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提技能·一课一练
一、单项选择题
1.刘明脾气很好在和同学的交往中能够做到先人后己有时候别人无意冒犯了他他也一笑了之不去计较。你认为刘明
A.太软弱可欺这样只会使自己吃亏
为人谦让值得我们学习
缺乏竞争精神将来会不适应社会生活
不善于处理人际交往中的冲突
萧伯纳说“倘若你有一个苹果我也有一个苹果我们彼此交换之后你和我仍然是各有一个苹果但是倘若你有一种思想我也有一种思想而我们彼此交换这些思想我们每人将有两种思想甚至多于两种思想。”这一名言启示我们在社会生活中
①苹果不能分享但思想可以分享
②要学会分享分享会使你的人生更丰富多彩
③学会利用别人
④把自己的知识和经验与人分享你会有新的提高和收获
①② B.③④ C.②③ D.②④
【解析】选D。本题主要考查学生对分享及其意义的理解。分享可以使你的人生更精彩,可以获得新的提高与收获。①苹果不能分享是错误的,③认识错误。
3.(2014·滨州中考月日是“国际志愿者日”。在年国际志愿者日前后我国数百万志愿者广泛开展丰富多样的志愿服务活动。参加志愿服务活动
①是服务社会、奉献社会的好形式
②是承担社会责任的表现
③能更好地实现自身价值
④有利于养成亲社会行为
①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
【解析】选D。本题结合国际志愿者日考查学生对参加社会公益活动重要意义的理解。结合所学知识可知,①②③④均正确且符合题意,因此正确答案为D。
4.2014年月日江苏省南通市园艺博览园“江海绿洲”青少年社会实践教育基地迎来年首批社会实践的学生在三天的时间里城西小学六年级的多名学生参与户外拓展、皮影剪纸、陶艺制作等丰富多彩的活动。学生参与社会实践活动
①可以进一步了解社会增进关爱社会的情感
②是服务社会、奉献社会的表现
③会影响学习成绩的提高
④有利于养成亲社会行为
①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【解析】选A。本题主要考查服务社会、奉献社会的意义。服务社会不会影响学习成绩,是对学习的有效实践,会促进学习成绩的提高,③错误。故选A。
【知识拓展】亲社会行为
又叫积极的社会行为,它是指人们表现出来的一些有益的行为。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为,比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等,心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。
5.《济南时报》年月日报道章丘市教体局结合群众路线教育实践活动鼓励城区学校的骨干教师到山村支教。随后章丘四中、东山小学、福泰小学等学校的干部教师纷纷递交申请给偏远学校带去了新理念、新风貌。这说明
A.支教老师是为了出名
义务支教、服务社会是我们义不容辞的法定义务
支教老师的行为是服务社会、奉献社会的行为
只有支教的老师才有奉献行为
【资料链接】支教
是一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。中华支教与助学信息中心致力于号召人们通过参加NGO组织的支教等公益活动,来改善中国贫困地区教育现状。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人事部共同组织实施,从2003年开始,按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式,每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生,到西部贫困县的乡镇从事为期1～2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后,鼓励其扎根基层,或者自主择业和流动就业。
二、价值判断题
6.(1)有的同学认为,谦让就是懦弱、退缩、不敢竞争。
判断
理由
【解析】本题考查学生对谦让的正确理解,结合谦让是一个人有涵养的表现的知识来回答即可。
答案:判断:(错误)
理由:谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的尊重和宽容,并非意味着软弱可欺,更不是妄自菲薄。谦让不是自我贬低,学会谦让和敢于竞争并不矛盾。
(2)我们中学生年龄小,还不能为他人、为社会做贡献。
判断
理由
【解析】本题考查学生对如何服务社会的认识。中学生可以结合自己的年龄特点采取适当的方式服务社会。
答案:判断:(错误)
理由:一个人的能力有大小,但只要能为他人带来欢乐和幸福,为社会做出贡献,他的生命就有价值,我们中学生要从日常生活中的点滴小事做起。
三、活动探究题
7.一天,上帝对一名教士说:“来,我带你去看看地狱。”他们进入了一个房间,那里有许多人正在围着一只煮食的大锅坐着,他们眼睛直呆呆地望着大锅,又饿又失望。每个人手里都有一只汤勺,因为汤勺的柄太长,所以食物没法送到自己的嘴里。
“来,现在我带你去看看天堂。”上帝又带着这名教士进入了另一个房间。这个房间跟上一个房间的情景一模一样,也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着,他们的汤勺柄跟刚才那群人的一样长。所不同的是,这里的人有吃有喝,有说有笑。
教士看完这个房间,奇怪地问上帝:“为什么同样的情景,这个房间的人快乐,而那个房间的人却愁眉不展呢?”上帝微笑着说:“难道你没有看到这个房间里的人都学会了喂对方吗?”教士恍然大悟。
(1)教士明白了什么
(2)这对我们有什么启示
【解析】本题考查学生对分享的认识。第(1)问结合分享的含义来回答即可;第(2)问结合分享的意义来回答即可。
答案:(1)在集体中生活要学会分享。
(2)①在生活中只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件,独占只能导致保守和封闭,阻碍自己的进步。②分享可以使人生更丰富多彩,会体验到更多的幸福,会得到信任和友情,会有新的提高和收获。
【互动探究】你有哪些分享的方法说出来和同学分享你的经验。
圆学子梦想铸金字品牌
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