文学评论如何做

文学评论如何做？



文学评论的模式【案例教学】

（一）如何面对作品和评论？

桃红李白：怎么评？

评论作品：优劣高下？

问题：面对作品我们该如何展开分析、评价？面对评论我们如何分辨高下优劣？

文学评论写作的四个阶段

熟读至诵，字词句读是关键

案例：



深谙其意，背景知识是关键

案例：班婕妤“团扇歌”如何读懂？且看高玮《团扇歌：班婕妤的宫怨》（新闻选刊2014-05-06）

结论：教学活动中，读懂作品是品评的关键，而读懂的关键是深入了解相关的背景知识，为此，让学生以这首作品为题材写一个故事，说清楚作品的来龙去脉，不失为理解作品的上策。

抓住要领，问题反思是关键

案例：钟嵘评班婕妤“团扇歌”说“《团扇》短章，词旨清捷，怨深文绮，得匹妇之致。侏儒一节，可以知其工矣！”论者抓住了什么呢？

结论：抓住词意、情感、语言、印象等问题，清晰有致。

措辞精妙，准确表述是关键

案例：

该评点的特色在于，简洁、准确。

中国古代的理论参照

中国文论话语的呼唤

案例：中国对象、中国作家作品，西方话语、西方理论。感觉：新颖、有思想，不是那么回事，或者缺点什么？缺什么呢？中国思维、中国问题、中国话语、中国模式

借鉴：中国古代文论家说了什么？

按照上面的分析，我们着重考察，在中国古代文论家的研究中，抓住了什么要领。

刘勰《文心雕龙》：

钟嵘《诗品》

气、物、人、性情；

陆机《文赋》

司空图《二十四诗品》

文学评论撰写有模式吗？

1.熟读、反思——问题、推敲——研究、比照——陈述、表达

2.需注意的几个问题

1）不必全纠结于文本：文本必有而不必全有，新批评的问题

评论四要素：文本（语言、技巧<结构、关系>、风格，重在特色）——作者（关注点、情感、态度、思考、发现）——读者（作用、位置）——世界（社会环境、文化载体、民情风俗）

以专题研究深入论述，突出特色为好

准确、客观是评论的基本原则

准确需要见识，客观需要深入