阶段复习课第4单元主题一自尊自信自立自强①用行动赢得自尊,维护自己的人格,不做有损国格、人格的事;②在各方面提高自己,完善自己;③
尊重他人①自尊的人积极向上;②能赢得他人的尊重;③知荣辱,讲自爱自我尊重和自我爱护,要求他人、集体和社会对自己尊重的期望自
尊培养途径或方法意义含义名称①克服依赖性;②独立思考,自主做出决定;③积极锻炼,提高自立能力①自立能锻炼和提高生
活能力,不断提高心理和道德品质;②自立才能走向自强自己的事情自己做自立①发现自我优势,寻找自信的“支点”;②要在生活中
积累成功;③要正视自己的缺点和不足,并想办法弥补,变弱为强;④要克服自卑心理①自信是成功的基石,成功离不开勇敢,勇敢需要
自信;②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量;③自信能发掘自身的潜能自己相信自己的能力和才干自信培养途径或方法意义
含义名称①树立正确的人生目标,并坚持不懈地为之奋斗;②要战胜自我,超越自我;③在磨砺中走向自强使中华民族历经沧桑而不衰,倍经
磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林在困难面前不低头,不丧气,想办法克服困难、战胜挫折自强培养途径或方法意义含义名称
【真题体验】1.(2014·潍坊中考)盘点初中生活,小静认为“学生自主管理制度”让她受益最大:自主预习、探究、测评,让学习成
为自觉;出勤、三操、卫生实行自治,让被动变成习惯;互帮、互助、互学,让班组变成了家庭……你对这一管理制度的认识是
()①有助于克服依赖,做到自己的事情自己做
②不利于构建和谐师生关系,影响师生感情③有助于养成良好习惯,培养优秀品质④有助于正确处理个人与集体的关系,培养团队精神A.①
②③ B.①③④C.②③④ D.①②④【解析】选B。②“不利于构建和谐师生关系,影响师生感
情”观点错误,这种“学生自主管理制度”有利于构建和谐的师生关系,不会影响师生感情,另外三个题肢都有其合理性,B符合题意。2.(2
014·德州中考)每到放学时间,学生家长们开着汽车、骑着三轮车、自行车等交通工具,早早等在学校门口准备接孩子回家,导致周边交通一片
混乱,这一现象被称为“中国式接送”。“中国式接送”()A.体现了家长对孩子全部的爱B.能根除孩子身边的安全隐患C.会导
致孩子交往能力的丧失D.不利于培养孩子的自立精神【解析】选D。本题以“中国式接送”为素材考查学生对自立的认识和理解。“中国式接
送”体现的是一种对孩子的“溺爱”,这种爱不利于培养孩子的自立精神,A项是错误的,D项是正确的;B项的说法过于绝对;C项在材料中没有
体现。【变式备选】(2013·汕尾中考)小L的父母都是普通市民,他从初三开始独自摆地摊挣钱,高二经商遭到父母反对,借贷开店不到半
年就倒闭。读高三时,他一边备考一边结合自己的美术专长经营画材店。如今,读大学一年级的他资产已过千万。这个事例说明()①只有
大胆参加社会实践,才能培养自立能力②独立自主的前提是遇事有主见③面对困难不气馁④扬长避短是自强的捷径⑤自立人生从少年开始
A.①③④⑤ B.④⑤C.①②④ D.①②③④⑤【解析】选D。本题考查的知识点是自立自
强。题干材料中的“从初三开始独自摆地摊挣钱”“不到半年就倒闭”“结合自己的美术专长经营画材店”等关键信息表明小L自立自强,挫而不折
,扬长避短,最终成功,①②③④⑤都符合题意。故选D。主题二战胜挫折磨砺意志1.正确认识挫折(1)人生难免有挫折,挫折是
普遍存在的。(2)挫折是把双刃剑。挫折给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安;消磨人的斗志,使人一
蹶不振,甚至失去生活的信心。对于强者,挫折能磨炼意志,使人变得更坚强;激发斗志,使人迸发出巨大的力量;“吃一堑,长一智”,使人变得
更加聪明。挫折是走向成功的必经之路。2.战胜挫折的方法(1)直面挫折,不畏不惧。(2)冷静分析,从容应对。(3)自我疏导,
自我排解。(4)主动寻求帮助。(5)积极进取,探索创新。【真题体验】3.(2014·菏泽中考)“自古英雄多磨难,从来纨绔少
伟男”,告诉我们逆境有利于成才;“一朝被蛇咬,十年怕井绳”又说明挫折对人成长的负面效应。某班学生就“挫折与成才的关系”举行辩论会
,请你参与。(1)请你分别写出正反双方的陈词要点。正方观点:挫折有利于成才陈词要点:反方观点:挫折不利于成才陈词要点:
(2)如果你是主持人,针对双方的观点,你会怎样进行总结?【解析】本题以名言为主题,主要考查学生对挫折与成才的认识和辨析能力。第(
1)问在审题时要结合材料中正反两种观点等关键信息进行分析判断,可以得出正方的观点应该从挫折对磨炼意志、挫折的作用等角度回答,反方的
观点应该从挫折的消极作用来回答。第(2)问可以从挫折既是好事也是坏事,应该如何对待挫折来总结。答案:(1)正方:挫折能磨炼意志,
使人变得更坚强;挫折能激发人的斗志,使人迸发出巨大的力量;“吃一堑,长一智”,挫折使人变得更加聪明。所以我方观点是:挫折有利于成才
。反方:挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击,使人们的愿望难以实现,使人急躁、烦闷、不安;挫折会消磨人的斗志,使人一蹶不振,甚至失
去生活的信心。所以我方观点是:挫折不利于成才。(2)主持人:挫折是一把双刃剑,既是好事也是坏事,关键是以什么样的态度面对挫折。如
果直面挫折,积极进取,将会不断获得成功,创造出有价值的人生。如果畏惧挫折,向挫折屈服,将会不思进取,丧失斗志,一事无成。4.(2
014·济宁中考)美国创业家克里斯·加德纳谈到这样一个话题:“八年前找工作时,我四处碰壁。投了几百份简历,一无所获。大公司不给我
面试机会,风投公司说他们只要有经验的人,而创业公司那时正在大批裁员。”“宏观经济糟透了,我自己的领域(互联网消费)一落千丈,我的
简历又缺乏亮点,于是一次又一次地被拒绝。”但是,克里斯·加德纳后来感到,这段经历对自己职业生涯的帮助最大。“因为这些挫折让我的
脸皮变厚了。”“我开始意识到,雇主只是拒绝我的简历,而不是拒绝我这个人。既然不是对个人的否定,我又害怕失去什么呢?所以,我就更加
大胆,或者说,更加厚脸皮地去找工作。”“最后,终于有一家公司愿意雇佣我,感谢他们不看重我的简历。此后的一切都很顺利,我走上事业起
飞的大道。”“人生的最终结果是一个极大值函数,是由所有尝试中最成功的一次决定,而不是一个平均值函数。即使现在,我每天在生活中,还
是会遭到拒绝。因为我在不停地尝试。我欣赏每天被拒绝!如果你不是每天被人拒绝,那就说明你的人生目标不够远大。”(1)为什么克里斯·
加德纳说“我欣赏每天被拒绝”?(2)面临“每天被拒绝”,我们应该怎样做?【解析】本题通过一则故事综合考查学生对“挫折”的理解和
认识。解答本题的关键在于抓住材料所反映的问题,明确考查方向。由“因为这些挫折让我的脸皮变厚了”明确该题主要考查了学生对挫折的认识和
理解。第(1)问中这里的“被拒绝”实际上指的是“挫折”,回答时可转化为“如何认识挫折”;第(2)问考查了“怎样做”的问题,学生可结
合“如何战胜挫折”回答。答案:(1)人生难免有挫折,人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的;对于强者来说,挫折能磨
炼人的意志、激发人的斗志、使人变得聪明。从这种意义上讲,挫折是走向成功的必由之路。(2)挫而不折,积极进取。直面挫折,不畏不惧;
冷静分析,从容应对;自我疏导,自我排解;主动寻求帮助;积极进取,探索创新。主题三磨砺坚强的意志1.意志品质的表现:独立性、
果断性、自制力、坚定性。2.坚强意志的作用:(1)是坚定人生目标的保障;(2)是克服困难、获得成功的必要条件;(3)有助于形成良
好的行为习惯。3.磨炼坚强意志的方法:(1)确立明确的目标;(2)做自己不感兴趣但有意义的事情;(3)加强自我管理和约束;(4)
从小事做起,从现在做起。【真题体验】5.(2013·仙桃中考)最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰碛
岩缝之中,能在零下几十度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长,这样上乘的雪莲造就了它独特的药理作用和极高的药用价值,被奉
为“百草之王”、“药中极品”。从中你可以感悟到()①艰难的环境可以使人抖擞精神,发奋努力②坚强的意志是克服困难、获得成功
的必要条件③经历的艰难困苦越多,获得的成就越大④艰难困苦,玉汝于成A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③【解析】选
C。本题考查学生的理解运用能力。艰苦的环境造就了雪莲的高品质,对个人来说,艰苦的环境是一种磨砺和锻炼。③说法过于绝对,因而是错误的
;由此判断C项正确。【变式备选】(2013·日照中考)我国心理学有关研究发现,中学生的学习成绩与意志品质存在联系。意志坚强的学生学习成绩好;意志薄弱的学生,自制力差、浮躁、脆弱,学习成绩也不会好。这说明()A.有了坚强的意志,学习不努力也会好B.中学生应培养坚强的意志,努力学习C.不是每个人都具有坚强的意志D.坚强的意志是一个人取得成功的重要因素【答案速填】A行动B成功C依赖D双刃剑E直面挫折F自我疏导G心理品质H目标I自我管理 |
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