兰西五中学校七年级语文学科导学案
课题：猫 课型 单一课 主备 朱艳玲 审核 杨波 班级 7.17.2 姓名 朱艳玲 时间 2013年
4.25 小组 七年 编号 62
【学习目标】 1、 【重点难预测】 1把握课文内容，体会文章表达的思想感情 【学法指导】 熟读，规范书写，认真限时、独完成 【知识链接】 郑振铎(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。学习字词。(出示小黑板或用多媒体教学)
【学习过程】或【学习内容】 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?初读感知（温馨提示：读课文的过程中，要一边读文字一边思考文章的大体意思。）1、一读正确，要求：先在文中划出生字，并查字典把正确的读音写在书上。指名学生复述第—只描的故事。
作者从哪两个时间段来写猫的形态?本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
继续预习课文第二、三部分?教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。? 【学案整理】 会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠” 【达标检测】 本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
明确：这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。 【教与学反思】
兰西五中学校七年级语文学科导学案
课题：猫 课型 单一课 主备 朱艳玲 审核 杨波 班级 7.17.2 姓名 朱艳玲 时间 2013.4.25 小组 七年级 编号 63 【学习目标】 感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。学习文章的写作特色。 【重点难预测】 学习文章的写作特色 【学法指导】 熟读成诵，规范书写，认真限时、独立完成 【知识链接】 郑振铎曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 【学习过程】或【学习内容】 课堂学习一、复述故事，重温文本?????教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。?教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。? 【学案整理】 板书设计
芙蓉鸟事件买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。 【达标检测】 第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。
明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
指名学生复述第—只描的故事。
作者从哪两个时间段来写猫的形态?本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情。
课文第二、三部分讨论后明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
研读课文第三部分内容默读第15、16段。
思考：第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
指名回答后归纳：是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。 【教与学反思】
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