康一中三年发展规划
李强
为贯彻“创建幸福教育，享受教育幸福”的办学理念，康一中在提炼学校文化与价值观的基础上，试图在学校工作的主要领域明确师生员工的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。三年发展规划是学校办学的纲领性文件，它将确定学校重大的原则与基本价值观;每年由校务委员会组织学校相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的发展规划都应该成为面向以后三年的行动纲领。
一、学校现状分析
（一）学校概况
康巴什新区一中位于鄂尔多斯市政府所在地——康巴什，创办于2011年，目前学校有24个教学班，学生总人数840人。教职员工总数111名，其中专任教师99人，毕业三年及以下的青年教师53名，占专任教师的53.4%。（高级教师、研究生人数及比率，再具体化）
（二）办学优势
1.在以“敬业、爱生、笃学、合作”为核心的一中文化熏陶下，学校师生在日常学习、生活中积极上进，师生的发展需要得到了较好的满足。
2.经过三年的探索，学校办学理念和总体发展思路已经基本理清。
3.学校知名度不断提高，师生、家长、社会对学校的美誉度也不断提高，一中品牌影响力不断扩大。
4.学校教学质量不断提高，课堂教学有序地推进。教学质量有了较好的发展基础。
5.学校管理更趋民主、科学、规范，具有一中特色的以人为本的管理思想逐步显现。
6.成熟老师多为各地的优秀教师，能起到引领示范作用。年轻教师大多为国家部属师范院校毕业生，学历高，个人素质不错，工作积极性高。
7.小班化教学，便于教师关注到每一个学生。
（三）存在问题
1.品牌尚需提升。我校经过三年发展，尽管取得一些成绩，但其中可能还有一些偶然的因素，在社会的知名度还需进一步提升，学校品牌影响还需进一步扩大。
2.观念尚需更新。由于考试评价的导向以及社会价值观等方面的影响，学校和教师在一定程度上还存在着应试教育的倾向，学业负担较重，教师压力加大。
3.教师尚需发展。学校师资力量仍有提升空间，骨干教师、学科带头人、名师的数量不足、层次不高。教师课堂教学效能还不高。随着学校不断发展，学校还需更多的优秀教师来支撑。教师需要持续关注课堂教学的有效性，课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，教师才会成长。课堂教学要落实学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变
4.课程尚需完善。学校在校本课程建设方面做出了很大的努力，但是这些课程的质量与规范化水平还有待提高。目前，学校校本课程建设还缺少实质性的突破，特别是课程资源开发不够，特色课程的设置尚有很多空白。学校急需制订更加科学完善的课程规划。
5.质量尚需提升。学校非常年轻，所以抓好教育教学质量，提升学校软实力，让学校的优质资源为更多周边市民的孩子服务，是摆在我们面前的严峻的问题。
6.培养教师间善于合作与沟通的优秀品质，教师来自四面八方，每个人的教学理念、工作的习惯都不一样，文化差异比较大，还需逐步融合。最终形成积极向上，吃苦耐劳的团队精神。
二、目标定位
1.我校的办学理念为“创建幸福教育，享受教育幸福”。
2.使一中在社会享有良好的口碑，教育教学质量领先。
3.学生有良好的品德，有健全的体魄，有广泛的兴趣和爱好，有良好的沟通与协作能力，强化学生自律意识，培养学生自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
4.教师具有高超的教育教学水平，会做学生的思想教育工作，能持久培养学生良好的学习习惯，能指导学生有效学习，并能与学生建立和谐的师生关系。
5.办学目标的主要标志：
力争再通过三年的努力，使康一中成为一所教育、教学质量继续稳步提高的学校，其质量水平达到全鄂尔多斯市的前列；一所为学生提供的富有特色的课程与教学体系的学校，其质量水平达到鄂尔多斯市前列；一所家长信任、师生快乐、社会满意的学校，其教育服务和管理过程水平、办学能力达到鄂尔多斯市同类学校的前列；使康一中成为鄂尔多斯市有较高知名度、美誉度的教育品牌；在一中校园里能创建幸福教育，让一中的师生享受教育幸福。
三、发展规划
（一）德育工作
1、指导思想
坚持以科学发展观统领学校德育工作，结合实际，构建以社会主义核心价值体系为指导，以学生为主体的德育工作基本模式，加强德育科研，加强教师育德能力培养，促进学生的健康和谐成长，形成学校德育分段式教育体系，提高德育的针对性和有效性。
坚持以人为本，依法办学，以德治校，努力把学校办成社会认可、家长放心、学生满意的优质学校。
2、总体目标
树立大德育教育观，充分发挥社会、家庭的教育力量，努力形成学校、家庭、社区为一体的德育新格局，建立课内与课外相结合、德育与诸育相结合的“全员、全程、全方位”德育体系，不断提高德育的实效性。
3、实施步骤
（1）建立组织机制，构建育人格局
①学校加强由分管校长、德育主任、德育干事，班主任组成的学校德育工作领导小组的工作力度，不断完善德育领导小组---德育处---年级组三级管理网络。加强与学科结合，建立“全员、全程、全方位”的德育工作体系，进一步密切同社区、街道、家庭的联系，充分利用社会资源，构建大德育网络，形成教育合力，共同创造青少年成长的良好社会环境。
②成立学校德育教育系列校本课程课题研究小组，构建校德育教育校本课程系列，全面提高德育教育的质量和实效性。
③加强班主任队伍建设，积极开展班主任工作的专项培训活动，特别是加强对教师，尤其是班主任老师心理健康辅导工作的培训，增强班主任的教育、管理能力，提高班主任工作的管理艺术性。
④进一步加强和完善德育工作过程的目标监控、检查指导和评价考核制度，使各项德育活动真正落实到实处，达到“润物细无声”的教育效果。
（2）常规管理常抓不懈
德育处的常规工作有卫生、纪律、三操、自行车摆放、宿舍管理、发型胸卡校服的规范、文明礼仪等，进行常规教育，一定要按照一定的标准来要求学生，做到经常督促，及时检查，认真总结，正确的进行表扬与批评。
（3）根据学生的年龄、心理等特点，结合学科教育，开展丰富多彩的主题班会教育，构建德育教育的层次，提高教育的实效性
在初一年级：
①开展新生入学教育，踏入校园的初一新生，会不同程度地存在不适应状况，尤其是学习要求、管理方式、生活环境和人际关系等方面的显著变化。因此，要加强适应性教育，帮助他们克服困难；同时鼓励他们积极投身到争先创优的活动中去，要增强自立自强意识；针对思想心理等存在困惑的心思要给予恰当的引导和教育。总之，要让新生熟悉新环境，确定新目标，尽快适应中学生的学习和生活。
②通过《中学生日常行为规范》、《康巴什一中学生一日常规》的学习，进行基础行为规范教育和养成训练，成为有礼貌、爱学习、守纪律、有良好道德品质和行为习惯的学生。
③以初一思想品德教材为载体，对学生大力进行思想教育。帮助学生树立良好的人生观、世界观、价值观。
④通过主题班会，对初一学生进行纪律教育和文明礼仪教育，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，让学生树立起爱护公物的意识。
在初二、初三年级：
①帮助学生树立远大的理想的，确立人生的奋斗目标；引导学生学会感恩，学会与人友好相处；教育学生诚实守信，言必信行必果；教会学生合理控制情绪，宣泄情绪；做好学生考前心理辅导；深入研究初二的两极分化及其对策；培养学生的自主管理和合理安排时间能力。
②加强生命科学等课程教学活动，培养自我保护能力
通过生命科学、民防课程等教学，开展生命意义的教育，重点开展以自护自救、环境保护、劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育，培养学生尊重生命、珍惜生命、敬畏生命、保护生命的观念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
③加强安全和法制教育，确保学校一方平安
学校积极开展安全文明校园的建设，定期组织安全教育讲座和法制教育讲座，组织师生参加相关竞赛活动，定期开展突发事件安全应急演练活动，提高师生安全意识和法制观念，增强师生自我保护意识和防范危险的能力。
④加强环保教育，强化学生社会责任意识
通过科学、环保教育等课程教学活动，加强环境保护的责任意识教育，通过系列社会实践活动，提高学生的公民责任意识和社会责任感。
⑤加强学生的心理健康和青春期教育，帮助学生健康成长
关注学生青春期的生理和心理的变化，不断完善学校心理健康教育指导中心的工作，根据学生特点，开设心理健康指导课，建设心理实践功能区，加强心理健康教育指导。加强个案分析、研究，摸索规律，形成师生心理健康状况监测分析疏导的机制。
⑦加强学校文化建设，形成“温馨、和谐、协作、进取”校园文化氛围
积极组织好校园文化艺术节、体育节和各种文化建设的活动，积极搭建师生相互学习、相互交流的平台，加强人文教育，培养人文精神，让师生在优秀文化熏陶中，不断提升综合素质。
⑧加强社会实践活动，提高学生适应社会的能力
充分挖掘社区教育资源，建立德育活动基地。结合学校探究性课程，拓展学生了解社会、发展才能、培养意志品德的途径，建立和完善学生社会实践制度，结合各种参观、考察、社会调查等丰富多彩的课外活动，精心组织、周密安排，让学生在体验生活的过程中，开拓视野，增进了解的过程中，培养学生观察社会和适应社会的能力。
（4）加强团队工作，提高学生自主管理的能力
以团队建设为主要抓手，按照“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，强化“学生为本、道德为先、体验为途径、发展为重”的工作理念，努力做好队伍建设，充分发挥学生自我教育、自我管理、自主发展的主题作用，宏扬“正气、朝气、锐气、大气”的精神面貌，提高团队工作时代性、针对性和实效性。
（5）狠抓学生养成教育
着力培养学生四种好习惯，即健身习惯、劳动习惯、道德习惯【a集会安静有序b早上到校安静并主动学习c行礼仪有修养（问师长、双手接物、文明休息、轻声慢步）d放学快速离校）】、学习习惯（a上课专心听讲的习惯b按时独立完成作业的习惯c及时巩固的习惯d提前预习的习惯e爱提问、好思考的习惯f自学的习惯g上课主动回答问题的习惯h记笔记的习惯）。将四种好习惯的培养有意识、有计划、有步骤的渗透在平时的教育教学中。
（二）教科研工作
1.指导思想
以《康巴什新区一中三年发展规划》为指导思想，以新课程标准为着眼点，以育人为本，以立足课堂、切实开展有效课堂教学活动为基本原则，加强课堂教学的研究，创建教研、科研、校本研修同步发展的新格局，形成学校教学特色，推进教学质量继续稳步发展。
2.教科研室总目标
（1）打造“职责分明、态度务实、工作高效、团结协作“的教科室，教学管理规范、严谨、科学、有序。
（2）打造以培养与提升学生自主学习能力为目标的高效课堂。
（3）在三年内，立足学校实际，开发一套具有康一中特色的校本课程。
（4）培养一批学习型、研究型教师，形成浓郁的教学研讨氛围。
（5）力争三年内全校整体教学质量位居全区第一，鄂尔多斯市前列。
3.实施步骤
（1）加强制度建设，梳理工作流程
目标：管理有制度，工作有流程，教学管理规范、严谨、科学、有序。
具体实施步骤：
结合华育宏兴咨询公司的指导，教科室完善各项教学常规管理制度，梳理各项工作的工作流程，让每一项工作都有章可循。加强督查、反馈，最终实现教学管理规范、严谨、科学、有序。
（2）实施教学过程的精细化管理，完善教学质量监控机制
目标：实行精细化管理，紧抓教学五环节（备课、上课、作业、辅导、评价），向教学过程要质量。
具体实施步骤：
①精心备课，狠抓教学设计，落实好课程教学三维目标，突出重点，努力做到：“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生”。
②有效上课，做到“四重”：重学生、重学法、重能力、重生成，制定好课标准。
③精致作业，加强有效作业设计和批改，提高作业布置的有效性、多样性、可操作性，做到“四促进”：促进课堂学习、促进课后巩固、促进学生自主学习、促进教师掌握学情，开展分层分类的作业设计。进一步完善作业批改要求，做到：一要及时，二要仔细，三要加强面批，四要适当增加鼓励性评价，五要对学生作业中存在的问题有记录，有措施。
④分别辅导，做到“五个性”：个别辅导个体性、学习困难辅导针对性、学有余力辅导发展性、特殊学生辅导支持性、失衡学生矫正性，注意辅导的差异区别对待。
⑤多元评价，做到“三激励”：激励学生学习、激励教师反思、激励师生发展，开展多类型多主体的评价。
（3）聚焦课堂，落实学生的主体地位，推进学校教学改革
目标：转变教师角色，落实学生的主体地位，打造以培养与提升学生自主学习能力为目标的高效课堂。
具体实施步骤：
①实施优质教学，以优化课堂教学作为教学改革的重点，推进教学的转型发展。突出教学以学生为主体、教师为主导、学习为主线的“三个为主”；提倡教师根据教学内容设计“四个点”，即兴趣点，互动点，思考点，创新点，并以此推动课堂教学过程的优化；落实“五个精心”：即精心钻研教材、精心设计教学环节、精心设计板书、精心设计问题、精心设计练习和作业；把好“六个关”：备课关、课堂教学关、作业质量关、听课评课关、课堂反思关及命题考试关。
②推进教学特色发展，形成学校教学特色新发展。关注学生的学习主体地位，尊重与满足学生的学习需求，促进学生学习方式的转变，通过教师指导促进学生自主学习，激发学生的自主学习的意愿，培养学生自主学习能力，掌握自主学习的方法
③注重生态课堂中教师主导角色的真正回归，教师要从“主讲”转变到“主导”、从关注学习转变到关注成长、从关注预设转变到关注生成。着力创建和谐课堂，使课堂真正成为学生学习的乐园，精神的家园。关注课堂心理卫生，把握教学容量、进度、难度，减少学生学习焦虑与紧张，促进师生平等关系的实现，为每一个学生提供优质的教学服务。
（4）加强教研组、备课组建设，促进教师专业能力的提高
目标：确立备课组、教研组校本教研的建设目标，建立以“反思”与“合作”为主的教研制度，使备课组、教研组活动成为校本研修的主阵地，实行教研组教学资源管理负责制，建立电子题库，加强教师基本功修炼，提高教师专业能力。
具体实施步骤：
①每学期各学科组都要有自己的研究点，积极发挥教科室的作用，完善校本研修机制。通过专家引领、个人反思、同伴互助，使校本研修成为教研组特色建设和教师专业发展的平台。
②加强日常教学课的研究，通过对日常教学课的课例、同课异构课的课例等案例研究，有效开展专题教研活动，选择有共性的问题或有争议的环节进行研讨，重新设计，同课再构，打磨教师基本功，提升教学能力。
③加强集体备课，集体备课有流程、有记录、有监督，每周至少一次集体备课，有共案。备课组统一教学进度。
④人人要上教研课。由行政领导带头上示范课，教研组长、备课组长每人至少上一节示范课。各教研组、备课组要推出各种类型（新授课、复习课、试卷评课、研究课等）的公开课。青年教师要上展示汇报课，成熟教师上示范课。
⑤拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例积极开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体，拓宽集体研究的内涵。
（5）加强教师队伍建设
目标：培养爱岗敬业、乐于合作、富有爱心的教师，打造一支师德高尚、业务精湛、勤奋进取、富于爱心的教师队伍。
具体实施步骤：
①强化教师自主发展的意识,帮助教师形成较强的发展意识、主体意识、专业意识和权利意识，促进教师的自我成长。在学校“创建幸福教育，享受教育幸福”的理念下，让老师成为一个以积极的方式看待自己、看待自己的职业的人，成为一个具有自我满足感、自我信任感、自我价值感的人。
②提高教师反思意识与能力。在合作专业发展的过程中，教师不仅要独自进行反思，还要进行合作反思，在反思中探寻和把握教学的本质和方法，不断提升自己。
③加强青年教师队伍的培养力度，促使他们尽快地成长。
a完善学校中青年骨干教师培养工程的实施细则。严格按照程序做好对中青年骨干教师选拔培养工作。把好“选拔”关，严格“考核”关。
b加强“青蓝工程”，扎实做好新、老教师的“传、帮、带”工作，创设学习交流的平台。师傅要在听课、说课、评课中引导青年教师岗位成长，开展好“学习模仿课”“成长研讨课”等系列活动，帮助新青年教师创自己的教学风格。
c定期组织开展青年教师教学大奖赛，为青年教师的专业成长创造条件。
④加强校本培训。继续开展“一中教师讲坛”培训活动，每周五进行，校领导、各教研组推荐教师，针对教育教学或班级管理等方面问题，推广自己的经验或做法，也可进行专题研究。
⑤积极倡导教师阅读教学理论、专著，撰写读书、教学心得，教学反思，定期组织读书交流活动。运用教师博客平台开展网上教师反思论坛活动。
⑥完善教师评价和激励机制，学校应强调教师评价的真实性和准确性；注重教师的个人价值和专业价值；积极地实施同事之间的教师评价；扩大教师交流渠道；制定评价者和教师认可的评价计划或方案，由评价双方共同承担实现发展目标的职责。通过评选学生最喜欢的教师、寻找最美老师、评选优秀教师、优秀班主任等，认定和表彰优秀教师，并对他们实施奖励，发挥他们在促进教师专业发展方面的作用。
（6）逐步完善三级课程体系
目标：以落实国家课程为根本，强化地方课程，丰富学校课程，构建三级课程体系，积极开发校本课程。
具体实施步骤：
①严格落实国家课程方案，开足开齐开好课程。精心实施基础型课程，重在高效，夯实发展根基。
②构建一中特色的校本课程，探索课程内容的多样性和选择性，努力做到:一年内规范校本课程开发机制，三年内争取每个学科都有自己的校本课程开发，争取1-2个学科的校本课程形成本校的特色。
（7）加强毕业年级工作，保证学业质量稳步提升
目标：继续抓好、抓实毕业班的教学及管理工作，尤其是初三的实验操作、体育、信息课考试和初二地理生物的结业考试。中考普高升学率达75%，重点高中升学率达10%，争取每年有所提升。
具体实施步骤：
①加强初三年级组建设。实行蹲点领导负责、年级组管理制。在初三上学期末，年级组督促各备课组制定复习计划。
②加强理化实验操作、体育、信息的训练。理化老师两人一组，强化实验操作。体育利用早操、课间操进行强化，信息课可进行集中强化训练。
③强化训练期间，要安排行政领导督查，全体班主任要尽力跟踪以上项目的训练，以提升训练效果。
④多和外校联系，获取更多的资源和信息。
⑤做好考前的准备工作。
（三）、学校发展的保障措施
1.加强组织管理工作
（1）加强制度建设，完善各级管理制度，做到：依法办学，有法可依；按章办事，有章可循。规范师生的教育教学行为，形成高效管理机制，提高依法办学，科学管理的水平。
（2）认真执行校长负责制，积极发挥党支部的政治核心和保障监督作用，充分发挥工会民主管理学校的作用，不断提高民主管理的水平，积极开展校务公开工作，增强工作的透明度，进一步完善教代会参政议政制度。
（3）进一步完善学校组织管理和教学质量管理体系，实施分级管理制度，做到分工明确，职责到人。充分发挥教研组、年级组、备课组的作用。
（4）结合事业单位岗位聘用的实施，认真做好岗位聘用工作，认真做好聘后管理工作。严格做好年度综合考核工作，逐步建立能上能下，能进能出的岗位竞争流动机制，激活学校用人制度，不断优化教职工队伍，使之成为教职员工为实现学校发展目标和个人发展目标而努力工作的动力，促进学校全面发展。
（5）进一步完善教职工的考核评价制度和奖惩制度。进一步调动教职工的积极性。
2.加强干部队伍建设
（1）积极做好干部队伍的政治理论学习、业务管理知识学习，不断提高为师生服务，为教学一线的各项活动服务的意识，不断提高科学管理的水平，不断提高沟通和协调管理的艺术性，建设好一支学习型的干部队伍
（2）通过实践磨练，形成一支责任意识强，奉献精神好，职责分明、各司其职、各尽其能、团结协作的干部队伍，充分发挥每个干部的工作积极性和创造性。
（3）在积极为实现学校发展规划的活动过程中，努力打造一支勤政、廉洁、高效、务实的干部队伍，为学校的持续发展打好坚实的基础
3.加强教师队伍的建设
（1）加强青年教师队伍的培养力度，促使他们尽快地成长
a、完善学校中青年骨干教师培养工程的实施细则。严格按照程序做好对中青年骨干教师选拔培养工作。把好“选拔”关，严格“考核”关。
b、扎实做好新、老教师的“传、帮、带”工作，认真做好考核评优工作。
c、定期组织开展青年教师教学大奖赛，为青年教师的专业成长创造条件。
(2)加强师德教育，塑造“奋发图强，精益求精，团结协作，无私奉献”的团队精神
a.有计划地组织教师学习教育理论，用先进的教育理念武装头脑，认真学习课程标准，依法治学，不断提高教育质量。
b.继续开展“学习先进典型，宏扬崇高师德”的系列学习活动，加强教师职业道德教育，注重师德形象，树立“教书育人、服务学生”的理念，倡导严谨治学，敬业爱生，乐于奉献的师德风范，努力形成“团结协作，奋发图强，精益求精，无私奉献”的一中精神。
c.积极开展争创“星级”文明组室、优秀教研组、优秀备课组的活动，进一步推进校内精神文明建设，构建民主平等的师生关系，创设宽松和谐、协作进取的人文环境。
d、加强教辅人员的职业道德教育，确立“管理育人、服务育人”的理念，以严谨、勤奋、有序、高效的职业形象，扎扎实实地做好学校各项工作的后勤服务保障工作，为教学第一线服务，为学校的发展服务。
(3)加强校本研修工作，促进教师专业发展
a、建立和完善适合本校特点的校本研修制度和实施方案，加强原生态教学常规课的教学方法的研究，不断提高教师课堂教学水平。
b、根据教师情况，结合对教育常态课的研究，开展“同课异构”教学研究课活动，通过打磨教学中的各个细节问题，提高教师驾驭课堂教学活动的综合能力。
c、建立读书制度，建立教师读书档案袋，制订读书计划，撰写读书心得体会，定期组织读书交流活动。
d、建立教师校本研修、高一层次专业学习的评价、考核、奖励制度，对学习刻苦，成效显著的教师要加大奖励力度，积极为他们创造进一步学习、发展的机会。鼓励教师在教学实践中不断总结经验，逐步形成自己独特的教学风格和具有特色的教学品牌，努力提高教师的整体素质。
e、做好学习现代化信息技术的工作，鼓励教师进一步学习现代化信息技术的理论，提高教师应用现代化信息技术开展教学的能力。开展信息技术与学科教学整合的研究工作，帮助学生学习和使用信息技术来开展探究型课程的学习。
康巴什新区第一中学
2014年11月
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