特别的关爱献给特别的孩子
------新邵县农村留守儿童教育管理问题的调研报告
李建华
调查内容：农村留守儿童
调查时间：年月调查目的：通过对农村留守儿童情况的调，对问题的分析提出。
调查地点：学调查方法：教学工作参与、走访、访谈农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。针对我县第四期基层党组织培训班“加快邵阳—新邵发展大家谈”座谈会上农村留守儿童的教育和培养问题，我县教育局组织调研组采取问卷调查、走访家长、访谈师生、调查现场等方式，进行了12个工作日的调研，认清了问题和现状，研究分析了原因，拟定了相关对策，现将调研情况报告如下：
一基本概况我就把家里的孩子留给和亲戚来照顾！这就是大部分“留守儿童”的来源！,这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气二农村留守儿童存在的主要问题及原因（一）家庭教育缺失。家庭教育缺失，越轨现象严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我们在调查中发现，父母双双外出的留守儿童占43.5％，由于父母双方或一方长年在外务工，留守儿童由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。由于监护人的文化素质，年龄、代沟等诸多因素的影响，难以与孩子交流沟通，对孩子的监护变成了只管“吃、住、给”等放纵溺爱型，家庭教育的缺失给留守儿童的成长带来了十分严峻的问题。
1、心理问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题，父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。据调查显示，27.9%的家长每天和孩子联系一次,有34.3%的家长每周和孩子联系一次，29.1%的家长每个月才和孩子联系一次，6.9%的家长每年才和孩子联系一次，1.8%的家长甚至每年才和孩子联系一次，有的甚至几年不回家。由于常年远离父母，逾四成以上留守儿童感到孤独，三成以上留守儿童出现心理卫生问题。主要表现如下：
①性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。
②自卑心理障碍。儿童大都具有攀比心理，具有强烈的的自豪感，而父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。
③寂寞无聊心理。父母不在身边使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。
④盲目反抗和逆反心理。留守儿童因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。
⑤怨恨父母的心理。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，也有的认为父母不爱他才会把他留在家里，由此产生怨恨心理，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。
这些留守儿童心理上的问题影响的不只是孩子的现在，还影响他们的一生，甚至对整个社会的负面影响巨大。
2、学习问题。学生成绩不佳，在校表现不优。亲情缺失严重，使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。
3、父爱外出务工的孩子，复杂的社会因素。
由于家庭生活的不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面，但由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁复杂的社会信息与状况，分不清是非曲折。因此，网络游戏、色情影像、黑社会势力等等，在他们幼小的心灵上形成了深刻的印象，他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜去效仿，把黑的当成白的，把对的当成错的，进而使他们在自己心理发展上存在大量的不健康的甚至是错误的东西，存在许多的困惑与问题。比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助是英雄，谈情说爱老婆老公成必须品，等等一切，是大多数留守儿童的身上都存在的问题。这样的社会环境也给社会自身留下了大量的不安全隐患。
社会因素中还有一个不可忽视的方面就是：歧视农民工子弟。由于存在部门利益至上的缘故，各级政府已经制定的有关进城农民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落实，进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等接受教育的权益。
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