新课程改革下高职体育教学现状及对策分析
【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，高职体育教学也朝着新的方向发展。在目前我国的高职体育教学中存在着一定的问题，导致这些问题产生的因素有很多，有的是内部因素，有的是外部因素。然而，面对这些问题及其产生的原因，大多数的高职体育教师并不能很好地进行分析并解决。本文就将从新课程改革理念出发，探寻了高职院校体育教学的现状，并对目前在体育教学中出现的一系列问题进行分析，最后提出相应的对策。
【关键词】新课改；高职体育；问题分析；对策研究
前言
高职院校作为现代教育的重要组成部分，在我国教育体系中一直发挥着重要的作用。在竞争力如此激烈的当今社会，如何做好学生的培养工作成为高职院校教学的关键。新课程改革下高职学生的培养与传统教学培养模式有着明显的区别，体育是学生其他方面发展的物质基础。因此，对高职体育教学的现状及问题进行研究，就具有重要的现实意义。
1.高职体育教学现状及问题
1.1学校重视程度不足
在高职院校中，很多学校都十分重视学生的专业知识技能的培训，而忽视高职体育教学点的开展。在一些高职学校里，除了国家规定的体育课程之外，几乎没有其他任何的体育活动。这在一方面反映出高职院校对体育教学的重视程度着实不够。其次，即使在高职体育课上，体育教师在上课的过程中也一味的灌输体育理论，对体育课程的教学不够严谨。学生们在体育课堂上得到的体育锻炼也很有限。这两方面都体现出目前我国高职院校对于体育教学的重视程度严重不足，这成为阻碍我国高职院校体育教学发展的主要因素。
1.2学生对体育缺乏兴趣，参与度不高
在我国的高职院校中，学生大多以学习技能为主要目的，学生自身对于体育课程学习也不够重视，很多学生出现一上体育课就开请假条请假的情况。这表面上是学生对于体育课程缺乏兴趣，参与度不高，其实从更深层次来分析，还是源于高职学校对于学生的思想教育工作不足。在学生日常的思想教育中，学校未能明确体育教育对于学生个体身心发展的重要性，没有一个健康的体魄，对于学生今后的学习也是十分不利的。
1.3对于新课改的执行与贯彻不到位
新课程改革自从颁布实施以来，在我国基础教育以及职业教育的方方面面都发挥了关键的作用。但是在高职院校具体的执行过程中，并没有很好地贯彻新课改的要求。新课程改革要求职业学校要将知识技能的培养与学生身体素质的提高相结合，而很多高职院校在学生体育教学上并没有真正认识到学生身体素质提高的重要性，而只是应付教学目标。这就从根本上阻断了高职体育教学的发展道路。十分不利于高职院校体育教学工作的开展。
1.4教师的教学水平有限
在我们的一些高职学校中，体育教师的教学水平和方法也存在一定问题，一部分体育教师由于受到传统教育的影响，教学观与学生观还未及时地转变。教学方法与方式不能适应新课改条件下的要求。除此之外，一些较为年轻的体育教师还不能自觉的进行体育教学的研究，他们的教学方法只是模仿老教师的方法。从另一个角度来看，那些老教师的方法并不一定正确，年轻的教师不加研究就学习很显然存在十分严重的弊端。同时，我们的高职体育教师很少能够对不同专业的班级进行不同的教学，通常都是千篇一律式的教学。这也影响了高职体育教学的质量。
2.提高高职体育教学质量的对策
2.1高职院校应加大体育资金投入
高职院校体育教学中存在的上述问题亟待解决，那么如何更好更快地解决这些问题，使高职院校学生接受更专业的体育教育成为了目前高职体育教学的关键。首先高职院校应从加大资金投入着手。通过加大体育教学中资金运用的比例，进一步完善高职学校体育设施，同时通过这些资金的合理使用，能够在全校范围内开展更为广泛的体育活动，支持体育教学工作的开展。
2.2结合新课改要求明确教学目标
目前我国高职院校体育教学 |
|
