教学设计
题目 第二课我与父母交朋友 总课时 2 学校 红星一中 教者 李海涛 年级 八年级 学科 政治 设计来源 自行设计 教学时间 2014年9月15日—9月18日 教
材
分
析 本课是教材的第二课，通过对本课的学习让学生学会“尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。 学情分析 本科引导学生认识与父母产生矛盾的原因，如何消除与父母之间的矛盾，认识逆反心理对自己和父母的危害，学会孝敬父母，与父母进行交往。 教
学
目
标
知识目标：1、与父母产生矛盾的原因。2、产生代沟的直接原因和实质。3、逆反心理的具体表现。4、对逆反心理的具体分析。5、逆反心理造成的实际危害。6、与父母沟通的程序。7、与父母沟通的基本要领。
能力目标：1、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。2、对代沟产生原因的分析能力。3、对逆反心理的辩证分析能力。4、父母沟通商量的行为能力。5、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
情感态度价值观：1、对父母亲人的爱。2、对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。3、崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则4、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
重
点 正确认识逆反心理。
学会与父母正确交往。 难
点
“代沟”的含义及其产生的原因
课前准备
调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突） 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第一课时 2分钟
第一步： 组织教学：教师巡视班级，并督促学生进入上课状态 准备教材并做好上课准备 3分钟
第二步： 导入新课：根据在成长过程中与父母的意见分歧导入本课 回忆在成长过程中和父母之间是否发生过类似的分歧 △用学生身边的事情贴近生活实际 10分钟
第三步： 阅读教材：学生阅读教材，熟悉教材内容 根据教师提示，阅读本节课内容。 △熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知 12分钟
第四步： 精讲新课：
一、为什么和父母之间会产生矛盾
二、我们与父母之间的冲突基于什么
三、逆反心理的表现以及是否所有的逆反心理都是错的
四、逆反心理的危害 在教师讲解过程中认真听讲，接受教师的启发，并联系生活实际对照在自己身上是否存在上述事情。 5分钟
第五步： 学生总结：学生总结本课内容，教师补充 根据教师所讲授的知识对本课进行总结 △以便了解学生对本节课的掌握情况 8分钟
第六步 布置作业：巩固本节知识，并对下节课进行预习 自行识记本节内容并预习 △加深学生的记忆，并对下节课进行铺垫 板书设计 第二课我与父母交朋友
一、为什么和父母之间会产生矛盾
二、我们与父母之间的冲突基于什么
三、逆反心理的表现以及是否所有的逆反心理都是错的
四、逆反心理的危害 ○学生对基础知识掌握不牢， 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第二课时 2分钟
第一步 组织教学：教师巡视班级，并督促学生进入上课状态 准备教材并做好上课准备 5分钟
第二步 导入新课：根据对上节课的提问导入新课 认真回答教师问题 △巩固上节知识，并了解学生对上节课知识的掌握 10分钟
第三步 阅读教材：学生阅读教材，熟悉教材内容 根据教师提示，阅读本节课内容。 △熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知 15分钟
第四步 新课讲解：
一、当我们与父母之间产生矛盾时应如何做？
二、沟通的要领
三、与父母交往的艺术有哪些 5分钟
第五步 总结：学生总结，教师补充 学生对本节课知识进行总结 △以便了解学生对本节课的掌握情况 8分钟
第六步 巩固知识：对本节知识进行巩固 学生回忆教师所讲内容，并识记本节知识 △学生能更进一步的了解教材知识 板书设计 第二课我与父母交朋友
一、当我们与父母之间产生矛盾时应如何做？
二、沟通的要领
三、与父母交往的艺术有哪些
△突出重点直观
□学生积极参与，能力水平显著提高.
○效果显著，达到预期目标.
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
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