一、单项选择题1、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（D）。A．爱岗敬业B．勇于
创新C．严谨治学D．终身学习2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子
对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该（C）。A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B
．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长3、建立系统论的
科学家是（D）。A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金4、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“
美国生活幽默的百科全书”的小说家是（D）。A．莫泊桑B．杰克·伦敦C．屠格涅夫D．欧·亨利5、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的
作品，正确的是（A）。A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》6、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是（
B）。A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自
己的作品7、下列作家作品的表述正确的一项是（A）。A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属
于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创
业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》
《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品8、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名
誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是（A）。A．钱学森
B．袁隆平C．李四光D．高铭9、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。（B）被公认
为雨果最为重要、意义最为重大的作品。A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》10、施耐庵，元末明初的文
学家。（A）把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响
。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》
D．《西游记》11、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（A）。A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府
为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人
民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理12、实施义务教育的公办学校校长由（B）人民政府教
育行政部门依法聘任。A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级13、学校应当把（A）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与
学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A．德育B．
美育C．体育D．劳动技术教育14、教育教学工作应当符合教育规律和（A），面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等
有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。A．学生身心发展特点B．教育特点C．
教学规律D．教学特点15、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将
（C）。A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效16、根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是
（A）。A．政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩B．思想品德、教学水平、科研能力和社会影响C．政治表现、教学能力、科研成果
和工作绩效D．思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩17、《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者
其他教育机构做出的处理决定不服的，可以向教育行政部门（A）。A．提出申诉B．提出复议C．提起诉讼D．提起上诉18、《教师
法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的（D
）。A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B．体罚学生，经教育不改的C．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D．不关心
集体的19、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（C）。A．故意不完成教育教学任
务，给教育教学工作造成损失的B．体罚学生．经教育不改的C．与同事相处不够融洽的D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的20、《中华人民
共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（D）。A．全面普及义务教育．全面扫除青壮年文盲
B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体21、文化的本性在于创造，
其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的，创造必然导致多样性。在文化领域，只有（D）才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活
力，而同质性、统一性必然窒息文化生命。填入括号部分最恰当的一项是：A．别出心裁B．独树一帜C．推陈出新D．不拘一格22、近年
来，志愿者运动（A），说明我国经济获得长足发展之后，有了推行志愿者运动的(?)。尽管初始稚步，但既然开始了，且方向正确，总会逐
渐成熟。依次括号部分最恰当的一项是：A．悄然兴起、条件B．方兴未艾、机制C．欣欣向荣、实力D．如火如荼、资本23、以下哪部是我
国古代的地理学巨著（D）。A．《太平广记》B．《梦溪笔谈》C．《天工开物》D．《水经注》24、下列哪项属于21世纪取得的
科学成就（A）。A．炎黄一号项目的成功B。器官移植成为常规疗法C．克隆羊“多莉”的诞生D．试管婴儿路易斯·布朗诞生25
、下列关于文化艺术的表述不正确的是（D）。A．芭蕾舞起源于意大利，兴盛于法国B．印象派绘画的代表人物有莫奈、马奈、梵高等C．北
宋时期的文人画多以山水、花鸟为主要内容D．中国传统的弹拨乐器有古筝、扬琴、琵琶、马头琴等26、下列关于太阳风的说法不正确的是（A
）。A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境B．由于太阳风的作用、彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾C．太阳风是太阳黑子
活动高峰阶段射出的超音速等离子体流D．两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光27、伏案工作者长时间低头阅读、书写很容
易患腰颈椎疾病。为帮助这部分人预防和缓解腰颈椎疾病，某单位工会为职工印发了宣传册，教大家预防和治疗腰颈椎疾病的一些方法。以下哪项如
果为真，最能对上述宣传册的效果提出质疑?(A)A．腰颈椎疾病很难进行自我预防和治疗B．预防和治疗腰颈椎疾病需要专业人士指导C．
预防和缓解腰颈椎疾病的方法因人而异D．不经常伏案工作的人也可能患腰颈椎疾病28、小刘是环保志愿者组织“拯救地球”的成员，由于身患重
病，不能到上海做世博会志愿者，而该组织其他成员都获得了上海世博会志愿者的资格。由此可以推出：(C)A．上海世博会志愿者都是“
拯救地球”的成员B．小刘是“拯救地球”的成员，但未获得上海世博会志愿者资格C．如果有人是上海世博会志愿者，又是“拯救地球”成员，他
一定不是小刘D．如果有人是“拯救地球”的成员，但不是上海世博会志愿者，他一定是小刘29、食品安全的实现，必须有政府的有效管理。只有
政府各部门之间的相互协调配合，才能确保政府进行有效的管理。但是，如果没有健全的监督制约机制，是不可能实现政府各部门之间协调配合的。
由此可以推出：(B)A．要想健全监督制约机制，必须有政府的有效管理B．没有健全的监督制约机制，不可能实现食品安全C．有了政府
各部门之间的相互协调配合，就能实现食品安全D．一个不能进行有效管理的政府，即是没有建立起健全的监督制约机制的政府30、虎山长城遗址
除一号台址发现很少的残砖之外，其他地方均没有发现城砖。虎山村及附近村庄也没有从长城上拆下城砖用于民房建筑的情况。由此可推测，虎山长
城用砖是极少的。上述推测还需要隐含哪一项假设?(C)A．当地县志记载虎山长城是夯土筑成B．虎山长城遗址附近没有发现古砖窑C．此
地山高坡陡，城砖难以运进运出D．此地土质极差，不适宜烧制长城用砖二、材料分析题1、刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位
同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同的面叫他们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚
黑粗硬的张三风为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又听到马立军、张三风等在底下讲话，刘静老师顿时走到他
们身边，拿出胶带纸，令班干部帮他把他们的嘴封起来。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。【答案要点】(1)刘静老师违
反了教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。(2)教师行为规范中要求教师应关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人
格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变
相体罚学生。(3)教师行为规范中要求教师应教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激
发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。(4)案例中刘静老师批评(训斥)学生时叫绰号，侵犯学生的人格尊严
；对学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。其行为是侵犯学生人格尊严和体罚学生、侵害学生人身健康的行为。存在的主要问题
是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，
平等公正对待学生；与学生建立民主平等和谐的师生关系；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，做学生良师益友；教师要遵循教育规律
，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不体罚或变相体罚学生。2、某幼儿园大班学生张华，由于其家长是收废品的，一天来幼儿
园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了张华的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同
学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给张华的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，张华就感到似
乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头。这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师
教的内容学的很差。结果考试时张华不及格，老师狠狠的批评他，张华终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向幼儿园要求调换班级，幼儿
园领导知道这件事后同意了，后来，张华在老师教的内容上表现出了极大的才能。问题：结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践
中应怎样对待幼儿?【答案要点】(1)“育人为本”的幼儿观，要求教师在保育实践中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况
、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。(2)“育人为本”的幼儿观要求教师在保育实践中应当把幼儿的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地
对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保
护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。(3)这位老师的行为违反了“育人为本”的幼儿
观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼
儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变
相体罚幼儿。缺乏应有的教师职业道德，应加强学习。3、某中学初二级学生徐某迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任刘老师发
现，问清情况后非常生气，罚学生徐某在操场上跑了5圈，并让他在教室外站了两节课。该案例中刘老师的做法对吗?运用教育法规进行分析。【答
案要点】徐老师的做法是不对的。(1)国家颁布的《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》中都规定了教师必须尊重学生的人格尊严，
不得对未成年人实施变相体罚。(2)这位学生迟到后是不敢进入教室，丽不是逃学行为。(3)班主任徐老师应在了解了相关情况后，鼓励这位学
生去上课，并告诉他以后别怕，迟到是错误的行为，但是不上课更是不对的。(4)徐老师却罚这位学生跑了5圈，这位学生估计以后迟到了都不会
再来学校了，也容易发展成为逃学，这种做法不免有些粗暴了。三、写作题以“师爱”、“师德”为话题写一篇议论文。要求，题目自拟，字数不得
少于800字；(2)文章论点鲜明，有说服力；(3)文章富有逻辑效果；(4)文章论据充分，论证方法得当。爱学生是教师的天职谈起教师
的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等，但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优秀教师在教育方法上
是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热
忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱
，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到
“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友
，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说
心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。
由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的
关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时
，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别
谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，十个月过后，他俩在一次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑，爱学生是教师的天职。综合素质1 |
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