传统教育思想精髓
（作者：河南省唐河县刘军义）
“百年大计，教育为本”，古往今来，教育于国于家，都是重中之重！在长期的教育实践中，人们积累并留下了宝贵的教育原则和方法，这些宝贵的经验，是先贤们在教与学的过程中根据现实情况、顺应客观规律而得出的科学结论，现总结如下：
一、德高品正、为人师表。
作为教师，时刻会以自己的言行影响学生，教师是学生最主要的学习榜样之一，只有品德高尚，行为端正的教师，才能最大化的给学生以正面的影响。
二、学深识卓、授业解惑。
教师对学生而言，中心任务就是给学生传授知识，启发智慧！教师学不深，不足以拓展学习内容；见识不广，不足以把问题解释全面，或流于肤浅。教与学中，处处皆需释疑解惑，教师只有学深识卓，才能灵活处理随机性的问题。
三、重视引导、循循善诱。
教师要善于引导，合理地激发学生的想象，灵活地用多种方法诱导学生解决疑难，把复杂的东西变得形象简单、通俗易懂，让学生易于接受，还要引导他们探索更多地领域，举一反三，增强探索创新能力。
四、不耻相师、教学相长。
教与学其实也是师生间一个互相影响、互相提高的过程：教师在教的过程中，会认真研究教学内容，产生新的认识；还有在解决学生问题的时候，学生的意见和建议等，不仅有助于问题的解决，还能丰富教师的教学内容。在不同方面不同角度，师生双方都会有所提高，因为“尺有所短、寸有所长”嘛！
五、诲人不倦、循序渐进。
教师教育学生应当有耐心和细心，这是师德方面很重要的一项，因为这体现了教师对学生的爱心和负责的精神；同时，教师还应遵循人的认识规律：由易到难、由浅入深，科学的遵循这些规律就是教学艺术。否则，欲速则不达，会事倍功半。
六、谦恭礼让、善良仁爱。
无论什么人，不管他学识多高，如果骄傲自大、不善良，就会遭到他人厌恶的，教育的目的是培养人，让人们和谐共处，这一点非常重要，也是发挥教育的教化功能的比较重要的一环。
七、倡忠劝孝、慎终追远。
教育的最重要的一点还有培养学生的忠孝意识：忠，有利于国；孝，有利于家。一个正常的人应当有集体观念、家庭观念，能谨慎从事，能做到热爱集体、追念前贤，孝敬父母、感念父母，知恩图报。
八、学思并重、学以致用。
学了需要思考，思考过程中遇到不解之处再学，学思并重，相得益彰，这个过程就是知识的摄取并消化吸收和再摄取的过程，还能延伸知识的作用，最终达到“致用”的目的，传统教学当然反对“书橱”、“书呆子”之类的人。
九、知行合一、唯学唯做。
知识来源于实践，实践产生经验、知识。知识从学习与实践中得来，还要回归于实践与学习之中，只有能用于实践才能显示知识的作用。
十、专心有恒、励志自强。
我们生活的客观世界是复杂多变的，学习也是多方面的，所以没有专心致志的态度是不行的，还要有恒心，浅尝辄止是不能取得成功的。
十一、温故知新、揣摩感悟。
温习旧知识，不仅有助于记忆，而且还能产生新的认识，经过揣摩感悟，还能提高思维能力。
十二、克己内省、改过自新。
人难免会犯错误，错了还要能认识到，不然就不会改错，所以人要控制自己，还要时常反省，改过才能自新。
......
以上这些，是本人根据自孔子以来至近代的一些教育大家们的教育思想精华总结的，可以看出，教育需要德育与智育并重：有智无德，益增其害；有德无智，难有作为；只有有德有智，才算真正成功地培养了人才！现在，喜欢喊课改领导们，真应该想想啥才是教育中最重要的因素！
——作于2015年1月12日
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