执笔：姚香芹审核：授课人：姚香芹授课时间：2014年5月日 课题 认识三角形 课时 1 课型 新授
学习目标 1.在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。
2.了解三角形具有稳定性特点，认识三角形具有各部分名称，会画三角形的高。
3.感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。 学习重点 重点：认识三角形各部分名称，会画三角形的高。 学习难点 难点：画出三角形的高 教师预设 课堂互动 教学准备：
硬纸条、图钉、三角形架、四边形架
引入课题
我们已经初步认识过三角形，生活中你在哪儿见过三角形？学生回忆。互相交流生活中的发现。
揭示课题：认识三角形。
一．体验三角形的稳定性。通过实验，我们发现三角形不易变形，具有稳定性。
二．认识三角形及三角形各部分的名称
1.教师引导，明确三角形是有三条线段围成的。
2.三角形
（1）锐角三角形
（2）直角三角形
（3）钝角三角形
3.交流后明确：三角形有3条边、3个角和3个顶点
三课堂回顾
（板书三角形的几点认识） 一．预习感悟与探究新知
（一）感知三角形的特性
1.阅读生活中常见的三角形图片信息，找出其中的三角形，（学生从中感知三角形的稳固作用）交流一下小组内汇报分享。
2.老师指名汇报图片信息。
3.实验活动：
（1）教师演示三角形框架四边形框架
（2）学生用所带的材料做一个三角形和一个四边形。用自己的小手拉一拉三角形，发现了什么。再拉一拉四边形看有什么发现
4.学生交流探讨
5.小结：（）
（二）认识三角形、介绍三角形各部分名称
1.学生动手在下面画一个三角形。独立完成画三角形。（从中感知三角形是一个什么样的图形）
提问：仔细观察画出的三角形，你知道三角形是由几条线段围成的图形。
讨论交流给出结论：（）
2.学生自主学习三角形各部分名称。
讨论：三角形有（）条边、（）个角和（）个顶点
3.学习三角形的底和高。
（1）在黑板上画一个三角形，示范画三角形的高，边画边介绍三角形高的生成定义。（展示三角形高的做法）
（2）学生观察作图过程。
（3）学生准备练习纸一张画三角形。
(4)交流：对三角形的高、底的理解。
(5)提问：一个三角形只能做一条高吗？
(6)学生尝试画出第二条高、第三条高（右图）
(7)展示学生所画出的高。
（8）教师出示带有直角的三角形和带有钝角的三角形
4.教师示范直角三角形的高（三角板）
5.提问：一个三角形有几条高？
6.学生交流、总结：一个三角形有（）条高。
7.对钝角三角形的另两条高，可作简单介绍并演示。
二．联系生活应用三角形解决问题。
（一）课堂训练
1.三角形由（）条线段围成。
2.三角形具有（）。
3.三角形有（）个顶点，（）个角，（）条边。
4.三角形有（）高，每个顶点对应一条高一个底
5．画出三角形的高。 （右图）
(二)搜集生活中三角形的应用与大家以分享。（解决书中练习）
三课堂总结多边形
三条边，三个角三条高
三角形
三个顶点每个顶点对应一条高
具有稳定性
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