我的总结。划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分
和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作
文中悟到了怎样的道理？从中悟出的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作
文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。思考问题：“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达
了书与人类发展的关系。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住
涌起愉悦之情。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。理解：“别出
心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好
，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù）。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是
真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，
镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发
，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。我的“
长生果”叶文玲作者简介叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品《我和雪梅》，从此走上文坛.??????
???????我会读：不言而喻心扉呐喊过瘾囫囵吞枣莎士比亚磁石
锻炼借鉴呕心沥血yùfēinàyǐnhúlúnshācíduànjiànǒu
lì四字词语别出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然神伤如痴如醉囫囵吞枣呕心沥血返回浮想联翩如饥似渴
千篇一律津津有味1-2点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。3-17回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。3
少年时因读书而欢悦。4-12看小画片和小学时的阅读作文。13-17初中后的读书和创作18-19由追忆往昔转到
抒发今天的感慨。我的“长生果”文章结构小组合作阅读提示文中的长生果指的是什么？找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？
看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著读书作文方面：1、作文《秋天来了》得了甲忧2、作文《一件不
愉快的往事》，老师夸我“嵌”字用得传神看香烟人小画片看连环画读文艺书读中外名著（津津有味）（废寝忘食）（不求甚解）
（如痴如醉）读书我学到了：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用。探究读书给作者带来
了哪些受益？你从中明白了什么？像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉
中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅
流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。少年时代的读书生活，像---------------，像--------------。恰似------------，也似-----------。 |
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