揭开现代高考之谜，轻松踏进天堂之门梦想是一个人获取成功的开始，梦想也是一个人获取胜利的动力源。你们梦想中最美丽的大学是用智慧荣誉、鲜花掌声
、琉璃金瓦铺设而成的天堂。你们要用自信之手去揭开高考之谜去打开天堂之门。打开天堂之门的钥匙是了解高考、熟悉高考，是驾驭高考、超越高
考。踏进天堂之门的门票是拼搏是自信是顽强是认真。我只想对你们说：你们就是天堂里的神！你们一定会梦想成真！胜利一定属于我们！下边
的问题属于你吗？在中国，高考是一场激动人心的竞争。优胜劣汰，这是竞争的不变法则。新课程标准新高考模式的出台，意味着2005年的竞
争将更加激烈。现代高考的规律是什么？2004年的高考给我们什么启示？高三学生学习的规律是什么？高三应以怎样的精神状态投入学习？怎样
能够有效地缓解心理压力，提高学习效率？习题做得越多越好吗，老师布置的作业做不完怎么办？考试总是出现几十分的失误，怎么办？怎样在20
05年的高考中取得理想的成绩？我想告诉你：全体高三学生均站在同一个起跑线上，谁不停的奔跑谁就会最先到达终点，人的潜能是无限的，
谁都可以创造最后的辉煌！安阳一中学生不存在能否上大学的问题，而是上什么大学的问题！高考的竞争环境：我们的优势和劣势。自信心决
定一个人能力的大小；远大的目标会更好的发挥你的潜能；鯰鱼会唤醒你的竞争意识，刺激你的潜能释放；学习乌龟精神：锲而不舍、扬长避
短、团队合作；高考成功三字经：小、微、做：高三学生均站在同一起跑线上青蛙的故事告诉我们什么？19世纪
末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千均一发的生死关头
，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必使它葬身的滚烫油锅，跳到锅外的地面，安然逃生！隔了半小时，他们用一个同样大小的
铁锅，锅里盛满五分之四的冷水，然后放进那只死里逃生的青蛙。青蛙在水里不时来回泅游，接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火加温，烧热。青蛙
不知究竟，仍然悠游在水中，等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住，必须跳出去时，可是一切已晚。青蛙的故事告诉我们什么？生于忧患
，死于安乐。太舒适的环境就是最危险的时刻。高考是没有硝烟的战争，虽然不需要流血牺牲，但却需要付出汗水和辛劳。高三了，我们必须时时注
意，时刻警醒，未雨绸缪。我们每个人身上，都免不了有一些根深蒂固的坏习惯，它们并不是突然形成的，而是随着时间的推移逐步养成，甚至我
们自己都没有注意到它的存在。这无疑再次说明，有目的地生活是多么重要。我们完全可以选择改变某些不好的习惯，而培养一些良好的习惯。但是
，更多时候，我们却选择了“不选择”，随波逐流，随遇而安。小心！或许，你就是那只即将被煮熟的“冷水中的青蛙”！农村包围城市的局
面是怎样形成的？城市里的孩子缺什么？生于忧患，死于安乐。太舒适的环境是我们养成了贪图享受、不愿吃苦的坏毛病。高考是没有硝烟的战
争，虽然不需要流血牺牲，但却需要付出汗水和辛劳。高三了，我们必须时时注意，时刻警醒，未雨绸缪。城市里的孩子缺什么？责任心、吃苦精
神。为了母亲的微笑—挑战自我，开发自身潜力。今后的胜利，我们必须奋勇拼搏。机遇和鲜花只垂青于那些具有远大志向，奋勇拼搏的人。
成功人士大多来自小地方岁末年初，正是媒体盘点“英雄”的好时候。有关人士发现，榜上有名的财富英雄多数都来自小城市，或者县城，或者
农村，就是一般意义上的小地方。这是一个偶然现象吗？最新一轮的《福布斯》中国财富排行榜以及“2002CCTV中国经济年度人物”，都不
乏这样的例子。据统计，在我国成功的中上层人士中，有小城或农村背景的比例正在扩大。如刚刚评出的“2002年度中国、国际十大金
融风云人物中”的马蔚华、杨贤足，商界的王志东、求伯君等都来自小城和乡村，考察一下在北京大学任教的57名院士，来自小城或乡村的占了4
0名！小城文化是一种独特的文化时讯记者就这一专题采访了一系列专家学者以及来自小城的成功人士，他们认为小城文化是一种独特的文化
，有助于一个人的成材。在记者的采访中，很多人都提到新东方学校的创始人俞敏洪，他在一个10平方米的地下室里开始制造“新东方神话”，现
在，据不完全统计，北美任何一所著名大学的中国留学生中一半以上都在新东方学校接受过培训。据说，在俞敏洪的办公室墙上挂着一幅照片：在一
片长着荒草的土地上，立着两间摇摇欲坠的破瓦房。———那是俞敏洪在江苏省江阴农村的老家。他就是从这两间瓦房迈步走进了《亚洲周刊》“2
1世纪影响中国社会的10位人物”和《中国青年》“21世纪影响中国社会的100位人物”之列。而当今中国的成功人物中，至少有一半以上都
是像俞敏洪一样，有着卑微的过去———就像长着荒草的土地上的破瓦房。我们的比较优势在哪里？在信息社会，几乎没有多少秘密可言，
各个学校教学的策略和具体的做法逐渐的趋于一致，所以在教学策略上，我们已没有什么优势可言。县乡级中学的优势：在时间的利用上和师生的
吃苦精神方面以及学习的动力方面均比我们有明确的优势。我们的优势：一是教师整体学历水平高，二是我们的硬件比一般的县级中学好，三是学
生的知识面从整体上比农村学生宽，四是我们有信息方面的优势，五是我们有长期合作的联合体，与全国很多重点中学有着广泛的交流与合作等等。
对策：目前的高考已经形成了农村包围城市的局面，我们城市中学的学生要想冲出重围，摆脱困境，必须扬长避短，提高学习效率，科学安排学习
的全过程，从小做起，从微观上把握教学全过程的各个细节，严格要求自己，勇于吃苦，扎扎实实的落实好必须做的和经过努力可以做到的每一步，
才能保证高考的胜利。对此，我们必须有足够的自信！自信心会影响一个人的能力一位心理学家想知道人的心态对行为到底会产生什么样的影
响。于是他做了一个实验。首先，他让七个人穿过一间黑暗的房子，在他的引导下，这七个人都成功地穿了过去。然后，心理学家打开房内的一盏灯
。在昏黄的灯光下，这些人看清了房子内的一切，都惊出一身冷汗。这间房子的地面是一个大水池，水池里有几条大鳄鱼，水池上方搭着一座窄窄的
小木桥，刚才他们就是从小木桥上走过来的。心理学家问：“现在，你们当中还有谁愿意再次穿过这间房子呢？”没有人回答。过了很久，有三个
胆大的站了出来。其中一个小心翼翼地走了过来，速度比第一次慢了许多；另一个颤巍巍地踏上小木桥，走到一半时，竟趴在小桥上爬了过去；第三
个刚走几步就一下子趴下了，再也不敢向前移动半步。心理学家又打开房内的另外九盏灯，灯光把房里照得如同白昼。启示这时，人们看见小
木桥下方装有一张安全网，只由于网线颜色极浅，他们刚才根本没有看见。“现在，谁愿意通过这座小木桥呢？”心理学家问题。这次又有五个人站
了出来。“你们为何不愿意呢？”心理学家问剩下的两个人。“这张安全网牢固吗？”这两个人异口同声地反问。这个案例说明了这么一个道理，
自信心会影响一个人的能力。这七个人都具有过桥的能力，但由于自信心的区别却产生了不同的结果。积极乐观的心态能够让你战胜恐惧。失败的原
因往往不是能力低下，而是信心不足，还没有上场，精神上首先败阵。乐观的心态能够让你战胜恐惧，成功地通过一座座险桥。成绩暂时落后的
同学怎么办？三只青蛙掉进鲜奶桶中。第一只青蛙说：“这是命。”于是它盘起后腿，一动不动等待着死亡的降临。第二
只青蛙说：“这桶看来太深了，凭我的跳跃能力，是不可能跳出去了。今天死定了。”于是，它沉入桶底淹死了。第三只青蛙打量着四周说：“真是
不幸！但我的后腿还有劲，我要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶？”于是，这第三只青蛙一边划一边跳。慢慢地，鲜奶在它的搅拌下变成了奶油块
。在奶油块的支撑下，运用牛顿第三定律，这只青蛙奋力一跃，终于跳出了奶桶。启示：今天不行我明天行，明天不行我后
天行，最后胜利一定属于我们！前进才是硬道理，奋勇拼搏才是硬道理，科学应考才是硬道理！鲶鱼故事的深思一个日本渔翁以打鱼为生，别
人打的金枪鱼常常在运往市场的路上就死掉了一半，而唯独他打的鱼到了买者的手中仍是活蹦乱跳，总能卖个好价钱。探其秘诀，原因是他在每次运
输之前，都要在鱼仓中放上几条凶猛的鲶鱼，鲶鱼在路上吃金枪鱼，使性情懒惰的金枪鱼不断受到刺激。这样，虽然损失了一些金枪鱼，却使其他受
到刺激的金枪鱼在恐惧中生存下来。鯰鱼会唤醒你的竞争意识，刺激你的潜能释放金枪鱼在逆境中充满了活力以寻求生存，但是在“和平环境
”下却惰性十足。鱼仓里面被放入凶猛的鲶鱼，其结果必然是有些金枪鱼被毫不留情地消灭，但实际上，那些更加充满生命力并活下来的金枪鱼才
显得更有价值，这也是“竞争”的选择。高考的本质是选拔性考试，人类的天性会选择同情弱者，但当我们面临高考无情的洗礼时，天性亦无法
左右我们的选择。作为竞争集体中的一员，你们会如何选择呢？学习乌龟精神！三代龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑启示一：兔子非常聪明，
又擅长奔跑，但每次和不善跑的乌龟比赛必败。究其失败原因，第一次是骄傲自满，粗心大意；第二次是自以为是，扬短避长；第三次是，不能知己
知彼，缺少智谋。真是聪明反被聪明误啊。这样的兔子少吗？龟兔赛跑启示二：乌龟天生笨拙，不善奔跑，但每次和擅长奔跑的兔子比赛必胜。究
其胜利原因，第一次是不甘落后，锲而不舍；第二次是改换战术，扬长避短；第三次是，知己知彼，团结协作。这可以称作“乌龟精神”，我们太需
要这样的乌龟精神了。像工程师一样制定一张人生规划图曾经有两名瓦工，在炎炎日下辛苦的建筑一堵墙，一位行路人走过，问他们：你们在
干什么？我们在砌砖。一个人答道；我们在修建一座美丽的剧院。他的同伴回答。后来，将自己的工作视为砌砖的瓦工砌了一生的砖，而他的同伴则
成了一位颇具实力的建筑师，承建了许多美丽的剧院。两个人在做同样的工作，一个有目标，一个无目标，这就是造成两人成就不同，命运不同的根
本原因。人生需要仔细规划，没有仔细规划的习惯，只能使自己每天过着粗糙的生活，更谈不上打开人生局面。成大事者的习惯之一是善于在自己的
人生规划图上精打细算。过程受目标所控制大部分人所度过的一生是无意义无目标的一生，他们的宝贵时间和精力，都浪费在观看别人如何实现
自己的目标上了。在人生的海洋中，95％的是无舵船；有5％左右的人，他们有方向、目标，又研究了最佳航线，同时学习了航海技巧。不管是出
现狂风巨浪或者是出现天灾人祸，他们不会慌张，因为他们清楚：只要把应做和能做的都做到，那么抵达目的地就是确定无疑的事。远大的目标会
使你走得更远人都会有这样的体验，当你确定只走一公里路的目标，在完成800米时，便会有可能感觉到累而松懈自己，以为反正快到目标了。
但如果你的目标是要走十公里路程，你便会作好思想准备和其他准备，调动各方面的潜在的力量，这样走七八公里后，才可能会稍微放松一点。可见
设定一个远大的目标，可以发挥人的很大潜能。了解高考、熟悉高考问题一：现代高考的规律和特点是什么? 这是任何一个参加高考的学
生不得不研究和不得不解决的问题。 现代高考是以能力立意命题为指导思想，以考查学科主干知识为主体，以不强调知识覆盖面的命题原则为导
向，以培养学生应考能力和综合素质为核心的新型选拔考试。问题二：大学需要什么样的学生？1、具有较强的自学能力和独立思考能力；2
、具有良好的行为习惯和健体习惯；3、具有独立生活能力和人际交往能力；4、具有一定的创新和实践能力；5、具有一定的科研意识和合作
能力。问题三：现代高考内容改革的重点是什么？?1、突出能力和素质的考查；?2、知识立意向能力立意转变；?3、命题遵循教学
大纲,但不拘泥于大纲；?4、增加应用题和能力题的分量；?5、试卷长度缩短,思维长度增加；?6、入题容易深入难,多题把
关；?7、答问设置有利于学生思维扩展；?8、考查跨学科的综合能力，强调与现实生活的联系，强调实际应用。?9、由“中学教什么,
大学考什么”变为“大学要什么,高考考什么”。问题四：２００4年高考试题给我们什么启示？启示一：综合能力拒绝死记硬背；启示二
：试卷评分更加严格规范；启示三：要适应新情景、新面目；启示四：综合题卡住了考生。驾驭高考、超越高考系统方法一：熟练掌
握高三复习四个阶段的目标和任务?第一阶段：2004年8月1日至2005年1月31日。?目标和任务：通过全面系统的复习和查漏补缺
,使各科知识、技能和方法系统化熟练化。?第二阶段：2005年2月1日至2005年4月15日?目标和任务：通过专题突破和综合训练
相结合,使各科知识、技能和方法进一步系统化、熟练化，提高综合运用知识分析、解决实际问题的能力。?第三阶段：2005年4月16日至
2005年5月20日?目标和任务：模拟训练，重点突破，学会考试。?第四阶段：2005年5月21日至2005年6月6日?目
标和任务：整理归类，查漏补缺，再看错题，调整心态和兴奋点，?做好高考物质准备。系统方法二：时刻牢记学习进步的基本条件和原
则基本条件：1、神圣的教室确保安静、明亮的教室永远干净。2、宽敞的餐厅确保卫生、漂亮的寝室永远宁静。3、全体师生精力充沛
、身体健康、团结一致、充满自信。4、正确的教师观——调动教师教的积极性。5、良好的心理素质——学习进步的基本保证。6、合理的
生活健体习惯——学习进步的基础。7、勤奋——学习进步的必要条件。8、科学的学习方法——提高学习效率的重要保证。9、优良的环境
——学习进步的重要条件。10、良好的心理素质＋勤奋＋科学的方法＋优良的环境＝进步。基本原则：三先三后一总结?1、先预习后上
课；2、先复习后做作业；3、先独立思考后请教别人。4、在每一节课、每一单元学习后、每一次考试后……都
能认真地对知识规律、学习成败原因、得失进行科学而全面系统地总结。系统方法三：馒头理论的启示——打好扎实的基础馒头理论? 第一
个馒头吃了，没饱；第二个馒头吃了，还没有饱；第三个馒头吃了，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒
头的基础，哪有第三个馒头的效果？基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，三层楼房的地基，就不能盖四层，要想盖四层，必须打下四层的地基。
学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。系统方法四：彻底领悟学习的规律（一）学习是有规律的:理解才能运用
,变式重复才能校正,基本知识技能纯熟才能应变,前后联系才能巩固,综合运用才能提高,学科知识与科学技术社会相结合才能提高创新和实践能
力。（二）学习过程要做到五个结合：1。练习与看书相结合（解题三要素，五步读书法，参考书的选择。）；2。看题与练习相结合（
怎样看例题，解题能力提高过程:模仿，熟练，独创）；3。学习与总结相结合（小结三要素，归类）；4。总结与记忆相结合（保存
资料，常回头看看）；5。学科学习与科学技术相结合（让新学的知识技能方法在已学过的知识技能方法上生根开花结果）。（三）学习过程
要具有完整性自学的不足由上课来弥补，上课的不足由练习来弥补，练习的不足由考试来弥补，考试的不足由讲评来弥补，讲评的不足由总结来
弥补，总结的不足由变式校正来弥补。（四）知识的分类与对策1、陈述性知识:理解，记忆，简单应用。2、程序性知识:理解方法原理
，变式反复练习，归类总结记忆。3、策略性知识:复习进度与老师复习进度一致,主动取得老师同学的帮助,不同的知识或学科采取不同的
方法与对策，不断总结复习和考试方法……（五）要有自己的拳头产品和拿手好戏?拳头产品：一个学生，要在全面发展的基础上有一至两门强
科，这对将来报考高校、选择专业都是有好处的。?拿手好戏：一个学生，要在有广泛兴趣的基础上有一至两项兴趣和爱好作为自己的拿手好戏。
为自己的终身幸福打好基础。系统方法五：制定切实可行的学习计划计划是为达到目标而采取的具体措施和对时间的科学分
配。制定学习计划要做好三个必要的工作：1、学习时间调查；2、学习效率调查；3、存在问题调查。要明确目标、分析现状、找出差距，制定出
切实可行的生活学习锻炼计划。科学分配学习时间的三个倾斜：1。向老师课堂上讲的内容倾斜；2、向自己存在的问题倾斜；3、向实际
问题倾斜。系统方法六：战胜自己，完成质的飞跃?1、不到长城非好汉——制定高远的目标必不可少?控制论指出：过程受目标所控制。
?机遇只垂青于那些目标远大、早有准备的人。?世界上许多事物并不是一开始就注定要发展成现在这个样子，在事物发展的初期，他们往往有
多种发展的可能性，由于条件或者纯粹机遇的关系，最终才能沿着某一个特定的方向发展下去。事物发展的可能性空间，或事物的不确定性，是由事
物内部的矛盾决定的。人们根据自己的目的，改变条件，使事物沿着可能性空间某种确定的方向发展，就形成控制。2、春风不改旧时波——良好
的习惯非常重要?有了高远的志向后，还必须付出艰苦的努力。在努力的过程中，尽量养成一些好习惯，比如不断的学习看书的习惯、浏览报栏的
习惯、与人合作的习惯、健体习惯等等。?没有好习惯，成功不容易。?有了好习惯，失败不容易。?成功其实是一种过程，是一个经过不断
努力，不断完善自己而达到目标的过程。世上绝无侥幸的成功者，也绝无侥幸成功的事业，成功的过程绝对是在克服种种困难挫折后才能达到的。没
有经历过苦难的过程只是一种幸运，不是成功。因此，我们必须把这些挫折当成是一种机会、一种经验、一种挑战。高远的志向、锲而不舍的努力、
良好的习惯永远是一个人成功的法宝。3、众里寻他千百度——借鉴高考成功者做法李进（北京大学）—玩就玩得忘乎所以，学就学得干干净净
。（安阳一中校篮球队中锋）王微的笔记——细微的令人可怕，系统的令人发抖。苏宁的改错本——不放过自己的任何一个错误，不能两次踏入
同一条河流。刘然、王强（清华大学）的总结——总结就是为了在高考中不留下任何遗憾。赵艺超（北京大学）的住校生活——
良好的生活习惯对人的一生都至关重要。李潇（中国科技大学）、毛飞的专题爆破——再坚固的城墙，我也要坚决将它炸掉。杨旭（北
京大学）的规范解题——不写错任何一个符号，不遗漏任何一个步骤。程旭（复旦大学）、闫冬（广东外语外贸大学）的考试卷——整洁美观得让
每一个阅卷教师都想高抬贵手。张发胜的大将风度（北京理工大学）——考试胜败都不可怕，可怕的是因胜败而迷失了自我。刘磊的尊敬师长（
中国科技大学）——给老师一个问候，天天感受教诲的温馨；给老师一杯水，天天沐浴知识的甘霖。许佳佳（北京大学）的自信——人只要始终保
持积极向上的精神状态，都会创造出惊人的成绩。4、忠言逆耳利于行——成功者的忠告1、独学而无友,则孤陋而寡闻。2、不喜欢老
师的同学是很难进步的。3、错误的概念和方法是非常顽固的，非一次校正就能改正的。4、学习具有计划性规律性的同学会学得更好。5、
教室安静才能独立思考。限时练习才能提高效率。6、心情愉快才能学得更好。7、闲事闲话闲思是学习的大敌。8、不要被失败吓倒，不要
被胜利冲昏头脑5、东风定与周郎便——做一个主动的人?一个积极主动的人应该虚心听取他人的批评和意见。其实
，这也是一种进取心的体现。不能虚心接受别人的批评，并从中汲取教训，就不可能有更大的进步。比尔·盖茨曾经对公司所有员工说过：“客户的
批评比赚钱更重要。从客户的批评中，我们可以更好地汲取失败的教训，将它转化为成功的动力。”?你还应该努
力寻找一位你特别尊敬的良师。这位良师是你学习解惑的指路人，无数高考成功者都毫无例外得到过老师的指导、教诲和帮助，完全排斥任何外来帮
助、指引、启发的成功者是不存在的。要听老师的话，老师的每一个忠告都对你有潜在的帮助。要学会倾听老师讲话，在认真的倾听过程中，你常
常会得到比你自己期望的还要多得多的东西。你还应该寻找一位你特别佩服的益友，这样的人更能客观地给你
一些忠告。这位益友除了可以在学识上教导你之外，还可以在其它一些方面对你有所指点，包括为人处世，看问题的眼光，应对突发事件的技能等等
。这个人可以使你的父亲或母亲，也可以是你的其他长辈，还可以是你的兄长和同学等。6、失败是成功之母——正确对待高三考试成绩高三
学生很幸运地要经历人生中最多的考试，一个学生的成绩很难是直线型的，所以高三学生又不幸地要面临很多挫折和失败。挫折和失败是人人都不愿
意看到的，以什么样的心态去看待挫折和失败就显得非常重要。美国谚语说：人生就像一条奔腾的河，只有遇到礁石的时候，才会溅起朵朵美丽的浪
花。没有挫折和失败的人生是暗淡的，没有挫折和失败的考试是乏味的。一个成功者不会因受到了一点障碍，就改变自己的决心，他们只抱定理想，
向前行进。只要你了解发生这种失败的原因，从失败中汲取教训，乐观地对待失败，成功就会向你招手。我们众志成城——发扬团队精神?
对于一个集体、一个公司，甚至是一个国家，团队精神都是非常关键的。微软公司在美国以特殊的团队精神著称。像Windows2000这样的
产品的研发，有超过3000名开发工程师和测试人员参与，写出了5000万行代码。没有高度统一的团队精神，没有全部参与者的默契与分工合
作，这项工程是根本不可能完成的。为了培养团队精神，我建议同学们在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互
助互惠的过程中，你们可以体会团队精神的重要性。?在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走
到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，
我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别人，那你是不是会得到更多人的回报呢？要知道，同
学之间的相互帮助的及时性是任何一个老师望尘莫及的。?在团队之中，要勇于承认他人的贡献。如果借助了别人的智能和成果，就应该声
明。如果得到了他人的帮助，就应该表示感谢。这也是团队精神的基本体现。为了母亲的微笑——挑战自我、开发自身潜力?一个一流
的人与一个一般的人在一般问题上的表现可能一样，但是在一流问题上的表现则会有天壤之别。美国著名作家威廉·福克纳说过：“不要竭尽全力去
和你的同僚竞争。你更应该在乎的是：你要比现在的你更强。”你应该永远给自己设立一些很具挑战性、但并非不可及的目标。人的
潜能如一座待开发的金矿,蕴藏无穷,价值无比。而我们每个人都有一座潜能金矿。但是,由于没有进行各种潜能训练,每个人的潜能从没得到淋漓
尽致的发挥。任何一个大脑健康的人与一个伟大科学家之间,并没有不可逾越的鸿沟,它们的区别只是用脑程度与方式的不同。而这个鸿沟不
但可以填平,甚至可以超越。因为人脑的潜能是无穷无尽的,你要知道自己就是一位潜能无比的天才。诗人汪国真这样写道：“我不去
想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”“我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中”。二○○五年六
月六日前每一个学生的学习能力都会发生质的飞跃,因为“只要热爱生命，一切，都在意料之中”学习成功三字经学习成功三字经：小、微、
做。“小、微、做”，不是我的发明，而是通过对多年的高考反思以及很多学生的成功经验中总结出来的。现在，我一个字一个字地谈谈我对这三
个字的理解，也把我的一些经验，我的一些认识跟同学们一起分享。当然，同学们自己有一些什么想法，也可以发表意见，你们同不同意我的观点，
或者你有什么好的材料来补充我的观点，或者你还有什么疑问，都可以谈。谈的方式由你们来定。为了使同学们更好的理解这三个字的含义，我先
通过企业的例子先谈一个基本观点：成功在于细节。新飞电器与海尔电器产业的发展1993年前，新飞电器和海尔电器齐名，在同一条起跑
线上，但七、八年之后，两者之间的距离明显拉大。2001年海尔销售额达到604亿美元，而新飞只有18亿美元!新飞战略上的不明确，是
它落后于海尔的一个非常重要的原因。可见战略对企业发展的重要性。每个同学都要根据自己的实际情况策划高三一年的学习。海尔集团为什
么成功？当海尔总裁张瑞敏刚上任时，他没有大刀阔斧的整顿企业而是下达了一道“不许随地小便”的指令。当海尔走入困境时，他率先砸毁了每
台价值８００元的７６台冰箱，而当时工人的工资才每人每月４００元。原因只是这些冰箱的质量有一些小小的问题。这一锤砸出来的不仅仅是质量
：女工王林洁为确定是不是把说明书放进封装的最后一台冰箱，竟和母亲走了４０多分钟的夜路回厂查看；分厂厂长因一名员工打扫卫生时，发现一
枚螺丝钉而下令：当天生产的１００余台洗衣机全部复检，看哪一台少了一枚螺丝钉。而今天的海尔呢？今天的海尔是一个保持８０％的平均增长速
度，年销售额达604亿元的一个国际知名的企业集团。小事毁掉了一个企业浙江有一制药厂，要与德国一大公司合作。药厂看重德国公司的
雄厚的经济实力以及丰富的市场开发经验。德国人看重药厂的巨大的发展潜力及技术实力，这本来是一拍即合的好事。但因德国人参观药厂的厂房时
，厂长随意的一口痰，吓退了高兴而来的德国人。可见，企业如果不注重细节方面的处理，那会给公司带来损失，甚至是毁灭性的打击，这不是危言
耸听。巴林银行的新加坡分行，因对一错帐处理不当最终导致了英国声名显赫的银行倒闭。海尔集团成功对我们的启示“成大事者不拘
小节”再也不适应现代企业发展了，越来越多的企业都把重点放在了本身的细节管理上，哪怕是大厂房里的一个小小的螺丝钉。可以说把握住了细节
，你就掌握了竞争的优势。把握不住细节，你就适应不了激烈的市场经济。细节可以让一个企业欣欣向荣，稳步前进；细节也可以是一个企业走向失
败，走向毁灭。可以说，细节左右了企业的成败。细节左右成败不仅为一些企业提供了成功的指导思想，更为一些企业敲响了警钟。真所谓成也细节
，败也细节，一心渴望伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力。现在，只要我们注意、那些成
功的“经验袋”时，就会发现它们里面都藏有“细节决定一切”六个字。学习也是一样，若能重视细节千万点，每个学生都可以取得优异的成绩。
1、从小做起，从小做大什么叫“细节决定一切”呢？细节的特点首先在于“小”。每个人做事不能好高骛远，不求实际，总想一步做大自己，
这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人—他们过高的估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中
楼阁里，一旦风雨袭来，就会全面崩塌，因此，“细节决定一切”的第一个成功命题就是“从小做起，从小做大”。对学生的建议我们
的许多学生，本可以取得优异的学习成绩，但为什么在高考中不能如愿以偿呢？就是不愿从小做起，从小做大，具体表现在学习中不愿踏踏实实的做
耐心细致的工作。如老师要求学生在时间分配上要向老师课堂上讲的内容倾斜，要求学生下课后的首要任务是消化、整理、重做课堂内容，这是取得
优异成绩的重要保证。可我们的学生却仅满足于上课明白了老师指导的内容，课下却不去反思老师课堂上讲的内容，不去把老师课堂上讲的内容重新
进行整理，不去把课堂老师讲的例题认真重做，更不去总结课堂上学习的解决问题的思路。而是下课后热衷于做难题，对要求做的小题不屑一顾。要
知道，小题或容易题是中档题的基础，中档题是难题的基础，循序渐进这是学习的基本原则，是不能违背的。我是谁？我是谁？我是你的终身
伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大的负担。我会推着你前进，也可以拖累你直至失败。我完全听命于你，而你做的事情中，也会有
一半要交给我，因为，我总是能快速而正确地完成任务。我很容易管理——只要你严加管教。请准确地告诉我你希望如何去做，几次实习之后，
我便会自动完成任务。我是所有伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的
罪责同样不可推卸。我不是机器，除了像机器那样精确工作外，我还具备人的智慧。你可以利用我获取财富，也可能由于我而遭到毁灭——对于我
而言，二者毫无区别。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。习惯的
力量毫无疑问，人就是一种习惯性的动物。无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。很少有人能够意识到，习惯的影
响力竟如此之大。有调查表明，人们日常活动的90%源自习惯和惯性。想想看，我们大多数的日常活动都只是习惯而已！我们几点种起床，怎么
洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃早餐、骑车上班等等，一天之内上演着几百种习惯。然而，习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单，它的影响十分深远。
如果不加控制，习惯将影响我们生活的所有方面。小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微不足道的事，大到一些关系到身体健康的事，比
如，吃什么，吃多少，何时吃，运动项目是什么，锻炼时间长短，多久锻炼一次等等。甚至我们与朋友交往，与家人和同事如何相处都是基于我们的
习惯。再说得深一点，甚至连我们的性格都是习惯使然。好的习惯使他们成功王微的笔记——细微的令人可怕，系统的令人发抖。苏宁的改
错本——不放过自己的任何一个错误，不能两次踏入同一条河流。刘然、王强（清华大学）的总结——总结就是为了在高考中不留下任何遗憾。
赵艺超（北京大学）的住校生活——良好的生活习惯对人的一生都至关重要。杨旭（北京大学）的规范解题——不写错任何
一个符号，不遗漏任何一个步骤。程旭（复旦大学）、闫冬（广东外语外贸大学）的考试卷——整洁美观得让每一个阅卷教师都想高抬贵手。刘
磊的尊敬师长（中国科技大学）——给老师一个问候，天天感受教诲的温馨；给老师一杯水，天天沐浴知识的甘霖。好习惯放大了他们的决心和努
力让我们来认真思考一下吧。成功人士并不见得比其他人聪明，但是，好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普
通人更有天赋，但是，好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分；成功人士不一定比那些不成功者更有决心或更加努力，但是，好习惯却放大
了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。从今天开始，睡觉前回忆学习的功课，第二天早上再记忆；做好上课前的准备，配合老师做
好课堂礼仪，学习效果可以与学习时间呈正相关，也可以呈负相关，但一定与上课时师生良好的精神状态呈正相关。我们完全可以选择习惯事
实上，我们完全可以选择习惯，并可以有目的地建立起自己的一整套日常行为规律，我们的显意识完全有能力训练我们的潜意识。因此，我们再也不
能无意识地任由不良的行为习惯继续下去了，而必须有意识地构建新的日常行为方式。这便是有目的地去生活！驾驭你的习惯，和你每天的日常行
为，乃至你的生活吧。让我们再次回顾前面那段“我是谁”的最后几句：我是谁抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现
在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁？我就是习惯。从小事做起，从改变习惯做起！习惯分两类：思维习惯和行
为习惯。习惯的建立在与重复，包括思维和行为。想使一个行为成为习惯需要两个前提：强迫他重复发生和建立情感触发器。改变行为的前提是
改变思维，思维发生在行为之前。思维改变了，才可能改变行为，多次重复可以建立起一种习惯。第二个特点在于“微”“细节决定一切”的第
二个特点在于“微”，所谓“微”是指看问题的精细程度或角度，并且能从中找到自己突破难题的方法。无论在工作中、学习中还是在生活中，这一
点都非常重要，因为判断准确，是做事成功的必不可少的环节，有些人就是在没有精细判断的前提下，就急于出手，结果常常撞到墙壁上，导致浪费
大量精力，丢失许多机遇。有人说：在判断上精细，可以让一个聪明人变得更加聪明。可为良言。我们在学习中，却往往不从细微之处认真研究
，总是抱着差不多就行了的思想去考虑问题，结果，这很多个差不多积累起来就变成了差得多。学生的学习是需要精细策划的。我们的有些学生，不
从精细的角度考虑问题，从“微”的角度出发来考虑问题。显而易见，如果谁忽略了细节，谁就不可能真正取得成功；谁在细节上用足了心，那么
就可能赢得非凡的人生。优秀教师为我们做出了榜样以前我们有些老师，要求学生对选择题和填空题也要在作业本上写出详细的解题步骤
，并进行认真的批改，对学生的思维过程和具体的问题了如指掌，然后进行针对性的讲评和给与相应的针对性练习。有的老师牺牲了休息时间，针对
学生的具体问题，个别补差；还有的老师，对于学生的错题，通过多次变式校正的方法使学生整体的错误率几乎到零等等，正是这些为一中的教育事
业踏踏实实工作的优秀教师，从小事做起，从细节做起，我校取得了前几年优异的高考成绩。学校从“微”的角度对老师的要求
1、教学过程的完整与否也是教学成败的关键，我们提出的：学生自学的不足由上课来弥补，课堂的不足由练习来弥补，练习的不足由考试来弥补
，考试的不足由讲评来弥补，讲评的不足由针对性的校正练习来弥补；校正练习的不足由总结来弥补；以上的不足由多次变式练习来弥补，就是从精
细的角度，提出来的提高教学质量的具体措施。2、我们要求老师们每个人要建立十几个典型同学的学情档案，其目的就是要从细微的角度
了解学生。如果我们不能对我们的教育对象掌握足够的信息，我们就不可能实现对学生学习的有效的控制。3、我们要求老师们要把
学生第一轮复习中问的问题，作业中和各种考试中以及辅导中暴漏的问题统统记录下来，变成练习或考题，对于大的共同的问题，变成二轮复习的专
题，也是从“微”的角度采取的强有力的措施。显而易见，如果谁忽略了细节，谁就不可能真正取得成功；谁在细节上用足了心，那么就可能赢得
非凡的人生。精细的做好每个学习的细节形成知识模块和技能模块：参看《力学的主要理论的理解分析与能力训练》。解题三
要素：参看《学好高中物理的奥秘在哪里？》；通过一题多解，一题多挂，多体归类，形成知识和方法系统。。学习时间分配上向
三个方面倾斜，这是高三学习的基本原则，三个方面也是优先学习的重点，需要精心策划。学习时间分配上向三个方面倾斜1、向老师课堂上讲
的内容倾斜课前：先预习后上课，先练习后听讲；课中：积极思考，做好课堂笔记，记忆课堂内容；课后：先复习后做作业，先独立思
考后请教别人，先回忆课堂内容后整理笔记，课中遗留问题及时处理，笔记要整理的有条有理，便于记忆，课堂例题要重新再做，结合课本、笔记、
作业、课堂内容等及时作出小结。2、向自己存在的问题倾斜时间从战略的高度，从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。战
略高度就是对平时的练习和考试试卷，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。第一类问题：是会却做错了题。就
是分明会做，反而做错了的题；心知肚明是很有把握的题，却没做错；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就是嘴边盘旋，却
在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，却不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子
等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。第二类问题：会做却不能做全对第二类问题是模棱两可似是而非的问题。就
是会做但不能做全对，具体表现在对知识理解的深刻、细致方面出错，或在某些方法的细节上出错；或第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做
错了，后来又改对了，或回答不严密、不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。第三类问题：无从
下手的题第三类问题是不会做的题。由于不会，因而答错了或蒙的，或者根本没有答。这是没记住、不理解，更谈不上应用的问题
。错误的策略：有些同学虽然也知道将问题分成三类，但他们对待三类问题的策略不同，方法有别。有人重点攻第三类问题；轻
视第二类问题；忽略第一类问题。自以为将难点攻下来了，一切问题就可以迎刃而解了。第二类问题不是难点，好解决。第一类问题就是“马虎”了
，下次注意就是了。这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常事倍功半，不可取。还有一些同学是按科目找问题来解
决问题。按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。说明这些同学没有总分意识，或不能从全局上
考虑问题。将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。怎样消灭第一类问题？许多同学和家长将第一类问题归结为“马虎
”，正是由于有了这样一种认定，所以是屡错屡犯总也根除不掉。还有的同学认为“马虎”不是什么大问题，只是没注意、不小心，稍一留意即可铲
除。这次我“马虎”了，下次我就能改过来，但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。怎么办
？1、绝对不许用“马虎”这个定义。一定要很明确、很具体地找出问题之所在，并加以定义。比如说，有的题做错了，是由于审题
出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”；有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”；有些错误是在草纸
上做对了，往试卷上一抄就写借了、漏掉了，那就定义为“抄写错误”；有些错误是字、词或字母、符号等写颠倒了。那就定义为“涂改错误”等等
。总之，一定要定义准确、清晰、具体。定量、定目标2、要定量。定量就是将这次考试的全部科目共有几处。在学校，各科老师已经对试卷进
行了分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路、解析过程、解题方法等分析。数学老师不太可能分析英
语的试卷，语文老师也不太可能分析化学试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七
处；“计算错误”共五处；“涂改错误”共八处……3、定目标。定目标就是将定量找出的每一种错误，设定一个经几处要将其减少到趋近于零的
目标值。如“审题错误”，我的目标是七处——五处——三处——零；“计算错误”，我的目标是五处——两处——零；“计算错误”，我的目标是
五处——两处——零；“涂改错误”，我的目标是八处——五处——一处——零等。将确定的目标用白纸黑字写出来4、将确定的目标用白纸黑
字写出来。对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发
下的试卷上，也可以单独写在纸上、本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一
项重要能力——总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题2/5，更重要的，大量的工作是后3/5，这就是——不断探索改进方法5
、改进方法。改进方法要具有针对性、实用性、有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在些推荐几
种方法，如“如审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，可能是心理存在问
题或是外界干扰刺激等。如何克服呢？方法很多，此处仅介绍一种简便易行的通用方法——慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后
”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检
查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。验证6、验证。第一
类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标
，选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数、名次，也不要定分数、名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要
按自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计
划完成目标值，则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。怎样攻克第二类问题？第二类
问题是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，这是提高学习水平的关键。怎么办？一定要突出重点，一定要全力以赴，集中兵力攻
克它。首先要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。第二要在搞懂弄通上下功夫。出题的一个原则是“以纲
为纳，以本为本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有时需要静下心来，首先翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读深入思考思考，细细
回味回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师请教同学，看一看印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整
等等。接下来就是找类型题演练，没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。
不同的学科应采取不同的方法而且各科的学习方法也不应类同。比如学习数学要求具有数学思维与逻辑思维能力，没有一定题
量的积累是不行的。而物理、化学、生物是以实验为基础学科。因此对于物理、化学、生物学科，题是要做的，但每做完一道题最好要停下来思考思
考，想一想，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。而外语不背是不行的。学习外语有一种最简单、最笨
拙，又是最见效的方法——就是背课文。如果谁能将课本烂熟于心，谁就掌握了学习的主动权。因此外语一定要背课文，一定要练听力，一定要写单
词。语文、政治、历史，地理各科要有广泛的涉猎。总之，各科老师都会讲许许多多学好本门功课的方法，都会有许多行之有效的经验，老师讲的都
非常重要，一定要听老师的，第二类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过同学们的努力，经过考试的验证，一定会有进步，必定会
被攻克的。如果说存在难点的话，第三类问题则是难点。第三类问题—暂时放弃第三类问题是自己不会的内容。考试时可能是蒙的，或是怎
么也没做对的，或者根本就是束手无策等。进入高中阶段，这类问题是普遍存在的，有些高中生可能还较多，但为了突出重点集中兵力攻下第二类问
题，一定要具有战略家的胆识和魄力，敢于暂时放弃，不去想它。暂时放弃不是解决，而是要分批分期分时段的解决。当经过考试验证第二类问题已
经攻克，就可以向第三类问题进攻了。若你有充分把握第二类问题已经解决，也没有必要等待下一次考试的验证，完全可以着手解决第三类问题了。
如果你平时没精力和时间予以解决，可以利用假期集中精神解决。有弃有攻，稳步前进当然如果是进入高三下学期，在时间安排上已经不可能
，那就不是暂放了，那就要放弃。不可能人人都考取北大、清华，不可能都进重点学校。一定要认清形势，一定要对自己有一个客观、实际的定位，
只有找准自己的位置，才能成为胜利者。有得必有失，无失便无得。如果哪都放不下，就可能越学越多，越多越着急，越是急则攻着这点想着那点，
学习着这科惦记那科，结果是哪也没弄通，哪都没搞透，情绪越来越烦躁，情情一团糟，形成恶性循环。聪明和理智的学生，决不会落入这样的恶性
循环中，一定要挺胸昂头地走路，充满信心的有弃有攻。课堂学习如何对待三类问题？变速跟随法：就是每堂课40分钟的时
间里时紧时慢地跟老师。一堂课中一刻不溜号是不容易的。上午五节课，每节课都全神贯注一点儿不溜号几乎无人能做到。若真有谁能做到，几天下
来也会垮下来的。有些老师要求孩子上课一定要注意听讲，不许溜号。老师这种心情是可能理解的，但想当年你当学生的时候做到这点了吗？任何一
名当过学生的人都清楚，溜号是正常的，是正常人的表现。关键不在溜号不溜号，关键是能不能动态地、有预见地把握自己。紧紧地跟着老师走是匀
速运动，时紧时慢地跟着老师走则是变速运动。如何变速跟随老师呢？就是当老师讲的问题，如果属于你存在的第一类问题时要注意听，这是
你犯的低级错误。看老师是如何讲授的，一定要记住，理解更深透些，运用更自如些。当老师讲到属于你的第二类问题时，一定要瞪起眼睛，竖起
耳朵认真听。这是你模棱两可似是而非的问题。你模糊在何处？差在哪里？问题的症结究竟在哪？这是你重点要解决的问题，一定要搞明白，弄懂弄
通，不达目的决不放过，如搞不明白课后还要追问。当老师讲到属于你的第三类问题时，能听进多少算多少。这样有张有弛、重点突出，效果会更
好。三类问题攻守策略定量消灭第一类问题；重点攻克第二类问题；暂时放弃第三类问题。你千万不要让第三类问题压得喘不过气来。不
要给想它的时间，有时间要用在攻克第二类问题上，有时间要用在消灭第一类问题上，有时间要用在锻炼身体上，有时间要用在寻找、享受快乐上，
这样第三类问题就会在你的意识中消失，没有时间和精神想着它、念着它、惦记着它。只有如此，你才会成为一名登高望远的战略家，你才能培养出
自己深谋远虑的品质。3、向不熟悉的实际问题倾斜要重视把学到的知识用到不熟悉的地方的能力。语数外理化生政史地就在我们身边。
养成阅览报刊的习惯，自觉将学过的知识与科学技术社会相结合。实际应用题都是纸老虎。题的背景材料没见过，但用到的知识和方法却是我们所
熟悉的。第三个特点是“做”细节决定一切的第三个特点是“做”，所谓做即敢想敢做，把自己的目标变成人生大目标。不难发现，有些人总爱
沉浸在想的阶段上，不敢把想法变成行动，所以难以迈出成功的一步，这是致命的。敢想敢做即把从想到做视为成功的两个必然环节，以敢想为初始
，以敢做为根本。敢想要从细微入手，把每一件事都落实到位，就是成功的开端。知道怎样做与会做或做好是两码事你是“知道”“这
样学习最有效”，还是“会”“这样学习”。要知道，知道怎样学习并不等于你会学习，你不为掌握好的学习方法付出劳动，你就不可能掌握好的学习方法，更谈不上有掌握学习方法而逐渐提升为好的习惯。方法的学习不能与学教科书一样，而是和学游泳，学骑自行车、学弹钢琴是一样的，是必须经过长期的训练和坚持不懈的努力逐渐掌握的，方法掌握的最高境界是养成学习的好习惯。计算机汉字输入的方法大部分同学是知道的，但知道并不等于会，只有经过艰苦的练习，当你的手放在键盘上时，手指会自动的到达它该到达的地方，达到盲打的水平，达到和思维同步的速度，才能说你学会了打字。因此，同学们只有通过艰苦的实践，才能掌握好的学习方法，最终形成良好的学习习惯，形成学习敏感。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。学习不能熊瞎子掰棒子你想记住什么，你要做的就是将它与已知或已经记住的东西联系起来—托尼.布赞通过多题归类，用最少的题目覆盖尽可能多的知识和方法。通过具体的例子把知识和方法联系起来。让新复习的知识、技能、方法在已经复习过的知识、技能和方法上生根、开花、结果。用最少的题目覆盖尽可能多的知识和方法一个物体在几个外力的作用下处于平衡状态，去掉其中一个外力，物体将作怎样的运动？力学的一个最基本的观点：对于质量一定的物体，物体所受的合外力和初始条件才能决定物体做什么样的运动。我们可以通过力和能这两条红线把大部分高中物理学知识联系起来，但更重要的是，我们可以将不同的知识通过科学方法联系起来。形成知识模块和应用模块以及知识和方法的综合模块。同学们，要想取得高考复习的成功，我们必须从小事做起，能够把学习中必须做的小事成千上万遍的做的没有差错，那就是最大的不简单，让我们先从改变生活习惯和学习习惯做起吧！我们的高三生活，需要从微的角度进行精细的策划，但关键是去做。这是我们未来取得成功的根本保证你还在等什么呢？今天就付诸实际行动吧！设定你的方向，再利用习惯的力量！你一定会成功！行动，行动，再行动；前进，前进，再前进！“挖井之术”告诉我们这样一种成功之路，专心致志的要求行动，就能在一点上作出大事。困难是我们的恩人，有了困难，才能拦阻住与淘汰去一切不如我们的竞争者，而使我们得到胜利。挖井之术告诉我们什么？★学习的本质▲学就是搞懂，习就是做到。学一次，习“一百次”，才能真正掌握。▲学、做、教是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真正吃透。而且在更多的时候，学习是一种态度，只有谦卑的人，才能真正学到东西。大海之所以称为大海，是因为它比所有的河流都低。学习的实质是什么？学好的标志是什么？人的潜能是无限的，谁都可以创造最后的辉煌！谁不停地奔跑谁就会最先到达终点青蛙的故事告诉我们什么？农村包围城市的局面是怎样形成的？我一定要让孩子上学！我一定要好好学习，我要走出去，我要改变家乡落后的面貌！我要让我的父母过上好日子！我一定要好好学习我们的小学我要走向世界！教室这些高中生在吃什么？他们在想什么？这两个同学在饭里找什么？他们中为什么没有少男少女的打情骂俏？正是在这里，走出了高达70－80％的两院院士！就餐睡觉前，再把今天学的功课看看。寝室孩子的学费怎么办？我不能不上学！我要减轻父母的负担！打工三代龟兔赛跑对我们的启示 |
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