建筑CAD课堂教学有效性分析
中打造高效课堂教学目标学重点
设定内容 点 难点 1.3教学策略用任务驱法教师引导学生、合作、探究学习过程中，务引领做，中做，自主建构专业知识和技能课前准备
生
1.5讲授新课
期间巧用作图法激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，让学生们学会如何用建筑CADCAD软件的自信心以及学习的兴趣，使学生们明白一个烦琐的绘制项目是由多个非常简单的小绘制环节组建到一起的，进而让学生们对CAD作图法感兴趣以及增加绘图的信心。在教学中期，老师要及时地对同学的进步加以肯定，给予学生真正的关爱而不是指责，只有这样才能够让学生真正爱上CAD课堂，在建筑知识的学习过程中始终保持积极心态。
理论知识的讲解：在水利工程中，“当跌差小于或者等于5m时，可以采用的是单机跌水或者单级陡坡；跌差大于5m，采用单级跌水或者单级陡坡便会不经济，这时便可以使用多级跌水或者多级陡坡。”跌口的前面要设置与渠道的上游，也就是排水沟所连接的收缩路段或者扩散路段。它的长度要根据渠道上游（排水沟）底面的宽度B以及水深h他们之间的比值来确定。收缩路段与扩散路段的底部边线要与渠道（排水沟）中心线之间的夹角不要大于四十五度。接着让学生用CAD软件绘制如下简单建筑示意图：
单级跌水的工程示意图
平面
得出：单级跌水的过水能力：跌口为矩形或台堰形时
跌口为梯形时
期间充分运用多媒体教学，分解学习大目标。图文并茂的教学无疑会为课堂效果添彩，充足的备课准备和建筑CAD绘制能力也是对教师的自我要求。在建筑CAD课堂建筑CAD课堂示评价
学反思
建筑CAD课堂教学建筑CAD课堂教学高光萍[J].福建电脑2013,(05):07-09
[2]尹文君品牌(下半月)20141):23-25
[3]尹文君[J].河南科技2014,(04):33-34
|
|
