《活板》作业纸
1.本文作者，是朝著名的__________、__________。本文选自《》。这是一部有关等各种知识的笔记。（6分）
2.请你为下面加点的字注音。（7分）
毕昇（）蜡和（）火炀之（）以手拂（）之
字平如砥（）燔（）土以纸帖之（）
3.你解释下面加点的词的含义。（7分）
火烧令坚（）之类冒之（）持就火炀之（）止印（）
更互用之（）则以纸帖之（）每韵为一帖（）
4.你找出选文中的两个通假字，并写出字意。（6分）
___________________________________________________________________________________________5.翻译下列句子。（8分）
（1）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不粘污。
___________________________________________________________________________________________6.结合活板具体情况，对比雕版的特点写出活板的特点。（6分）
雕版：______________________________________________________
活板：______________________________________________________
7.这段文字说明的对象是什么？请你选择。（）（4分）
A.布衣毕昇B.活版印刷术的发明C.活版印刷术D.活版印刷术的优点
8.这段文字运用了哪些说明方法？举两个并说说它的作用。（8分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.这段文字中有哪些短语突出了“活板”的“活”这个主要特征？请摘出来，并且说说它们各说明了“活板”的什么特征。
___________________________________________________________________________________________
10、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？（3分）
答：______________________________________________________11、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？用原文中的两句话回答。（4分）
答：______________________________________________________
12、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。（8分）
答：______________________________________________________
13、制作活板的第一道工序是__________，所用的原料是__________，用火烧活字的目的是__________。（请分别用原文中的一个二字词回答）（8分）
14、课文采用了__________说明方法。（3分）
15、（1）用胶泥刻的字的特征是：__________（2）烧后的字印的特征是：__________（3）活字印刷的特征是：__________?（4）活版的主要特征和优点是：________
16、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。
答：（1）___________（2）__________
17、文章介绍活字的制版过程，是按________________________________________的顺序说明的。
18、文中______________________________________________________等说明了印刷速度之快。
二、读故事，写感悟
⑴雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语："我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。"于是，他___________。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得___________。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得___________。（3分）
⑵有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，"你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？"长颈鹿问。"很难说。"袋鼠说∶"如果他们再继续忘记关门的话！"
你的启示是：______________________________________________________
⑶某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们："悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？""二公尺。"第一位说。"半公尺。"第二位很有把握地说。"我会尽量远离悬崖，愈远愈好。"第三位说。结果这家公司录取了第三位。
你的启示是：______________________________________________________
1.沈括宋梦溪笔谈历史文艺科学2、略3、略4.“板”通“版”；“止”通“只”。
5略6略7.C8.B9.这段文字运用了打比方<作比较<举例子的说明方法。“字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。
10.（1）“每字为一印”说明字是活的（2）“乃密布字印”说明排版是活的（3）“每一字皆有数印”说明字印数目是活的发明（时间、人）
制字（刻字——烧模）程序
活板制作设版（铺底）
排版（布字——炀药——按面）顺序
印刷特点，效能
“活”：制作灵活，印刷灵活，拆版灵活
其实很多人都是这样,只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。
启示：不要和诱惑较劲，而应离得越远越好。
一、解释文中加点的词语（22分，每空0.5分）
①明有奇巧（奇妙精巧）人曰王叔远，能以（用）径寸之木，为（这里指雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（没有）不因（顺着、就着）势（形状）象（模仿，这里指雕刻）形，各具情态。尝贻（赠）余核舟一，盖（表推测的句首语气词，原来是）大苏泛赤壁云。
②舟首尾长约八分有（通“又”用来连接整数和零数）奇（零数），高可（大约）二黍许（上下）。中轩敞（高起而宽敞）者为（是）舱，箬篷（用箬竹叶做的船篷，名作状）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青（用石青，名作状）糁（涂抹）之。
③船头坐三人，中峨冠（戴着高高的帽子，名作动）而多髯（胡须）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（说话）。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其（他们的）两膝相比（靠近）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝（极、很）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（类似）。卧（平放）右膝，诎（通“屈”，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历（分明可数的样子）数也。
④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（梳着椎形发髻，名作动）仰面，左手倚一衡（同“横”）木，右手攀右趾，若啸呼状（……的样子）。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视（眼睛）端（正视）容（神色）寂（平静），若听茶声然。
⑤其船背稍夷（平），则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（通“父”，男子美称）刻”，细若蚊足，钩画了了（清楚明白），其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾（竟然）不盈（满）寸。盖简（通“拣”，挑选）桃核修狭（长而窄）者为之。嘻!技亦灵怪矣哉！
二、给下列加点字注音（11分，每空0.5分）
魏学洢（yī）器皿（mǐn）罔（wǎng）贻（yí）
轩敞（xuānchǎng）峨冠（éguān）矫首（jiǎo）
黍米（shǔ）八分有奇（yòujī）箬篷（ruò）
糁之（sǎn）多髯（rán）衣褶（zhě）袒胸（tǎn）
诎（qū）椎髻（jì）壬戌（rénxū）叔远甫（fǔ）
篆章(zhuàn)
三、比较下列字在句中的含义（9分，每空0.5分）
①木：能以径寸之木（木头）②曰：明有奇巧人曰王叔远（名字叫）
以至鸟兽、木石（树木）文曰“初平山人”（写的是）
③奇：明有奇巧人（奇异）④有：明有奇巧人（表存在的动词）
长约八分有奇（零数）长约八分有奇（通“又”）
⑤为：为宫室、器皿、人物（雕刻）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（表并列，并且）
中峨冠而多髯者为东坡（是）启窗而观（表顺接，可不译）
为人五；为窗八（雕刻）而计其长曾不盈寸（表转折，可是）
⑦可：高可二黍许（大约）⑧云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词）
珠可历历数也（可以）此中人语云（说）
四、翻译下列句子（20分，每小题2分）
1.罔不因势象形，各具情态。全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情和姿
2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3.中轩敞者为舱，箬篷覆之。
起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶
4．启窗而观，雕栏相望焉。
打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
5．苏、黄共阅一手卷。
苏东坡、黄庭坚共同看着一幅的书画卷子。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
五、找出译文没有错误的一项（A）（3分）
A.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。
B.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚，好像是在大声呼叫的样子。
C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。
D.细若蚊足，钩画了了。
译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。
六、下列说法中错误的一项是（B）（2分）
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。(张潮)
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
七、下面的文字，排列顺序与原文一致的是（C）（2分）
①东坡右手执卷端②右手指卷③东坡现右足④鲁直左手执卷末⑤左手抚鲁直背⑥鲁直现左足⑦如有所语
A.①⑤⑦④②③⑥B.③⑥⑦④①⑤②
C.①⑤④②⑦③⑥D.④②⑦①⑤⑥③
八、下面对课文内容的理解有误的一项是（C）（3分）
A.第１段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。
九、填空（24分，每空1分）
1.、课文作者＿魏学洢＿，选自《虞初新志》，介绍了_王叔远__雕刻核舟的高超技艺，所说明的核舟的主题是“大苏泛赤壁”。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻_人__、_物__、_字_等描摹细致入微，形神兼备。
2、文章按_总——分——总__结构，按＿空间＿顺序说明，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_船舱__、_船头__、_船尾_、_船背_的具体顺序说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
3、点明核舟主题的句子是盖大苏泛赤壁云。
4、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵巧精致的特点，说明雕刻的精巧。
5．苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“右手指卷，如有所语”的神态看出来。
6．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗（不拘世俗礼仪）的性格特点。
7．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
8．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他轻松悠闲的神态，而左边舟子的神态则显得专注悠闲。
9．点明全文中心的句子是嘻!技亦灵怪矣哉！。
10．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是罔不因势象形，各具情态。
十、写作小练笔（4分）
在下文中横线上填入恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星即使摘不到也能告诉人们曙光就在前头.浪的帮凶能把你埋葬在大海的深处.
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