兰西五中学校七年级语文学科导学案
课题：马 课型 单一课 主备 朱艳玲 审核 杨波 班级 7.17.2 姓名 朱艳玲 时间 2013年
4.29 小组 七年 编号
68 【学习目标】 1反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。 【重点难预测】 诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法 【学法指导】 熟读，规范书写，认真限时、独完成 【知识链接】 展示书法作品：学生用小篆和隶书写的“马”及教师用楷书在黑板上写的“马”。要求学生说出三个“马”字分别属于哪种字体。
【学习过程】或【学习内容】 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?1.为下列加点字注音。剽悍（?????）????????窥伺（???）?????????羁绊（????）??????疮痍（?????）阔绰（???）????????庇荫（????）??????????遒劲（???）????????妒忌（???????）相得益彰（???）???面面相觑（）?????????观瞻（?????）2．解释加点的字：面面相觑：__________???相得益彰：______________________??满目疮痍：__________???慷慨以赴:________
开篇进行知识巩固学生自学为主
?教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。? 【学案整理】 【达标检测】 1．布封，_______国_________家、______家。他用40年时间写成36卷巨册的____________。2．给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴，（?????）它的尾巴（?????）是垂着的，（????）于它很适合。（??????）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，（???????）它的皮肤（??????）很坚实，（???????）满生着厚密的短毛，（?????）还是十分敏感的。1、摘抄文中描写驯养的马的精彩语句：2、摘抄文中描写天然的马的精彩语句：四、概括两种马的特征。（运用摘引关键词语的方法）被驯养的马：天然的马：同学们刚才都说得很精彩，但事实上，你们并不能去做马，所以，只能说你们愿意做像马一样的人，其实这就是将马当作人来讲述，而我们的作家布封之所以将马写得栩栩如生，这正是把人的思想浸入到马身上的缘故。在布封的笔下，马已被赋予人性的光彩，它像英勇忠义的战士，像驯服诚实的奴仆,像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅士。所以，与其说作者赞美野马，不如说作者赞美有着野马一般美质美德美貌的人。
自古文人相惜，作家梁晓声就曾写过《假如我为马》这样一篇文章，文中有这样一段话“是的，我如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么，我恳求造物主
赐我为一匹野马，如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。”
【教与学反思】
兰西五中学校七年级语文学科导学案
课题：马 课型 单一课 主备 朱艳玲 审核 杨波 班级 7.17.2 姓名 朱艳玲 时间 2013.4.30 小组 七年级 编号 69 【学习目标】 揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。了解作者布封，体会作者的思想感情 【重点难预测】 诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法 【学法指导】 熟读成诵，规范书写，认真限时、独立完成 【知识链接】 作者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹马，你愿意做哪一种马呢？
请用句式“我愿意做????马，因为???????????????????????????????。”说一段话。
【学习过程】或【学习内容】 课堂学习一、复述故事，重温文本?????教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。? 【学案整理】 板书设计
“驯良”、“自由奔放”。迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……
【达标检测】 学生回答后，教师语：时代不同，“马”的写法也不同，这是汉字形体演变的结果；同样，随着社会的发展，马的生存方式及其命运也在悄然发生着变化。今天就让我们走进布封的文章去了解、关注人类忠实而高贵的朋友——马。学生快速阅读课文，思考下列问题：
1、文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：马马
2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？
围绕上述问题，请学生发表各自的看法，学生回答后，教师将学生的意见进行归结文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然的马等），它们各自的最大特点分别是“驯良”、“自由奔放”。能表现驯良的词句：迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务……
用多媒体展示梁晓声《如果我为马》中的片段，学生齐读。?是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。?如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。
请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
【教与学反思】
|
|
