15植物妈妈有办法
教学要求：1、会认12个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：会写8个字，正确、流利有感情地朗读课文。教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学准备：生字卡投影教学时间：2课时
第一课时
教学内容：学习课文。
教学要求：正确、流利有感情地朗读课文。
教学重难点：理解课文内容。
教学过程：一、谈话引入课文；1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2、齐读课题：（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。（2）用补充课题的方法了解课文大意。二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）3、学生自己读课文，要求：（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练
习读好问句。2、朗读2、3、4节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上
勾出关键词语。（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。4、试着背诵课文。四、作业：
读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子
的方法？2、背诵课文。
第二课时
教学内容：学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：正确书写生字。
教学过程：一、巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4、“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语。（1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。（3）学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字；（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。3、指导书写；（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。三、总结课文，结合思想教育。
1、学了课文，你们了解到了什么？
2、教育学生在日常生活中要学会多观察。
四、作业。
1、抄写生字各一行。
2、向朋友介绍植物传播种子的方法。
板书设计：
蒲公英降落伞
15植物妈妈有办法苍耳带刺的铠甲四处生根发芽
豌豆豆荚炸开
校训：感恩自信乐学
2
小学二年级语文S版上册教案
教后记：
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