PWP阅读教学过程设计
Module3TheViolenceofNature
Pre-reading
Step1:师生互动﹙teacher-studentsinteraction﹚:老师展示关于大自然灾难的音像资料，就下面问题进行问答;
Whatdoyouthinkhashappenedinit?
WhatdowecallitinEnglish?
Haveyoueverbeeninoneofthen？
Step2；小组活动﹙team-work﹚；把全班分成三个组，一个组负责一个话题讨论⑴Describetheflood/earthquake/typhoon;⑵Describehowyoufeelwhenyouwatchthefilm;⑶Describewhatwouldyoudowhenithappen？
Step3:班级活动﹙class-activities﹚:各组做一个teamwork,或以主题报告形式，或以对话形式交流各组的观点，其他小组提问，评价和补充。
While-reading
Step1:略读﹙skimming﹚；老师事先设计导读性问题，要求学生通过标题和插图，略读文章的开头和结尾，在最短的时间内独立做出回答。
1.Whatdoestheword“strike”meanaccordingtothecontext?
2.Whydoesithappen?
3.Whatwastheendofthestory?
Step2:查读﹙scanning﹚；老师设计一些需要查找的信息和具体事实的问题或任务，要求学生带着问题去快速浏览，从阅读材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。可以分别采取个人活动，小组活动以及班级活动进行教学。
Post-reading
Step1:练习﹙exercise﹚；要求学生准确理解句中的划线单词。在阅读教学中，教师要培养学生根据上下文准确句子。
Step2:讨论﹙discussion﹚;老师引导学生发挥想象，扩展文章的内容，鼓励学生培养创新思维。活动形式可以采取班级，分组或个人。
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