《班级管理》练习题
一、名词解释
1.班级班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。
2.班级管理教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、控制、协调，以实现教育目标的过程。
3.班主任班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。
4.班集体班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。
5.具体化目标法6.班规
7.青春期教育青春期教育就是对处于青春期的学生进行以性教育为主的生理、心理、性道德的教育和行为规范的指导。
8.德育德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，以使其形成一定社会与阶级所需要的思想品德的教育活动。
9.品德品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
10.道德认识：是人们对是非善恶的认识和评价。
11.道德情感：是伴随着道德认识而产生、评价自己或他人的行为时所产生一种内心体验。
12.道德意志：是人们为实现一定的目的所做出的自觉而顽强的努力。
13.道德行为人们在一定的道德认识、道德情感、道德意志的支配和驱使下采取的行动。
14.理论与实践相结合（知行统一）的原则要求教育者把理论教育和组织实践活动结合起来，把提高学生思想认识水平同培养良好的行为习惯结合起来，培养学生言行一致、表里如一的优良品质。
贯彻这一原则的要求是：
(1)理论学习要结合实际
(2)要组织学生参加多种实践活动
(3)教师要以身作则，言行一致
15.正面疏导与纪律约束相结合的原则要求教育者要疏通引导，启发自觉，调动受教育者的积极性，同时辅之以必要的纪律约束，以使学生品德健康发展。
贯彻这一原则的要求是：
(1)要正确说理，疏通引导，启发自觉
(2)要善于发现学生的优点，鼓励学生
(3)要建立合理的规章制度
16.严格要求与尊重信任的原则进行德育要把对学生思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻这一原则的要求是：
（1）教育者要尊重信任学生，对他们发展的可能性要充满信心
(2)要善于正确地向学生提出严格要求
17.集体教育与个别教育相结合的原则进行德育要从学生的个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
贯彻这一原则的要求是：
（1）深入了解学生的个人的性格特征、思想状况
（2）根据学生性格特征和思想状况进行有针对性的教育。
18.整合一致与衔接连贯相结合的原则通过集体教育个别学生，又通过对个别学生的教育，影响集体。把教育集体和教育个人辩证统一起来。
贯彻这一原则的要求是：
(1)努力培养和形成良好的班集体
(2)要充分发挥学生集体的教育作用
(3)加强个别教育，把集体教育和个别教育结合起来
19.说服教育法教师借助语言劝导学生，使学生理解并接受某种道德观念，提高学生道德认识水平的方法1.尊重、平等是有效说理的基础
2.教师选择合适的方式表达观点
3.注意反馈调整
4.重视环境的因素
20.实践锻炼法实际锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德的方法。(二)锻炼的方式1.执行制度2.委托任务3.组织活动
21.情感陶冶法(一)情感陶冶法的涵义情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响，使其耳濡目染、心灵受到感化的一种方法。
(二)情感陶冶的方式
1.人格感化2.环境陶冶3.艺术陶冶22.学习指导依据现代学习理论，对学生学习过程中的心理特点、心理规律加以分析、研究并给予指导，以优化学习心理，达到有效学习的目的.
23.学习动力学习动力是指引起、推动和维持学习者进行学习活动的内在力量。
24.班级文化25.班级制度文化26.主题班会27.集体舆论
二、问答题
1.简述班级构建的原则
2.简述班级管理的要素
3.简述班级管理的功能
4.简述班主任的作用
5.班集体的特征
6.班集体形成过程
7.如何培养良好的班集体
8.了解研究学生集体（个体）的内容
9.运用观察法应注意的问题。
10.了解与研究学生应注意的问题
11.了解与研究学生过程中应克服的认知偏见有哪些？
12.班干部的选拔应注意的问题
13.如何培养班干部
14.确定班级目标应遵循的原则
15.制定班级工作计划的应注意的问题
16.班主任学期常规管理工作内容
17.班级日常管理的原则
18.班级规则制定的基本原则
19.如何执行班规
20.优秀学生的特点及教育
21.后进生的特点及教育
22.中等生的特点及教育
23.青春期学生身心发展特点
24.青春期教育的基本内容
25.青春期教育的基本原则
26.青春期教育的途径
27.品德与道德的关系
28.品德的构成要素及其相互关系
29.品德形成与发展的规律
30.德育内容有哪些
31.德育（品德培养）原则的涵义及其基本要求
32.德育（品德培养）的途径和方法
33.说服教育及特点
34.品德培养方法的选择和运用
35.学习指导的内容
36.学习指导的基本方法
37.学生学习过程的指导
38.影响学习动力的内、外部因素
39.学生学习动力的激发
40.主题班会的设计
41.组织主题班会的基本要求
42.指导家庭教育的内容
43.指导家庭教育的途径
44.操行评定的作用
45.撰写操行评语的基本要求
46.班主任家访应注意的问题
47.班级文化的构成.
班级文化的功能
48.如何建设班级文化
49.班主任的专业素养
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