我的路

??????????????????我的路——姜遥光



北京四中2003届高三毕业生。保送北京大学生命科学院，高考成绩696分。在四中期间学习成绩一贯优异，期中期末考试多次名列年级第一，并曾获得北京市化学竞赛一等奖、生物竞赛二等奖。兴趣广泛，爱好写作。GRE笔试1560分（满分1600）。

我并未自诩为一个成功者，所以没有什么经验可言。我不过是普普通通的人，一个成长着并思考着的人。我想在此处与你分享的，只是一纸属于自己的经历。

态度篇

????这里我想分两部分说明，一为对待日常学习的态度，二为对等考试的态度。????对学习，简言之，要爱。要怀抱着一种真挚的、谦恭的敬爱去接受所学的知识，并试图理解它们的美妙。一个没有爱的人可以把每一门课都学得不错，但绝不可能做到最出色、最优异。而且更主要的是，他每天每天在做自己不喜欢做的事，他不幸福。????每一门课程中都有值得品味的乐趣，但大多数时候你只是任它们与自己擦肩而过。数学和物理有精简的定义，严谨的论证，巧妙的思维，还有许多完美的规则与真理。在正方体上做出一个正六边形的截面，这在我而言就是种享受。不为什么，它对称，因而完美。用动量定理和机械能守恒两种截然不同的方法得出同一个问题的答案，这亦是享受。不为什么，它们从两个角度勾勒，让我看清了真理的轮廓。化学和生物则充满奇异的现象，美妙的传说，神秘的物质，还有许多关于生命的思索。将硫酸铜天蓝色的结晶体托在手心，你难道不会小心翼翼地吗？宛如赏玩着一件精美易碎的艺术品；在显微镜下追踪到一只草履虫的影子，你难道不会兴高采烈吗？宛如邂逅了造物主的一个奇迹。谈到语文，《滕王阁序》、飞扬华丽的辞藻，《过秦论》气势磅礴的论证，理应会将愚钝的人感动。再说英语，那美妙就隐藏在一个小小的连词、一句地道的俚语，甚至就是一条抽象的语法规则里。????你学得愈多，便悟得愈透；悟得愈透，便爱得愈深。直深到不能自拔。因为用了心，所以动了情。????这里存在着几个误区。首先，“为了谁谁谁而学习”这种想法是错误的。它会将你搞得精神紧张，逼你承受巨大的心理压力。当你转过身避开尘世的喧嚣，在书本中寻找一份宁静与纯洁之时，你不是为了父母，不是为了老师，也不是为了那定夺你前途命运的赌注——高考，而仅仅，仅仅是为了你自己。因为唯有这样你才快乐。????其次，“学习仅仅是一种手段”这种想法是错误的。“现在学的这些东西以后都是用不着”的这种想法是错误的。学习，仅仅是学习的本身，就是一个美好神圣的目的。不学习你要做什么。不学习，你的灵魂要到何处寻找它的归宿。人是为了提高自己的修养、升华自己的思想而学习的，别和我谈什么大学什么工作什么优越的物质生活，现在学习的这些知识都会作用于你的身心，在潜移默化中改变你的生存状态。????再次，“将多做习题等同于题海战术”这种想法是错误的。不亲手写完一道题，你对这道题的理解就必然不够深刻不够完整。“会”与“做对”两个概念之间的差别往往超乎着你的想象。无论数学抑或语文，做题是能培养一种“题感”的。因为每逢考试你往往时间紧张，心里又焦虑，往往倾向于抓住你第一个闪过脑海的念头，第一种涌上心间的想法。这时你依赖了直觉。直觉就是我所谓的“题感”，它是通过以往多次解答类似的题目而逐渐累积培养起来的。所以做一定量的题是必须的，千万不要犯了心高气傲，眼高手低的毛病。????最后，“学习是一件孤独清苦的工作”这种想法是错误的。记得非典时期，所有高三学生放假在家。这期间我接了许多电话，千篇一律地抱怨着自己的寂寞与烦燥、学不下去了、高考改到什么时候了、别人都在不在学习呢。我不想回答这些问题。学习是你自己的事情，和别人有什么关系，和高考什么时候考又有什么关系。此刻所谓的与世隔绝、小小的暂时的寂寞，不正是读书人梦寐以求的超然境界吗。????当然，我在此有将学习绝对化和神圣化的倾向。我承认，它不是生命的唯一，但真正的生命无时无刻不在渴求着学习。考试时的心态异常重要。我身边有不少同学每逢大考就发挥失常，久而久之也不得不调整自己的定位，承认那失常的水平就是自己的真实水平。也有同学每逢大考就发挥超常，让人怀疑他平时不过是韬光养晦、大智若愚而已。在2003年的高考中，这一差异表现得尤为显著。只因为那份“无视考试说明又藐视教学大纲”的理综试卷。事实上卷子出得不错，思路很明确，一些想法也新颖有趣。只是题面叙述、题目设置等等因素的变动严重扰乱了学生的心态。第一道选择题不知所云，心就乱了。第一道笔答题是冗繁的物理实验，心又乱了。气体，不是不考了吗？于是心乱了。神经，这题目讲过吗？于是心乱了。两个半小时转瞬即逝了，有人还没交卷就趴在课桌上痛哭失声。许多人事后忿忿地说，被骗了。被那些鼓动我们“冲击三百分”的老师骗了，被区里平平淡淡循规蹈矩的一模试卷骗了，被删减得七零八落的考试说明骗了。其实，是被自己骗了。谁对我们承诺过“高考应该是怎样怎样”了？只不过是我们自己太轻信，太怠惰，不思考而一味被动地接受许多暗示。既是考试，总要有变，但谁想屹立在风口浪尖、岿然不动，他就必得以不变应万变。不变的，就是一颗沉静的心。????给自己一个恰如其分的自信，不要抱着过高可过低的期望。当然，绝大多数时候考试所表现出来的水平总是，至少在我们自己看来，略低于实际水平。因为我们很少做对自己不会的题却时常做错自己会做的题。但是，如果你的实际水平足够高，再留出些许空间给那些不可预见的错误，你的表现水平还是完全可以让自己也让他人满意的。畏难情绪是致命的创伤，但学会该放就放绝对是必需的。考试之前和考试之中都不要去思考分数这件事，不能看着一道大题分值太高就舍不得放弃。分数只是一个抽象数字，对你而言并没有实际意义，不要事先给自己定下一个死框框：我应该考多少多少分或我至少考多少多少分。控制自己的注意力，尽你所能创造一张近乎完美的试卷，这才是最要紧的事。????不要患得患失。做过的题就应该把它放在脑后，不要再想。做英语听力的时候我们常常会因为一道题没听着，一愣，就接连错过了好几道题。完型填空的时候也总是在某两个选项间徘徊不定，翻来覆去地涂改，用十分钟二十分钟的犹豫换来个错误的答案。珍惜每一分是对的，但考试时间有限，瞻前顾后是要不得的习惯。要保证面对每一题时的你都是一个全新的你，没有苦思之后的疲倦，没有犹疑之后的焦躁，有的只是满满的自信和旺盛的精力。不要只求速度不要质量，或者告诉自己说先加快速度做完所有的题再翻回头来检查。高三的试卷如果给每个人都留出检查的时间了，那就是卷子出得水平不高。要的就是一遍做对，一击中的。如果你抱着可能做不对的念头做一道题，就难免慵懒倦怠，精神涣散，错误率大大提高，那样的话还不如不做。人既是要求学，就应该有一个严谨的态度，对自己写下的东西负责任。考试时更是不能马虎。????要试图揣摩出题人的意思。摆在你面前的这道题，诚然是一个障碍，而且可能是一个看上去无法逾越的障碍。但永远不要忘记，题目都是人出的，障碍都是人为设置的。你也是人，所以完全有可能洞悉出题者的意思。试想，扫视过一遍题目，你已胸有成竹，这时那题目中的路标在哪，关卡在哪，陷阱又在哪里，便一目了然。你仿佛和出题者心有灵犀，觉得偌大一个考场里只有你是他的知音，于是会心一笑。举个例子，比如理综中的生物题，常常源于课本又高于课本，与当今生物技术的热点或生命科学的热门话题结合相当紧密。乍看之下，总让人觉得无从入手。这时候，应当努力保持头脑的冷静，并告诉自己：这道题一定与一个我已学过的知识有关。然后迅速在脑海的知识网络里寻找相关信息，将已知题目和已有的知识作为两个出发点，由点延伸成线成面并最终相接。这就好比两条长绳的末端相互接近，碰触，勾搭，挽成一个结，这个“结”恰恰就是本题所要考查的核心所在。????要注重清晰的解题思路并在书写中将这一点尽力表现给阅卷人看。这在数学考试中显得尤为重要，因为没有什么比一个逻辑清晰的论证更能证明你的数学素养了。有时候，得出一个正确的答案并非最重要的事，至少不如以一个精简绝妙的方法得出这个答案那样重要。否则的话，我们常常训练的“一题多解”也就失去它的现实意义了。现实一点说，你如果不是一开始就有一个清晰明确的思路，那么解题步骤必然杂乱无章，或者东涂西改，让阅卷老师看起来相当吃力。这对于你的分数当然没有好处。从更深刻意义上讲，这种努力培养的不仅是你的数学能力，而是你的逻辑思维能力以至是整个整合信息处理问题的能力。建议学有余力的同学阅读一些关于数学思维方法的启蒙读物，一定会觉得受益匪浅。顺便一提——与应试心理无关的——一手好字，一支书写流畅的圆珠笔或钢笔，都可以作用于阅卷老师对你的印象并帮助你走向成功。????最后可以谈一谈面对考分的心理。没什么可回避的，终归是要面对的。值得我们思考的是下一次，因为总还会有下一次。是重振旗鼓、东山再起，还是自暴自弃、一蹶不振，全取决于你的一念之差。打击就是动力，两者没有本质区别。区别在于面对着它的人不尽相同，一种为懦夫，而另一种为勇者。人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。????也许你更有兴趣听我详细讲讲自己的一次失败。高三一模之前，我们在年级统练中做了一份东城区的模拟试卷。我一连错了五个阅读理解。真的，很难面对那份卷子，也很难面对自己。要知道，三年以来我可是一直自诩英语功底深厚、成绩稳定的。白天，在学校里依旧和同学们说说笑笑的，说这处不讲语法，说那处不合逻辑，将整套试卷从头到尾批驳得体无完肤。“就是，什么玩艺啊！我错了五个阅读呢？”我一脸无奈然而并不悲伤的笑容。“啊，你都错了五个！证明这题完全是负区分度嘛！”朋友拍了拍我肩膀。我回报给她一个更加灿烂的笑容。可是，晚上我依然哭了。一进家门就哭了，泪如泉涌。也许，是我的过往一向太平静太顺利，这不值一提的打击在当时竟将我伤得那样重。最后，哭得累了的我，竟在心底感到一种从未有过的倦怠。我想，高考已经很近了，算了，就这样吧，我无力也无时间再试图改变什么了。我知道，这想法它本身就是真正的失败，是失败者耻辱的标记。????后来我告诉自己，是的，这确实是一个伤痛，撕裂了我的骄傲我的自尊；但失败的创伤，唯有用一层又一层的成功才有可能抚平。我要证明给自己看，我行。要证明给那个胆怯的沮丧的我看，她是错的。在以后的英语练习中，我再也没想过这是自己的优势学科，一副谦虚谨慎的态度倒是大大缓解了自己的心理压力。课下开始更多地做英语练习。练阅读，练完型，看英文报纸和原版小说。有时候遇到自己觉得不合理的题目，也努力说服自己接受正确答案。慢慢地，我摆脱了自己的思维定式并摸清了出题人的一套思维逻辑。我了解到，有时，一个词语间的微妙差别就会决定选项的对错。说不太清楚，可能仅仅是一种语感，而这种语感唯有经过许多练习并认真反思过的人才能领会。等到一模之时，坐在考场里的又是一个满怀自信的我了。那次考试的成绩震惊了许多人包括我自己：145分，机读满分。至此，脆弱的伤口已完全平复，我将在它的上面构筑我更加辉煌的未来。????我尤其希望好学生们能仔细阅读这个例子，并为失败做一些应有的准备。当你初次做一份高考理综试卷的时候，或许不能容忍自己答错了一道生物实验题；初次做一份高考数学试卷时，或许不能容忍自己空着最后一页卷子甚至没来得及读一遍题。但是，你要相信，大家都是这样过来的；要坚持住，别放弃自己。你一直走在别人的前面，风雨过后依然会是这样。只要你重新站起。

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摘录：“这世界没有不适合学习的人，只有没有找到适合自己学习方法的人。”讲这句话的是03年四中高中毕业后被保送到北京大学生命科学院，高考成绩高达696分的姜遥光同学.

姜遥光同学不愧是尖子中的尖子，在高手云集的四中，期中期末考试多次名列年级第一。而且最为稀有的是，她是一位把学习学到幸福的全国级的学习状元。

在介绍经验时，姜遥光同学非常的谦虚。她说“我不过是一个普通的人，一个成长着并思考着的人。”

在谈到“态度”方面时她说：对学习，简言之，要爱。要怀着一种真挚的、谦恭的敬爱去接受所学的知识，并试图理解它们的美妙。一个没有爱的人可以把每一门课学得不错，但绝不可能做到最出色、最优异。而且更重要的是，他每天在做自己不喜欢的事，他不幸福。

???“你学得愈多，便悟得愈透；悟得愈透，便爱得愈深。直深到不能自拔。因为用了心，所以动了情。”

???“学习，仅仅是学习本身，就是一个美好神圣的目的”,“人是为了提高自己的修养、升华自己的思想而学习的”,现在学习的这些知识都会作用于你的身心，在潜移默化中改变你的生存状态。

???“考试的心态异常重要”,“在2003年的高考中，一份‘无视考试说明又藐视教学大纲’的理综试卷，由于题面叙述、题目设置等因素的变动严重扰乱了考生的心态。第一道选择题不知所云，心就乱了。第一道笔答题是冗繁的物理实验，心又乱了。气体，不是不考了吗？于是心乱了。神经，这题讲过吗？于是心乱了,两个半小时转瞬即逝，有人还没交卷就趴在课桌上痛哭失声。许多人事后忿忿的说:被骗了。被平时平平淡淡循规蹈矩的一模考试骗了，被删减的七零八落的考试说明骗了。其实，是被自己骗了。谁对我们承诺过“高考应该是怎样怎样”了？只不过是我们自己太轻信，太怠惰，不思考而一味被动的接受许多暗示。既是考试，总要有变，但谁想屹立在风口浪尖、岿然不动，他就必得以不变应万变。不变的，是一颗沉静的心。

???“在考试时不要只求速度不求质量，或者告诉自己先加快速度做完所有的题，在翻回头来检查。考试要的就是一遍做对，一击中的。”

“要会揣摩出题人的意思。题目是人出的，障碍是人设置的。你也是人，所以你完全有可能洞悉出题者的意思。”

?“在答题时，解题思路要清晰，并在书写中将这一点尽力表现给阅卷人看。”

在谈到“方法”时，她说；“课前预习十分重要。对于习惯自学的人来说，预习永远是整个学习过程中至关重要的一环，甚至从某种程度上来说比课堂学习和课下复习还要重要。在预习方面，你的毅力、领悟力、和想象力是相当重要的。毅力使你拥有足够强大的信心面对着奔涌而来的新知识不觉畏惧不觉厌烦。领悟力使你拥有足够敏捷的头脑，从全然陌生的领域里找到似曾相识的理念。想象力则可以化一切腐朽为神奇，化一切枯燥为乐趣。”

“课上听讲是学校学习的主要任务。有了预习的基础，你就能够带问题、有重点的去听课，听到你所关心的问题就会挺直身子、竖起耳朵、集中你百分之一百二的注意力，绝没有理由错过老师所讲的重要内容了。”

“课上有一半时间听，另一半时间在记。记笔记是高中乃至大学时代被极为看重的一项能力。不会记笔记、不会整理笔记或是不会利用笔记展开复习的学生都谈不上是会学习。”

“课下复习是每天都有进行的工作。我习惯于先温习笔记和课本，再着手完成作业。”

“总结在整个学习中起着非常重要的作用。一本好的总结本胜过千万本辅导书，对于亲手做总结的人而言。总结有节总结、章总结、单元总结、及学期总结四种。”

“有了一本好的总结本，就是站在峰峦之巅、俯瞰所来之路时做出的观察与思考。站的高，自然就看得远、看得深。经过这一境界那些知识将牢牢的扎根于你的心中，也只有这时你才能问心无愧的说你已将它们完全领悟。”





牛人钱江，猛人钱江

????钱江的故事，人大附中刘彭芝校长在《人生为一大事来》写了3页，他的北大学友更是在网上把他说的神乎其神。梦里江河就一直想知道钱江现在怎样。最近，从他中学同学刘先生的博客看到，他的夫人已在美国受聘教授，并支持他研究自己喜欢的东西，不指望他挣钱，也不需要他为稻粱谋。

????从这些文字，也可以看到钱江在家庭和学校都有比较宽松的成长环境。

上集：牛人钱江（大学学友所写）



????李敖先生说：“神话有两种。一种是神话，一种是国民党反攻大陆。”

李敖先生一定不认识钱江。

最近一次和钱江通信是在上学期，我向他询问有关申请Harvard的事宜。其时他刚到Harvard不久，正在做着高等量子力学的TA，收到我的求救，忙里偷闲，很快批示说，如果没有研究背景，申请Harvard会很难，美国佬不看GRE的。三言两语之间将我吓退。

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????哼，我记得他在Stanford的时候可没有那么意气风发，还要四处求人写推荐信，并且总不满意。毕竟，三封推荐信里只有两个诺贝尔奖，也真够让人耿耿于怀的了。还有不争气的GRE语文，是不是400分出头？呵呵……连那个教授都不得不承认：“钱江的GRE确实不太好……不过话说回来，我本人的英语也不大好，可这并不妨碍我得诺贝尔奖。”小时候看杨朔的散文，横竖就一个“欲扬先抑”，没想到老外玩起来也一样笔法娴熟。

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我就是不明白，Stanford比Harvard差在哪儿了。按理说，Stanford对他也够仁至义尽的了。97年诺贝尔奖Laughlin收他当徒弟，带他去Washington参加国际会议，大三就让他判研究生作业，能做的都做了，就是留不住。难怪Laughlin要哀叹：“Stanford快要没有好学生了……你要走就走吧，我也不拦你。不过你记住，别的地方不要你，Stanford保底。”我怎么听怎么就不像人话。

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要说Harvard也算是钱江的一桩夙愿了。他大二刚申请transfer那会，每天中午在学一吃饭，左手一部《孟子》，右手一把勺子，嘴里念念有词，Harvard快来……我问，你现在还有心情看《孟子》？他答，没办法，哲学系一哥们托他写稿子，平时没空，只好利用饭前便后了。我于是想起他大一时候写了篇论文送哲学系参评，得过二等奖的。

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???不光哲学，文史也巨牛。

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???一次他去听中文系的课，末了和教授探讨一个问题，满嘴经籍，周围中文系同仁个个听得目瞪口呆，那教授见状慨叹中文系今不如昔。偶然一次我和他谈起我们家楼里住了些大牛，报出金岳霖卞之琳钱钟书夏鼐，他就激动得瞳孔紧缩，浑身抽搐，迫不及待地大声问道：叶秀山在不在？贺麟在不在？沈有鼎呢？我一一据实回答，贺麟在三单元，叶秀山原来在平房后来搬出去了，还有那个沈什么来着的？我没听说过。他惊讶地问，沈有鼎！沈有鼎你没听说过？我说，没听说过，不过四单元还有一个搞哲学的叫周礼全。他立刻纠正说，周先生是搞数理逻辑的。我说，哦，他给我讲过理发师悖论，别的我就不知道了。他从椅子上弹起三丈多高，连连大叫：哇！你太幸福了！竟然有机会聆听周先生教诲！太幸福了！

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???半天才冷静下来，用稍缓和的语气问，你们那儿还有什么比较年轻的牛人吗？我说，我们家楼底下刚搬进一位五十多岁的，好像叫张家龙，不知道干什么的。他连连说，我知道我知道，他也是搞逻辑和哲学的，我小学时候就看他的书了。说着从书包里掏出一本图书馆的书，翻到中间一页，指着上面的一个脚注说，喏，就是这本。我探头过去瞅了一眼，见一个冗长的书名后头跟着“张家龙”三字，在我看来和黄家驹也没什么区别。我得意地炫耀说，我还去过他家呢。他马上又不行了，掐着我的脖子拷问道，哇！你跟他探讨什么问题了么？我说，有的有的。他红着腮帮子逼问，是康德还是黑格尔？我终于有点不好意思，老老实实地答道，张先生问我，“小朋友，我们家电费这月多少钱？”

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说过文史哲，还得回到钱江的老本行，数学和物理。

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???相传钱江小学升初中的时候，被人大附中校长面试。那变态校长对钱江的天才早有不满，一时头脑发热，狞笑着出了一道微分，不想竟被钱江做出，登时晕厥。（梦里江河注：据《人生为一大事来》，钱江其实是笔试没过，但还是跟着爸爸到了人大附中，羡慕的看着那些面试的同学，于是刘校长现场与他交流并出题测试，最终录取）。

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???钱江有个邻居是我高中同学，告诉我说钱江打小每个周末被他爸关在书店里不让出来，久而久之，数学物理什么的就都练出来了。我听到这个说法之后第一个反应是他爸够狠，第二个反应是他爸一定看过武状元苏乞儿。我去钱江家做客，见他书架床头桌上脸盆里无一处不是书。枕畔一本厚厚的柏拉图，希腊原文加英文注释，是他在北大选学希腊文的辅助教材，吓得我不小心打了个喷嚏，又从书架顶端震落一本形散神不散的外斯科夫《二十世纪物理学》，一打听又是他小学时候看的。

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???他小学时已如此生猛，到中学就更加不可收拾，竞赛获奖无数，高中时候还去罗马尼亚拿了块牌（不是IPhO）。

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???待进了北大物理系，那更是公认的大才子，师生皆尽叹服。我每次听他跟我讲物理都觉得是一种享受。大二的某一个晚上我酒足饭饱之后在三教走廊里溜达，碰到他急匆匆下楼，就把他拦住，随便聊了几句，怎么的就说开了去，一路谈到人生观世界观，最后他心潮澎湃地给我讲起他的终极理想，那就是做Einstein、Godel那样纯粹的思想者。为此他立誓做物理到三十，再视能力修正进一步的方向。

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???他整整两个小时的旁征博引苦口婆心，终于让我信服我们学物理不仅仅是从兴趣出发，有时候甚至是一种责任，因为这个世界从被创造出的那一刻起，就需要有专门的人来理解它，即物理学家。

???其实在钱江给我灌输这些道理之前，我早就认识到他是一个高级趣味的人。举例说，一次理论力学课间，96的一个师兄很客气地管我借望远镜。我不明所以，顺手递过，却没想到警觉的钱江马上在一旁叫起来，你们想干什么！可惜为时已晚，话音未落，三教教室窗前已是万头攒动，近半个班的男生挤成一团，争先恐后地抢夺我那个简陋的望远镜观察下面游泳池中的无辜女生。钱江见势不妙，横刀立马一夫当关，妄图用血肉之躯堵住汹涌的人潮，可怜还不及站稳，就被大众的车水马龙淹没，只剩一个脑袋浮在人群之上，仿佛还要叫几声，却又被周围“美女！”“调焦距！”的呐喊盖过，终于细不可闻了。叹钱江一代物理系正选守门员，堂堂北大校运会百米第四，竟落得如此下场！惨案过后三月有余，大家念起钱江，仍不由得拇指一竖，赞道“是条汉子！”“道德高尚！”

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???——所以说，我早就知道钱江高尚，只是在那天晚上正经听他大谈个人理想之前，我想不到他竟然高尚至斯。从那天起我就衷心祝愿他transfer成功，尽早出去为中国学生挣脸。果然不久他就如愿以偿，奔Stanford去也。一年后GRE考2400的黄颉偶然读到他申请时写的essay，惊惶无措，再不敢称学过英语，那是后话。

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钱江去美国之后，和我联络减少。中途他曾回来几次，我却只见了他一面。听说他在Stanford选了无穷多门物理数学课，还选学拉丁文，期末考试前一个礼拜住在图书馆里，每天只睡三两个小时。后来就是他不幸被一个从架子上翻落的沉重仪器击中头部，一时血流不止，支撑着摸到电话机旁奋力拨出911。所幸警卫和医护人员及时赶到，方无大碍。一位警官还煞有介事地问他被何人袭击，他无奈指了指身旁那个沾血的仪器。饶是他一贯身体强健，这次也不免住院一月。再后来，就是他去Harvard读博，音信渐无，再不知晓。

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哦，忘了说我们是怎么认识的。那是一次电视台举办的名为“著名科学家和青少年见面”的无聊活动，我和他一同作为著名青少年应邀参加。会上他听说我是北大附中的，第一句话就是冉鹰怎么没来？我解释说冉鹰参加化学竞赛去了。他接着就评论说，冉鹰很厉害，“雷达杯”第一。我那时已经知道“雷达杯”在北京上海广州三地一年一届，考试范围极广，数理化天地生无所不包。冉鹰是第三届的第一，光奖金就有一万，钱江则比他低两名，亦是名声大噪。

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???我一时找不出别的话题，干脆顺着他的话线接下去说，雷达杯的题目很难啊，我记得有一道题给了几种怪鸟，然后问哪些擅长爬树，哪些擅长游泳。钱江被问得愣了一下，茫然地看了我一会，终于很不解地说，你难道不知道鸟是分作鸣禽、猛禽、攀禽、游禽、涉禽的么？

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下集：猛人钱江（中学学友所写）

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????猛这个词其实是从身体和头脑两方面的评价。

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????第一次认识钱江我也不记得是什么时候了，应该是在小学3年级三师数学奥校的班上认识的。那时候班里云集了海淀区各个学校的数学尖子，我也是第一次认识了其他学校的同学，这其中就有钱江。怎么认识的他也不记得了，可能是都比较顽皮下课老一起玩耍认识的；也可能是我俩家长神经都比较大，不接不送所以回家路上就伴认识的；也可能是在班里经常起立抢答问题，从竞争关系变成惺惺相惜也说不定哈哈。不管怎么样，我们认识了。（我怎么这么罗索）

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????那时候有个老师姓窥，偷窥的窥。在87年对于资讯不发达并且纯洁年幼的我们很难理解这个窥字到底什么意思，或者没觉得这个字有什么不同需要特殊解释（现在不同了，一说窥字联系的东西太多了，比如美凤、交大MM、冠希GG）。但是老师特意跟我们说：“他姓窥，窥字什么意思？拆开就是：夫、穴、见。就是大丈夫从窟窿眼里向里看，谓之窥。”现在想想窥老师好有文化。当时我对老师说的这个没有任何印象，但是我依然记住了，那是因为下课后一直到放学回家的路上钱江这厮就一遍遍用他惯有的憨厚中透着淫秽的笑容和我说：“大丈夫从窟窿眼里向里看，谓之窥”。现在想想，他一定当时想到了什么，他知识太渊博了。日后我俩高中暑假在他家用望远镜体会了一下什么叫窥，这当然是后话。

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????说起知识渊博，我一直不输于别人，特别是自然科学方面。但是和钱江比起来还是有很大的差距，主要差距在于这厮连文科的东西都感兴趣。初中时去他家玩，居然看到这厮在看旦丁神曲、在看卢梭、在看孟德斯鸠之类的我根本不知道是谁的人写的书。而且最佩服的是他看过的东西都能记住，而且信手捏来，引经据典。当然对于青春期的知识的掌握我们也是自愧不如的。

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????真正和钱江关系紧密起来还是因为生物。上了初中，我们同时迷上了生物，但是在人大附中对我们实验班的要求主要还是在数理化三科的竞赛任务，因为生物不是重点竞赛学科所以当时老师并不支持我们。但是生物毛老师还是比较喜欢我们几个，最让我和钱江兴奋的是毛老师背着别的老师把生物实验室的钥匙给我们两个配了一把，于是中午的时候我们经常趁人不注意溜进生物实验室，做各种有趣的实验，一直到高中都是如此。

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????第一次授权偷入生物实验室是一个中午，当时刚刚学会使用显微镜，极其新鲜于是那个中午我俩将能想到的所有东西（hoho，还有全身各处毛发，钱江同学很具有科学献身精神）全部拿到了显微镜下观察。最后我在我的喉咙分泌物中找到了疑似白喉病菌，为此我俩还担心了好几天。钱江毕业的时候给我留言“闭门雪夜读禁书不亦乐乎”，真希望有机会还能一起读个啥。

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????高中的时候做组织培养的实验，在无菌箱消毒的时候我们总喜欢用烧着的酒精棉来消毒自己的双手，以至于我们手上的毛发都是卷曲焦糊的。这个还不够，为了验证酒精燃烧，我们将生物实验室整个地板泼满酒精，然后点火。现在想想那是相当敢干呀，今后估计我俩要是报复社会肯定也是纵火的。但是钱江同学更进一步，他不单放火还研究灭火，于是高二时他潜心研究新实验楼灭火器的保险的时候，由于太过专著没发现旁人，被校长当场捉住，最终全校大会上钱江同学做了检查，罪名是破坏消防设施。当时学校大会上还通报表扬过一个用脸盆浇灭楼下草地小火的初中小朋友，一邪一正形成了鲜明的对比，我们都为他表示难过，哈哈哈哈。

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????从初中开始我们就经常一起去野外捉各种动物。有时利用中午吃饭时间我们骑车到紫竹院或者北大的后湖，为此也经常掉进水里。最牛的一次是钱江在紫竹院的河沟里捉过一条黄鳝，而我用一个小桶在北大的湖里捉过一只抱子的长臂虾。金山也是我们经常活动的场所，记不起来去过几回了，只记得一次和钱江严骏一起去捉蝴蝶，这厮居然带着“必扑”——一种喷雾杀虫剂。上山后看到一只蝴蝶飞过，他不用捕虫网，整个人飞了起来用衣服扑向蝴蝶，结果就是蝴蝶飞走了，他的水壶沿着漂亮的弧线飞到了山沟里。他下山捡水壶的时候和我们提起了蝴蝶效应，那也是我第一次听说这个名词。第二次蝴蝶再来得时候，他吸取了教训。直接用必扑喷，最终结果就是蝴蝶坚强的飞到半空中然后一头栽倒山沟里了，蝴蝶也死了，我们也啥都没捉到。

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从上面的事情你可以看出钱江同学头脑足够灵光（大脑发达），但是比较猛，身体素质出色但动作不甚协调（小脑不发达），于是出过很多笑话甚至是危险（别人危险）。于是他在我们班有个外号叫作：憨斯基。

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憨斯基猛事1：跑步。

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钱江非常能跑，爆发力强，每次运动会都是参加100米跑的，但是他跑步有个特点，就是跑偏，不论从头和脖子的角度，还是步伐都向右偏，经常捋着跑道的右线一直跑到终点，于是串道对他来说是再容易不过的事情了。100米还好说，要是跑200米，那弯道变直道的时候就没跑明白过。

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憨斯基猛事2：跳跃。

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钱江非常能跳，但是是立定跳而不是助跑跳，1米3，4的台子，旱地拔就上去了。印象最深的时候是初中立定跳远测试，我眼睁睁看着他完成了惊人的一跳。印象中就是几个片断。片断一：他头已经伸到了1米5左右的地方，脚还在起跳点没有离地，整个身体与地面成30度角。片断二，他的头保持空中不变，完全凭腰腹肌肉力量将脚收到空中。片断三，他头依旧保持空中位置不动，脚已经奔着3米左右的地方伸了过去。片断四，脚落地，然后再将上身带过去。最后成绩是2米83。对于当时的初中生而言太NB了，关键是那动作。

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憨斯基猛事3：力量。

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钱江非常粗壮。初一的新年联欢会，轮到钱江出节目这厮表演了俯卧撑，据说要连作100个，事后做没做完我忘了，只记得后来他又增加难度，让一个身材小的同学坐他背上做俯卧撑。猛吧，初一小孩。不过对他力量的最有发言权的就是我了。中学时这厮由于和我关系好，加之我随和，下课时经常折磨我。一般两种刑罚，第一种将我按于墙上，用右手大拇指向我胸口用力按下，剧痛（现在我阴天下雨胸骨还隐隐作痛）。刑法二，将我按于墙上或课桌上，背面朝上，用双掌猛拍背部，同时我要配合的弓背保持胸腔共鸣，声音巨响绕梁三日。第二种伤害性很小，但动静巨大，以至于我高一气胸入院时同学包括老师一致认为系钱江拍打所致。

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憨斯基猛事4：足球

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由于有出色的跳跃能力、爆发力初二的时候钱江同学和我一起入选了人大附中足球队（就是三高俱乐部的前身，我们队后来还有几个国脚）。当然我们都是替补的守门员。由于他过于猛，敢于扑脚下球（我从不做这种危险动作），所以他鼻梁骨折过。钱江守门有个特点，按照我专业的评价就是别人扑不出来的球他一定给扑出来，别人很容易扑的球，他往往漏掉。其实不是水平不成，而是因为他的站位不合常理，经常站在不可思议的地方，所以刁钻的射门总能射到他怀里，因为他站歪了。他扑点球的时候他永远站在球门右边1/3处，因为他向左飞比向右飞的远，呵呵，所以一般打点球的人看他站歪了都向他的左手踢往往就中计了。

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???由于这厮协调性不好，所以在我们班踢球的时候他只能是守门员。当然要是对方前锋过于凶猛的时候，我们还是将钱江解放出来当作盯人后卫，这绝对是对于敌人相当残忍的一招，经常一阵烟雾之后，对方前锋联人带球倒在界外。要是赶上钱江同学有机会射门，那守门员一定要保护好自己，会死人的。我曾经守过他射出的球，这厮力量太大，爆发力太强，球射出后在空中是不旋转的，但是由于速度太快球是左右来回飘的，守门员很难判断怎么躲开。

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憨斯基猛事5：探险

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钱江同学很具备探险精神，记得中学时周末在北京八一中学上数据奥校，这我们居然找到了五六十年代人防工事的入口，于是我们点上蜡烛历时几个月终于绘制出海淀图书城地区地下人防工事的地形图已经出入口情况。现在中关村地下人防工事早就被中关村地下交通环廊替代了。

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憨斯基猛事6：砖头

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钱江同学喜欢玩砖头。他一般只有一种危险的玩法。将碎砖头至于脚面然后迅速朝目标踢出，为此他还专门练了很久，具吹非常准确练到了打哪儿指哪儿的境界。在这个游戏下我数次与死神擦肩而过。一次课间我低头系鞋带的功夫感觉耳畔生风，回头一看钱江正一脸憨厚的坏笑，离我3步远一块碎砖头在地上砸出了个坑，这块碎砖头正是被他踢起刚刚据我的脑袋5公分处飞过。另外一次更加凶险，课间钱江突然在背后叫我大名，我回头时，砖头已经飞向我面门，还好哥们原来我还练过，一个侧步闪开双手空中推开砖头，后果就是手划破了一个小口，但钱江只是赞赏我的身手，不知道到他有否后怕过。

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说了这么多只是想记录一个和上一篇不一样的钱江，就是猛，不论是头脑还是身体。但实际上他确实很NB。因为大学后他很快就去了美国没有太多的接触，所以主要是中小学的回忆。这次去波士顿，本想造访身在哈佛的钱江，但他去德国做博士后了，就和商轶（钱江老婆我们中学外班一美女）共进了晚餐。席间问道钱江今后有何打算时，商轶说，钱江肯定还要回到美国，因为商轶已经在美国一个大学受聘了教授，有稳定的工作。她说钱江回来后估计不会进入任何研究室和机构，钱江希望做一个独立科学家，就是在家自己研究些喜欢的东西。商轶说我支持他这样，我没指望他挣钱，就希望他能研究自己喜欢的东西。我问现在钱江今后想研究什么呢？商轶说他现在关注社会学，要知道钱江是一个理论物理的博士后。好幸福，好羡慕。对了席间说起钱江的婚姻生活简直难以置信，这个在我眼中一个猛、憨、粗旷的人，居然如此的细腻，让人大跌眼镜。

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???写道这里让我想起来钱江在我的毕业同学录上说道我们就像活在温水里的青蛙，慢慢的就达到了那个状态