呢，那些是对初中生而言，对于我们大学生而言，我们要用分类法能够解决我们词汇速记的问题吗？我告诉你，还差得远呢！因为分类法虽然有作用，但是作用可以说只有那么一丁点儿而已。
同学们，我们要想面对的课题是：单词速记。一天要解决300个单词以上的问题。那么这300个以上单词的问题靠分类法能够解决吗？解决不了。我证明一下，因为我们每个人的身边都有一本用分类法编辑出来的资料，这就是字典。很多的字典是按照字母顺序排列的，很多字典是按照同义词、反义词、近义词，分类来排列的。但是，这些所有的字典，一本本都可以在新华书店买到，有多少人能把这些分过类的信息背下来呢？所以说有可能你看到一页图片的时候，发现几个分类的东西在一起挺好背，但是背到第二页、第三页的时候，头都晕了，根本就背不下去。所以说，分类法作用有，但是，一点点而已，解决不了我们大学生速记单词的问题。
好了，我们再看下面一种更加熟悉的方法，这个方法呢，大家听得太多了。比如说市面上出现的什么“联想法”呀，“星火法”呀……各种方法都是来自于“联想法”。但是，讲到这个联想法的时候，我知道大家在过去早就知道了，但是我也明白这个联想法呀，大家只是知其名，而不知其意而已。所以，我现在要给大家更加详细地介绍一下，什么叫做联想法？而且，我要介绍一下联想法在未来怎么样才能够真正的应用这个联想法，这点是非常重要的。
好了，讲到这样一种联想法，“联想”两个字，我们从中间把它拆分的话，从这里拆开，前面这个“联”呢，表示的是联系；而后面这个“想”呢，表示的是想象。换句话说，我们的大脑里面已经有很多旧的知识，这时我想准备要记住一个新的信息，首先，第一步要做到想办法把脑海中一个旧信息和新信息放在一块儿，这叫做“联系”。怎么样才能把这两个信息放在一块儿呢？要通过想象的方式。你看，听起来是不是很抽象啊？现在我给大家举单词做例子。
好了，我写一个单词的时候呢，我写一个简单的单词放在这里。写到这个简单单词的时候，希望大家要明白，所有的非常重要的道理都是蕴含在简单的单词里面。我们先通过简单的单词理解道理，然后用这个道理，然后再去背更加复杂的单词，这才符合我们的思维逻辑。我来写一个单词写在这边，看大家认识不认识。什么意思？什么意思？这都不知道？！你看，我听到这边一片声音，那边有一点小声音。好，两种声音传到我的耳朵里面，第一种呢说这是“寡妇”；那边呢，说这是“窗户”。
（笑）
所以，我也不知道为什么大学生有两个截然不同的意见呢？对不对！好了，我们来看一看这到底是什么样的意思呢？如果你觉得这个单词呢是“窗户”的话，那么拜托啊，这边窗户的那个声音的同学，仔细看，下面一个单词又是什么意思呢？对不对？下面这个单词才真正是“窗户”，如果你连窗户这个单词都认错的话，你（不是）岂不是对不起比尔·盖茨先生吗？
好了，讲到这两个单词，你看，一个是我们初中的单词这个“窗户”，另一个“寡妇”呢是四级单词，如果会的，就听我讲讲联想法是什么；如果不会的，我现在就让你记住上面这个单词，而且永远不会忘记。这两个单词我们放在一块儿。这两个单词呢，因为一个是新的，一个是旧的，产生了联系。那么，怎么样才能在两者之间产生联系呢？同学们，我要通过想象的方式产生联系，我们大家过去都是不是喜欢看动画片呀？当我们在看到一个动画片的时候啊，假设我们看到了一个小房子，在这个小房子里面呢，它这个位置呢是在一条小河的边上，小河边上还有一些柳树，还一些草地，非常浪漫的一个环境。在夜幕降临的时候啊，天气已经变黑了，房子里面呢点燃了一盏蜡烛，烛光映红了窗户上面显示出来两个人影，所以说呢，这两个人影呢，（一个男的在里面织布），一个男的在里面读书，一个女的在里面织布……
（笑）
大家不要笑啊，你看这是一个多么温馨浪漫的小家庭啊！好了，我们知道这个动画片，看到这样一种景色之后呢，第二天我们又看了一个动画片，结果发现这样一种景色发生了变化：房子没有变，环境没有变，在夜幕降临下的时候烛光掩映的窗户里面呢，发生了一点点小的变化，在这个“窗户”里面啊，看到没有，这不是“n”吗？这个“n”就把它想象成“nan”（男），窗户里面这个“n”没有了，那么剩下的人是谁呀？是不是“寡妇”呀？是不是很简单？所以说呢，像这样一个单词还记不住吗？这个小小的单词啊，增加一个单词对于我们来说没有任何的含义，没有任何的意义，我通过这个小小的单词希望揭示了背单词的道理。通过这里我们可以看到了，单词呢，新旧单词被我联在了一起，又通过一个小房子的方式把它加上了想象，这就叫“联想法”。
大家注意看，联想法知道了以后，联想法是分为四大基本招式的，我们来看这是什么样的招式呢？我把一个老单词的一个中间一个字母给它抽掉了，这难道不就是“抽筋剥皮”式吗？讲到这里，我们再看下面一个单词，下面一个单词，大家仔细看，这个单词什么意思啊？知道吗？什么意思啊？知道不知道？不知道？这不是“朋友”吗，这还不知道！真是……好，讲到这里的时候，这个单词明明就不是“朋友”，大家知道它比“朋友”少了什么字母啊？是不是少了一个“r”呀！真正的这个“朋友”呢是在这里多了一个“r”字。好了，在这个时候，我们就可以看一下，怎么样才能把这两个单词联在一块记？通过什么样的想象方式呢？你看，我在过去的时候有一个很好的朋友，在大学里面对我特别好，每天早上我睡懒觉的时候，他都把粥啊，大饼啊给我买好了，是我的上铺，哇！对我真是太棒了。这时候呢，每次的时候我就说：“哥们儿，你对我真是太好了，你是我的好朋友，你看你有颗多么赤诚的心啊！你对我真是太好了！”
好了，这时候，我们想象一下，这个“朋友”啊，胸膛中呢有一颗红色的心，就把这个东西呢想象成红色—“red”。这时，第二年，我发现这个朋友对我特别不好，为什么呀？他借了我2块钱，到大四都不还我。我说：“你怎么搞的？现在变得像魔鬼一样坏呀！我说你胸膛里的红心被狗吃了是不是？结果你看你现在变得那么坏。”于是大家仔细想，联想一下，只要一个朋友胸膛中的这颗红色的心没有了，他不仅心没有了，不仅心不是红色，连心都没有了，你说他是不是像魔鬼一样凶恶呀？是不是像恶魔一样的坏呀？这个单词“fiend”就表示“魔鬼”和“恶魔”的意思，是不是很简单？好了，明白这样一种单词之后，这正好也是我们过去四六级考试的一个非常简单的单词，以f开头的，不相信，回去你可以查查你的资料。
好了，讲到这里呢，这也是“抽筋剥皮”式的第二个示例了，对不对，这时候，我给大家演示“联想法”的第二招，大家仔细看，下面这个单词。讲到这个第二招的时候，给大家来个比较长的，我估计这个单词呢，大家都会，什么意思啊？真正的意思呢是“安乐死”的意思，而不是“热情的”。“热情的”这个单词叫做“enthusiastic”是不是？完全不同的发音。好了，讲到这个单词的时候，我问大家一个小小的知识，大家知道安乐死最早在世界上的什么国家是合法的吗？这都知道啊？！荷兰，刚才听到的声音。那么，再问大家一个小小的问题：在中国，安乐死合不合法？好，知道这个词了以后，我们来看一看，这时候我们就开始不要背这个单词了，既然这些社会的基本知识我们都知道，我们何苦还要背这个单词呢？那不是太累了吗？于是这时候呢，我们就来看一看这个单词的意思是什么？“eu”这两个字母我们首先把它拆开，拆开，把它想象成什么呢？想象成下面的这样一个词，想象成“Europe”——欧洲。但是，大家记住这个“rope”呢，要把它去掉才行。“eu”就等于“欧洲”前面的两个字母，这时候我们再看，第二个呢，正好这个“than”表示的是“比”的意思，而后面呢表示的是“亚洲”。于是我们就记，“安乐死”怎么记？“欧洲人比亚洲人更喜欢安乐死”，不就可以记住了吗？是不是这样啊？我讲的是事实吧？你看，荷兰是合法，中国不合法，当然是欧洲人比我们亚洲人更喜欢安乐死了。这个单词还能记不住吗？非常简单！大家来仔细看一看，我是用什么样的方法把这个单词和老单词产生了联系呢？我没有写一个单独的单词出来，但是在这个单词记的时候，我把一个长的单词给它进行了一刀两刀，切分开几个部分，每一个部分和我过去的老单词产生了联系，这不也叫联想法吗？这不就是联想法的第二个非常常用的招式，叫做“切分式”。很简单，就像切西瓜一样，把它给切开，通过这样沟通大家明白，联想法分为两个步骤，在生活中可以得到广泛的应用。请大家不要看本子，听我问大家一个小小的问题，千万不要看本子哦，“安乐死”应该怎么拼呢？什么？e、u、t、h、a、n、a、s、i、a，非常好！好，听到这个安乐死的正确拼法以后很多同学你看都能拼出来，这就说明了在未来如果你要遇到一个单词，而这个单词呢你是用联想法的方式把它记下来的，我要恭喜你了，因为这个单词有可能在未来人生的过程中你永远不会忘记。
联想法最大的优点就是能够给你加深你的记忆，能够达到一个非常长久的记忆效果，但是，非常重要，重点都在但是之后。但是呢，联想法有两个重要的弱点，这是它的缺点，第一个缺点是什么？联想法每个单词用的时间比较长，这是联想法的一个弱点；联想法还有个什么弱点呢？你想想看，刚才6个单词我们每个都可以给你编一个故事，让你来记，是不是我能够把15000个单词都能够编出一个故事让你来记呢？我告诉你，我没有这样的本事，如果让我持续不断的讲联想法下去，我可以讲到800个到1000个左右，但是，超出1000个就没有了。但是呢，你说你能够记住这1500个单词全部通过联想法，你的编故事的能力特别强，我也劝你啊从现在开始走出大厅，别再学英语了。为什么呀？因为这不是你的特长，你编故事是特长，干嘛不写写童话？对不对？好了，希望大家呢要记住，联想法的两大弱点：第一是耗时过长；第二是范围狭窄，这就是联想法不能够得到全方位应用的原因。
好了，我们再看第三种方法，有没有更好的方法让我们记住这些单词呢？来给大家讲解一种新的一种概念，叫做“内在含义”的方法。什么叫做内在含义的方法？很简单，我问大家两个汉字，第一个是“江”、“河”、“湖”、“海”这四个汉字，这四个汉字里面“江”、“河”、“湖”、“海”，大家想象一下，有什么样的构词的特点？好，大家很容易知道，每一个词中间都含有“三点水”这样一个共同的部分。第二个小小的问题，这“三点水”是一个单独的汉字吗？不是。这个“三点水”是不是有水的含义在里面呀？是不是？好了，我们明白了这三个基本特点，有些汉字里面都含有“三点水”这个部分，“三点水”这个部分又不是一个单独的汉字，但是这个残缺不全的部分呢它却又含有一个恒定的含义。那么英文单词里面，有没有类似于汉字这样偏旁部首的这样一种含义存在呢？告诉大家，完全有！好了，明白了以后，我们来看看，通过内在含义怎么样去提高我们记单词的速度呢？
首先，我写了这几个单词在边上，来，告诉我，第一个单词什么意思呀？很好。
第二个？稍微有点难，什么？“三角形”，很好。
第三个单词呢？谁不知道？都知道，对吧！
然后，最后一个呢，是代表“return”。
好了，明白这四个简单的、非常简单的单词之后，我们来看一看，要想明白它的内在含义，首先要明白这个单词是怎么来的？好了，我们来看一看第一个单词，第一个单词呢是“自行车”。自行车，大家仔细看，有两个圆圈，然后呢，当时的时候语言学家要想给这个发明家发明出来的东西起个名字，于是这个语言学家就开始观察这个东西，他观察来观察去，突然之间，发现这个东西有一个非常重要的特点，实际上刚才我已经说了，是什么？它有两个轮子，光有两个轮子，你想起这个东西的名字吗？那是绝对不行的。为什么呀？哪吒脚下还有俩轮子呢！是不是呀？所以说呢，这个单词不能够通过两个轮子来起。好，当然开玩笑啊！我们来看看第二特点是什么？他又观察，观察来观察，观察出来没有？有什么特点？竟然每一个轮子都是圆的，太精确了吧！你看观察出来这个特点以后，结果他发现啊，这两个特点完全可以构造这个单词了。但是，这个语言学家恰巧呢是个拉丁语的高手，既然他是拉丁语的高手，他有没有那么聪明。他就想，我造这个单词，为什么不从拉丁语里面借两个元素过来呢？借两个偏旁部首不就行了吗，于是，他就把拉丁语里面的表示“两”和表示“圆圈”的两个偏旁部首借过来了。结果把“两”和“圆圈”凑在一起，就构成了一个新的英语单词叫做“自行车”了，是不是很简单啊？
通过这个，大家能不能倒着记住这个“bi”表示“2”，而“cycle”表示“圆圈”呢？我相信你一定能够记住，你知道我为什么能相信你能记住吗？因为它是通过我们大脑的哪种功能记住的？是通过理解来记的，是不是很简单呀？好了，明白这样一种道理之后，那我们来继续往下看下面一个。当时这个语言学家因为造出了自行车这个单词显得很有名气。一个数学家给他打电话说：“诶，语言学家快过来，下面这个单词我可不知道怎么造了，怎么写了，每次写论文的时候都要我画上一个形状，太不方便了！”于是，语言学家说：“这太简单了！来，观察一下它有什么特点？有几个角啊？”有三个角，于是，这个语言学家呢就观察出来，原来这个东西有三个角，他就把拉丁语里面的“三”和它的“角”，怎么样啊？就凑在了一起，是不是很简单啊？就构成了“三”和“角”的这样两种偏旁部首。
好了，知道这样两种偏旁部首以后，我们再看下面一个偏旁部首是什么呀？下面一个偏旁部首比较难以理解，仔细看哦。好了，我们首先假设我们现在在路上走，沿着这条路呢，你看，我开始往上走，这个英语呢，沿着一条路往前直走呢，叫做“gostraight”，往前走啊，或者叫“goforward”，向前走。走着走着，我往前走，走着走着向右呢转了90度，继续朝前走。于是，在英文中呢，这个“向前走，然后向右转”这个动作叫做“turnright”，是不是很简单？好了，“turnright”，“right”是右边，而“turn”呢，是代表“转”的意思了，于是就构成了我们原来这个“turn”啊是表示转的意思；那么前面这个“re”又是什么样的意思呢？大家再仔细跟我看，首先呢，我们从这里呢，往前走，走路，走着走着呢，我就开始向右转了，转了以后我继续往前走，再走了以后呢，你看，我再次朝后面转了一个弯。于是，这两个弯一连就构成了整体的动作，叫“回归”和“回转”的意思啊，于是，再次朝后转弯不就是回归和回转吗？通过这样的一种语言分析，我又判断这个“re”啊好象是“再次朝后”的意思，而且恰恰就是这样的意思。
看了这样一种特点，我们就知道了，原来啊我们学了五个新的偏旁部首，我们来看到底学了哪五个呢？我们仔细看，学了刚才的这么几个偏旁部首，这几个偏旁部首通过我们刚才的倒着理解，因为刚才这几个单词早就是我们过去就已经会的单词了，在这种情况下，我们把这几个单词呢放在……这几个学了的偏旁部首放在这边，然后呢，开始给它造单词了。怎么样去造呢？只要把这些偏旁部首重复地应用就行了，仔细看一下：
第一个单词，这是托福词汇列表里面的一个简单单词，形容词，提醒一下，什么意思？
哇！怎么聪明呀！“双色的”，对吧？这个很准确，“双色的”，因为前面大家已经认出来是“2”了。
好了，我们再来看下面一个单词，但是我提醒大家注意哦，难度增加50%，形容词，什么意思？一吓大家大家就不说话了，“三色的”，是不是增加50%啊？
好了，知道这个词以后呢，我们再继续往下看，下面又来一个，好了，这个“color”是颜色，“re”呢表示再次向后，是不是呀？再一次地向后。现在假设，呦，这面墙你看一下，好脏哦！怎么办呢？我们再次把颜色放上去，是不是很简单呀？再次把颜色放到墙上去，这个动作叫什么呀？是不是叫做“重新刷新”的意思？“重新粉刷”的意思，是不是这样？非常非常的容易。好了，明白这样一种单词之后呢，我们再继续往下看，这个“re”表示再次向后，而这个“cycle”表示圆圈，指的是不停地向后绕圈子。大家知道，不是向前绕，而是向后绕圈子。我现在喝了啤酒，空瓶子给收垃圾的，到了厂家再灌上，再喝，再收，再灌，再喝，是不是不停地在绕圈子呀，这个动作叫什么呢？循环、回收、利用。这个“回收”是不是向后绕圈子叫“回收”呀，是不是很简单？好了，你看，循环、回收、利用，不就是一个简单的四级单词吗？像这样的四级单词同学们你觉得你要花时间去记吗？根本不需要花时间去记！
好了，明白这个单词了，我再来一个，最后再来一个单词，这个单词更加的简单了，大家仔细看，这个单词是什么意思啊？什么意思啊？哎呦，我发觉又有两种声音，这边传来一种声音叫“三轮车”，那边传来一种声音，两个字叫“三圈”。
（笑）
哦，那个……哎，门口的同学给那位同学让个道啊，他回去还要等着打第四圈呢！这时候有同学说，哎呦老师，你看，你给我举的每一个单词的例子，它不才5、6个字母吗？就算我用“老和尚念经”的方式，给我5分钟绝对给你念出来，这多简单呀！我说没问题，是因为我呢，把这个新的5个单词产生的时候呢，你看严格地遵守了一个道理，就是这5个单词完全取自于刚才4个单词的偏旁部首，你给我的那个范围太狭窄了，如果你现在告诉我，只要取其中的一个偏旁部首，然后其他的相配的东西随便我配的话，我给你配出几百个单词来完全没有问题。但是呢，这种方法到底效率提高了多大呢？它比“联想法”相比，它的效率提高了很多很多倍，它的速度已经比联想法快很多了。因为联想法是单兵作战，每一个单词我单独让你去记，而这种方法是一个新生产线，我这个单词呢，讲解思维以后，一串就可以给你串出5个来，而且在未来你还能背出更多更多的单词。那么下面几个单词我向你证明一点，说明这里面呢，这个偏旁部首啊，它绝对不止用在这么几个单词身上，能够用在更广泛的单词身上，但是我在搭配的部分你要给我随意就行了。
我举了一个例子，下面这个单词希望大家现在不要去记，因为浪费我们的时间，我只是向大家证明，内在含义是有很广泛的用途。好了，举个什么样的例子呢？大家仔细看。“cycle”是不是代表圆圈啊？对不对？内在含义是“圆圈”。好了，我们明白这样一个单词，这个后面加了一个“one”之后，这个“one”不是“一个”吗？然后呢，因为“o”是元音，“e”不发音，要把这个“e”给它去掉，就构成了一个单词叫做“cyclone”，“cyclone”是什么样的意思呢？一个圆圈，打一种风的名字。
什么？龙卷风？还有吗？
旋风？还有没有？
你啊，那个龙卷风对，旋风也对，飓风也对。好，这三个风都对，但是千万不要说台风，因为台风的英文单词叫“typhoon”，是吧，不一样。所以说刚才说的答案都对。
好了，明白这个道理，问大家一个小小的另外一个单词，“科学家”应该怎么样说呢？“科学家”，哦，很好很好，“scientist”表示“科学家”；“化学家”应该怎么说？是不是叫“chemist”？好了，这两个单词里面有个共同的部分，都是后面含有“ist”，“ist”在英文中表示“人”的意思，知道这样一种特点以后，那我们就来看一看啊，这是什么样的一种人呢？你看，“ist”因为“i”是元音，“e”不发音，又把它去掉了，于是就构成了一个单词叫“cyclist”，把它叫“骑自行车的人”。在奥运会的赛场上，叫做“赛车选手”，很简单吧？“内在含义法”呢是一个非常重要的方法，因为它大大提高了我们记忆单词的速度，但是内在含义法光是单独用这样一种方法还不够，还需要用配合其他的方法才能够再次提高我们记忆单词的效率。好了，我们为了抓紧时间，我们继续往下来看。
下面呢，给大家介绍一种内在的一种规则法。什么叫一种内在的规则法呀？就是以前我们在学习数学的时候啊，大家可以看到，我们中国的同学们数学都非常好，想像一下在过去，我们是怎么样去学习加法、乘法、减法和除法的？老师在教加法的时候呢，给大家举了若干个例子，然后举了这若干个例子之后，明白不明白加法的法则呢？同学们都说：“诶，我明白了。”于是老师们又给你做了一些练习，你掌握了规则以后，任何一个加法题你都可以把它做出来，得到正确的答案，这就叫做规则的运用。
而我们在英语中有没有规则呢？单词的变化是不是一个一个没有任何的规则，都是随意在变化呢？根本就不是这样。英语单词的变化，很多单词的变化是严格地符合某种规则的，只要我们把这种规则掌握住，我们就可以记很多的单词。为了让大家理解这样一种方法，我们来看一下，举两个例子，这两个单词呢是两个完全不同的单词：上面这个单词是“个人”，下面是“国家”的意思。好了，这时我们来看这两个单词开始发生了变形，怎么样发生变形的呢？在后面，第一个，我们在后面加了一个“al”的形容词尾缀，就构成了“个人的”，是不是这样啊？再看下面一个，下面一个，我在下面也加了一个“al”，也构成了“国家的”，我再往后加，就变成了“个性”，再往后加，就变成了“国籍”。你看，我一个单词，两个完全不同的中心单词，往后面变的规则是一样的，这时候，我暂时呢再把这个“ity”划掉先不要看，我们继续往前面加，往前面加又加了5个字母，加完这5个字母的时候，这个单词就变成了一个非常重要的单词，而且很普通的单词，叫什么？叫“国际的”。好了，这时候呢一定要把语速放下来，让我们安静一下，仔细的听我解释，因为这时是理解的一个非常关键的地方。在这时候我们来看一看，这个单词，核心的单词是叫“国家的”，前面加了5个字母以后，就变成了“国际的”。“国际的”和“国家的”有什么关系呢？说明加的这5个字母一定有所含义，如果没有含义，它怎么可能把“国家的”变成“国际的”的呢？那么这个内在含义，这个含义是怎么样我才能知道呢？告诉大家，以后你可能会问我个问题，你说：“老师啊，你怎么知道这个单词里有这么多含义啊？你是从什么途径得到的呢？”
我告诉你，这些含义呀，都可以来自于推理，现在我就给你推推试试看，好吧？仔细看一下这个怎么推的。这是“国际的”，“国际的”这个单词就等于“国家和国家之间的”，那么能不能这样理解呢，国家和国家之间的，完全可以这样去理解，这时候我们再看看，把这个“国家”的给他抽掉，就变成了“什么和什么之间的”再把它组合一下，就变成了“两者之间的”。通过我这样一种简单的逻辑分析，就推出来，“inter”这5个字母好像是代表“两者之间的”的意思。知道了这“两者之间的”的意思以后，那我们来看看，有没有可能去证明它我的推理是正确的呢？好了，我们再看下面一个单词，我把这5个字母往上面一放，进而放到了一个新的单词产生，我一查字典竟然存在，这个单词猜猜看是什么意思啊？什么意思啊？很好，很多同学都猜对了，是“人际的”和“人际关系的”，是不是很简单啊？于是，下面的“国家和国家之间的”是“国际的”，上面还猜不出来吗？肯定能猜出来。
好了，我写这两个单词放到这个大家的面前，并不是为了让你记住这个“人际的”，这没什么可记的，太简单了。但是，我的目的是希望大家接触到里面的道理，这个道理在什么地方？大家仔细看一看，这个道理是两个过去完全不一样的单词往后面的变化和往前面的变化竟然有所雷同，这个雷同是不是只是发生在两个单词身上，还是可以复制到很多更多的单词身上呢，这是给我们带来一个思考的东西。
其实从两个单词的身上，我们可以假设，说不定这是一个构成单词的规则呢？只要我们把这个单词的规则把它分析出来，说不定它可以复制到很多单词的身上，有没有这样一种可能性呢？确实是正确的，这个单词的两种变化的规则在未来可以复制到很多单词的身上，这些单词都是在我们的四六级列表里边的简单单词。然后第一个单词是“create”，“create”表示的是“创造”的意思。那么它们下面一个呢，表示“创造者”，这是创造的名词，这是“创造性”的形容词。那么，我们来看一看，这些单词的尾部结构，你给我找出任何一个不一样的地方吗？都是一模一样的，所以说像这样一种单词呢，我们就把它叫做“拼写的规则”。大家可以看到它的尾部的四个变化完全一样地套用，这难道不像数学“1+1=2”这样一种数学公式的叠加吗？所以说在这样的一种情况下，如果我们能够把这些单词整个放到一块儿来背，你难道不觉得这些规则能够降低我们的记忆负担，能够提高我们的记忆速度吗？
好了，知道这个简单的规则之后，我们再继续往下看。你有没有感觉到在以前背单词的时候啊，它有很多的单词都以“com”和“con”开头啊？那么你过去有没有想过你每次在背以“com”和“con”开头的单词的时候，是不是感觉头都很晕呢？有没有一种方法能够让我很快地记住，原来这样一种规则就用“com”，而另外一种规则就用“con”？而且它们的正确率都相当高的时候，你是不是觉得这个规则能够帮助我们提高我们的记忆效率呢？为什么要花时间一个一个去死记，这个单词用“com”，而另外一个单词用“con”呢？好了，明白这样一种道理之后，这就叫做“规则法”。
规则法呢，它在生活中的运用可行不可行呢？但是我很遗憾地告诉大家，规则法非常好用，但是规则法呢在运用的过程本身之中它是一种矛盾的东西。因为当我们刚刚初学这个单词的时候，我们没有足够的词汇量，在我们没有足够词汇量的情况下，我们又如何地判断出这个拼写的规则在哪里呢？当一个人通过自己的努力拚命地背单词，背了半天终于背完了2万个单词左右，当他回首一望，发现自己背过的单词里面若隐若现存在着很多的拼写规则，当他意识到这些的时候，这时候他已经不需要用这些规则了，因为这些单词他已经背完了。
所以说，在很多的同学在自己学英语的时候，或者是你们老师的水平达不到一定程度的时候，他就没有办法告诉你英语中存在这些拼写规则，这时候，你怎么能够知道英语中有这种规则，怎么知道去运用呢？知道了规则，不知道用在哪些单词身上，知道了这些用在哪些单词身上，又不知道哪些规则可以起作用，这些就导致了我们规则法在生活中运用存在着一种巨大的矛盾，一种障碍，不能够得到充分地运用。如果有一个老师，假设他背了很多单词，他能够现在告诉你很多规则的话，难道不对你的未来背单词有个很大的帮助吗？
现在呢，我用一段时间给大家讲到了一二三四，四种简单的方法，我没有时间再把五六七八各种各样的方法给大家列举了。但是，我们在生活中常用的大概有十几种这样各种各样有特点的方法，但是不管我列举什么样的方法，大家可以看到，有些方法它有它的优点，有些方法也有自己的缺点，那么在未来背单词的时候，一个单词可能用“联想法”比较好背，另外一个单词可能用“内在含义法”比较好背。但是，我们又怎么知道哪些单词应该用这种方法，而哪些单词应该用另外一种方法呢？对我们来说，造成了运用的一个极大的障碍。后来我自己在背单词的时候，当时我就在想，那么能不能有一种新的一种概念，能够把这些方法的优点都把它集中在一起，而且同时避开各种方法的缺点呢？于是就产生了一种新的概念，于是这种新的概念呢，我把它称之为“词汇联网”的概念。
词汇联网，什么叫做词汇的联网？词汇联网到底是什么样的一种概念？我们知道计算机可以被连在一起，只要通过两条线，把它们相接就可以了。难道词汇也可以相接，用线把它们连在一起吗？什么是词汇联网呢？好了，第一个我们来看一看。“Intel”是我刚刚写的5个字母写在黑板上的，那么，这5个字母什么意思？还记得吗？“两者之间”，非常好。大家能够记得，既然是“两者之间”，问大家一个小小的单词，这个单词“internet”什么意思？哇，这个单词居然声音那么小啊？这个互联网好像很多人不知道！对吧？看来今天晚上跳楼的人要很多喽！
好了，再看下面的一个单词，“interest”什么意思？兴趣！好了，你看大家都知道这两个单词，你知道，我也知道，但是我问大家一个问题，这两个单词你在过去背的时候有没有放在一块儿来背？没有！好了，你看你过去都知道这两个单词，我也知道，但是我告诉你，你既然没有把这两个单词放在一块儿来背，我可以向你断言，你付出的代价要比我多。不相信呢，我们就扳着手指头算一笔小小的账：你在过去背这个单词的时候呢，你是怎么背的呀？很简单，“internet”这后面这个“net”表示“网”的意思，于是前面是“两者之间”，那么它是指网和网两者之间相互连接，当然叫“互联网”的意思了。于是后来呢，你就记住这个“互联网”，但是这个“互联网”这个单词你一共记了几个字母？记了8个字母。第二个单词你是分开记的，你没有把这两个单词放在一起记，于是第二个单词你又记了8个字母，加在一起就是记了16个字母。而我记了多少个字母呢？我只记了11个字母，我两个小小的单词就比你省了5个字母，而且你在记的时候除了要记16个字母，你觉得这个“interest”这个单词最难记的在什么地方啊？在于中间有个这个“e”啊，它是不发音的，于是你还要拼命记一个难点——“e”在“t”和“r”之间它不发音。“e”在“t”和“r”之间，这个难点你必须得记住，否则这个单词你没有办法拼写。我要不要记这个难点呢？根本不需要！因为“internet”这个单词已经包含了正确的拼写，我又知道这个“interest”也含有这个“inter”这个字母，我怎么可能记错这个难点呢？所以说，对于我来说，我少记了5个字母外加一个记忆的难点。好了，有了这样一种付出的低价格，就买到了这两个单词，而你付出了高价格，也买到了和我一模一样的单词，这就是我们俩的区别。
单词，什么叫做单词的相联？就是当一个单词摆在我们面前的时候，两个单词之间有一个共同的部分，通过这个共同的部分不就把这个单词相互联系在一起了吗？这就是两个单词相联的一个节点。好了，知道了两个单词可以相联呢？那我们再继续往下看。有什么样的好处呢？给大家总结一下。单词相联给我们带来的最大的好处是，大大降低了我们的记忆负担；第二个好处，当一个单词单独在脑海中存在的时候，它很容易被遗忘，但两个单词、三个单词、四个单词全部集中放在一起的时候，如果忘记了一个，旁边的一个单词很容易帮助你恢复它的记忆。所以说，第二个好处就是它大大延长了我们记忆单词的时间。怎么样才能记住那些？超过那些看起来比我们要聪明的人呢？那些在世界上一流大学的人呢？我们有两种方式：第一个，早上4点钟就起来翻开英语书，天天就一个一个地念经、背，超过他们，可能吗？虽然说有可能，但是可能性比较小，而且特别辛苦。
第二种方式，就是我们坐下来，先不急，我们认真地去观察摆在我们面前的一万多个单词，仔细地去研究，认真地去分析，试图发现里面的一些规则。如果恰巧被我们发现了这些规则，我们只要记3000个单词，而他要记10000单词的时候，我们不就可以超过他了吗？当我们的单词量记得比他更多更快的时候，在人力资源的市场上，我们不就可以取得那场胜利吗？这不是很简单的道理吗？明白这样一种道理之后，这两个好处就解决了第一个问题，我们应该把词汇联在一起记，因为它能够大大降低我们的记忆负担，而降低我们的记忆负担，就变相地提高了我们记忆单词的效率，这点是毋庸置疑的问题。
好了，我们再继续往下，看下面的一个。单词呢，现在在我们的脑海中就像满天的星星，这里一个，那里一个，相互之间一点关系都没有。而我希望大家在未来的时候，不要把这个星星再间隔起来了，在满天的繁星中，牛郎星和织女星明明是一对夫妻，但是被银河相隔，老死不相往来。这样一种状态是最要不得的状态，我把这样的一种状态叫做“满天繁星式”的记忆方法。好了，讲到这里，我们来看，应该怎么样？应该把这些相互有关联的这样一些单词呢，把它联在一起才对，变成密密麻麻的一张网。好了，我们来看这个联网的这种概念能够用在多少单词呢？几乎有85%—90%的单词都可以用这种词汇联网的方式去记。那么这种词汇联网的方式去记，我这里没有办法把几万个单词都写在面前，黑板、屏幕是非常小的，而且非常有限的，我来稍微举几个例子，让大家验证一下，过去你想都没有想过，这两个单词竟然是相互串通在一起的。
好了，第一个还是“两者之间”，我们来看第一个单词，第一个单词呢，我写了一个“interact”，“interact”这个单词后面我加了一个“act”，来，告诉我，“act”在初一就学过，它是什么样的意思啊？什么意思啊？很好，“行动”和“做”的意思。现在这个新单词表示“你行动在我身上，我行动在你身上”，“你作用在我身上，我作用在你身上”，这到底是什么意思啊？这叫什么？相互什么啊？相互作用，相互行动，或者叫做“互动”，是不是？很简单呀！像这样一种简单的，我相信在座的大学生我给你5秒钟的时间你能不能记住它的拼写呀？没问题吧？我估计5秒钟太长，5秒钟算是笨的，3秒钟算是普通的，1秒钟算是快的，对不对？聪明一点的。
好了，我们来看看下面的一个单词，下面一个单词呢，我们再继续看，把词汇连在一起，这个“phone”是什么意思呀？“phone”是不是“电话”的意思啊？电话是不是两者之间，拿起个电话就说：“诶，阿妈，你在哪里啊？”
“噢，我在家呢！”
“噢，妈，我没钱了，赶紧给我寄钱！”
这不是大学生经常做的一件事情吗？所以说，这就用电话机就可以达到这样一种远程通信的这样一种作用。好，我们知道，现在有个新的单词叫做“interphone”。我站在二楼，你站在一楼，我们手里拿一个黑色的东西。我说：“诶，一楼的，有贼进来没有啊？”
一楼说：“没有啊，没看见。”
我用的是什么东西在对话呀？对，这叫“对讲机”。你说这两者之间用来通话的这个“phone”叫做“对讲机”，你觉得这个单词有什么难记的呢？是不是很简单呀？好了，明白这样一种单词之后，我们再继续往下看，下面一个，下面一个单词呢相对来说就有点难度了，这个单词叫做“interrupt”。在这个单词假设，认真听我讲！假设在过去你要背这个单词的时候，拜托要背几个字母呀？4个？9个字母！对不对？在过去背的时候。但是现在呢？我只拜托你只要背4个字母就行了，因为前面5个字母你已经知道是什么意思了，9：4的关系应该还满意吧？9个字母和4个字母，在背到9个字母的时候呢，大家可以看到中间有个记忆的难点，就是有两个“r”要双写，这是在发音中体现不出来的东西，所以说这属于一个记忆的难点，你要死死记住才行。一个难点加9个字母才能搞定这个单词，而现在你只要去记后面的4个字母就行了，这就大大降低了我们的记忆负担，非常简单，也就变相的提高了我们记忆单词的效率。这4个字母到底是什么样的意思呢？我们来看一看，它表示“断裂”的“断”，只要记这4个字母就行了。
好了，你看我往往啊是比较心地比较善良哦，虽然说让你记了4个字母以后呢，我知道，你不管怎么样也付出了4个字母的努力呀。于是，我怎么样也要绞尽脑汁让你白赚一个单词，要不然我心里面也感觉很难受啊，对吧？让你花出了那么多的时间。好了，再继续往下看下面一个单词，来，这个，什么意思啊？“银行”。好了，现在仔细看哦，银行后面我是不是把刚才那个“断”放在后面了？现在银行断了，同志们，发生了一件什么事啊？银行怎么样了？对了，太聪明了！银行破产了，银行倒闭了，这个破产和倒闭，你觉得这个单词有什么难记的，是不是很简单就可以记住了？是不是在这个记的时候，过去别人要记8个字母的时候，现在你一个字母都不用记了，8：0的关系你不觉得……（未完）
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