文学类、实用类阅读题评分细则
文学类（甲）阅读题评分细则
13题。
按“事件+分析”赋分。其中事件3分，分析1分。
答案要点：
①阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。
②夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高
③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。
可供写的有5件事。这5件事是：
①他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。
②听别人用留声机卖唱，听几遍就会在胡琴上拉出来。
③夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎。
④阿庆演奏构造简单的胡琴，效果不亚于小提琴。
⑤用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比。
写3件事即可得3分，写2件事得2分。1件事得1分。分析时若能答对“音乐悟性高，演奏效果好，心灵手巧”等其中的一点，即可得1分。若只答“这些表现了阿庆的音乐天赋”，不算分析，仅是抄题，不给分。
4分示例：
他旁听留声机，几遍之后就会在拉胡琴上拉出来。足见他的音乐天赋独特；夏夜他弹起胡琴，琴声婉转悠扬，引人入胜；他的胡琴构造简单，但他演奏起来丝毫不亚于小提琴；向他求救的青年怎么也拉不出腔调。也从侧面烘托阿庆的心灵手巧，天赋异常。
3分示例：
①阿庆在听几遍留声机所播出的音乐后，他便会在胡琴上拉出来，体现天赋独厚。
②钢琴之声不如小提琴好听，但阿庆用构造简单的胡琴演奏，不亚于小提琴，写出了他在音乐上的心灵手巧。（事件2分，分析1分）
14题。
按“观点（2分）+形象（2分）+分析（2分）”来赋分。观点不必面面俱到，能答对参考答案中的一点即可得2分。
探究要点：
①精神生活需要一定的物质条件
②在物质生活的基本需求之外，人们还有精神生活方面的需求。
③精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能替代的。
（须结合阿庆形象探究。如有其他观点，言之成理亦可）
6分示例：
①阿庆孑然一身，无家庭之乐，物质生活清贫简陋，但也足以果腹。他将生活的乐趣完全寄托在胡琴，终身与之为伴。惟有音乐能抚慰，触动人干枯的心灵，超然物外，达到无我的境界。抛却一切物质生活的羁绊，完成与精神世界自由地往来并遨游其中，甘于贫苦仍不改其乐，足见精神生活充满无穷的力量，能使人忘却物质生活的艰辛。
②对于阿庆来说，精神生活有时是可以代替物质生活的。阿庆无家庭之乐，收入微薄。不喝酒抽烟，唯一的嗜好是听胡琴，学胡琴，拉胡琴。他的心灵手巧与淡定自如的心态，使得他的琴声婉转悠扬。总之，生活佣钱只够衣食的阿庆在胡琴音乐的精神生活中十分快乐！
5分示例：
我赞成作者提出：“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。阿庆只是一个小镇的柴主人。就是算物质生活贫困的人，赚得钱足够一个人衣食。除此之外，一有空就拉胡琴。这是对胡琴的乐趣，对精神生活追求的体现。他在生活中学习表演，以此为乐，这是他为自己的乐趣而活的表现。他心灵手巧，用心来演奏美妙音乐。在音乐中传递对生活的积极态度，精神世界是饱满的。虽孑然一身，无家庭之乐，可见音乐感人至深。
（最后一句偏离了题意，扣1分）
4分示例：
阿庆是个以卖柴为生的人。但卖柴所赚到的钱，只够满足阿庆一天的生活所需。但阿庆却满足于这种生活。他对音乐这样的精神生活相当满足。即使家贫，他也乐于过着有胡琴的日子，所以精神生活有时可以代替物质生活。
（没有正确解读文本，对人物形象把握有误，阿庆不是卖柴为生的人。）
3分示例：
我认同作者的观点。因为阿庆的家世与背景、文化皆不是很好。但是他有着一颗热爱拉胡琴的心。他心灵手巧，不为物质所苦，从精神的世界得以升华，得到一种满足。
（观点含糊不清，形象与分析过于简略。各扣1分）
2分示例：
对于文章的主人公，他没什么钱。但他有一把胡琴。这把胡琴打开了他的精神世界。用那灵巧的手演奏出美妙的乐曲，虽然没有很大的舞台，但这足以让人陶醉。
（无观点，无分析）
2分示例：
阿庆的形象质朴、饱满。作者尤其将他在音乐方面的天赋，刻画得淋漓尽致。只拿着卖柴的佣钱，就可以幸福快乐。因为他把生活乐趣完全寄托在胡琴上。
（无观点，无分析）
0分示例：
培养自己的兴趣，并把它做好，对精神上有很大的帮助。有时是物质生活达不到的。
（脱离文本，空泛。）
实用类（乙）阅读题评分细则
13．文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。
答案示例：钱钟书的“格调”是“静”。在品格修养上，他始终静静地恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊；在治学风范上，他始终墨守“寂静”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。
（如有其他分析，言之成理亦可）
执行标准：
仅答“格调”是“静”，没有分析，只给1分；未先总说格调是“静”，但后面能从品格修养、治学风范上展开分析，每点给2分。
具体评分案例如下：
A：满分（4分）卷
例1：
“格调”的含义有:品质,性格,所推崇的人生观.钱钟书一生都寂静地做学问,为人处世低调,不张扬,不侧身大师之列,有不以名利为重的品质,对学问用心安安静静地去做,一辈子都活得坦然真挚.
（为人处世与做学问都答到了）
例2：
“格调”的内涵丰富,它代表的是钱钟书先生平静淡泊的人生态度,它突显出一个两耳不闻喧嚣事,一心埋头读书,潜心治学的大师风范.钱钟书先生安于平静，耐得住寂静的格调,使他恪守住完整的人格，也使他更加刚毅坚卓，成为一个时代的经典.
（两个要点都答到了）
B：3分卷
例1：
①他只要一抱起书本,就能兴致盎然;②”文革”后,对钱钟书先生的称颂日渐声高,然而钱钟书的书斋内一如既往地平静,他谢绝了一切记者和学者的拜访;③他从不想侧身大师之列,他只想安安静静做学问;④他两耳不闻喧嚣事,用心苦读,恪守人格的刚毅坚卓.
（偏重于做学问，品格修养与分析过于简单，扣1分）
例2：
“格调”反映出的是钱钟书先生一生的做人态度,对待学问的态度最重要的是那份淡泊,寂静的出世方法,钱钟书先生的“格调”最重要的就是不给自己“围城”,凡事都平静对待,一生坦然真挚,对待学问持之以恒的专注.这才是大师的格调.
（“治学风范“上的分析有欠缺，扣1分）
例3：
格调,是指做事的独特个性,风格.这里的“格调”是指钱钟书先生的一生的一种色彩,一种氛围,一种味道.这一用词如同画龙点睛般将钱钟书先生的“寂静”的风格.个性给概括了出来.表现了钱钟书先生读书的态度,他需要一种安静,决不是会被他人给破坏的,这就是他的“格调”.
（“品格修养“的分析不够到位，扣1分）
C：2分卷：
例1：
钱钟书先生的人生格调是寂静，不闻喧嚣事，他从不侧身大师之列，只想安安心心做学问，与书为友，先生是为了读书而读书。他的生活只有书和安静。（只答到一个方面，扣2分）
例2：
钱钟书总是静静地看着他的书，只想安安静静地做学问，他没有使自己受困于名利之中，这是他一生的格调，从一而终，他的遗嘱是一切从简，因此大家都尊重他的这份格调，因此他的离世和10周年纪念都这么寂寥。（只答到一个方面）
D：1分卷
例1：
（钱钟书总是静静地坐在书斋里，他一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈。（分析不具体）
例2：
“格调”二字钱先生一生的坦然、真挚，不慕名利，写出了钱先生的寂静人生，从内容上使本文内涵丰富，引发读者思考，结构上，简单明了，更可以说明他死后也给予一些人寂静。（未按要点来答）
例3：
“格调”一词体现了寂静是钱钟书先生生平的一贯态度，也是10周年祭奠活动的风格，也是人们纪念他的心情。（仅答对格调的意思，没有分析）
E：0分卷
例1：
“格调”有表明钱先生自身的一种生活方式，钱先生做学问的格调，钱先生面对世人言语和看法的格调。（空洞无物）
例2：
表示钱钟书的学习精神和为学者的崇高品格。（解释不具体）
例3：
格调是钱钟书的一种风格，就是坦然真挚，所谓的风格也可理解为一个人的精神，一种品质，或是一种对人生的理念。（解释不准确）
14．文章结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。（6分）
探究要点：
①人才的成长与时代有着紧密的关联。
②辨证地看待现代社会不再“寂静”对人才的影响。
③成为大师的关键在于自身能墨守寂静，恪守完整人格。
（如有其他分析，言之成理亦可）
执行说明：
按“观点（2分）+分析（2分）+结合文本（2分）”来赋分。观点不必面面俱到，能针对参考答案中的一点即可得2分。
具体评分案例如下：
A：满分（6分）卷
例1：
时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师有一定的联系，现代社会追求金钱名利的浮躁之气日渐浓厚，愿意如钱先生这样恪守自我的格调，心静如水的人也日渐减少，能够抵制外界越来越多的诱惑的更是寥寥无几。钱钟书一生寂静的格调是他自身专心苦读，恪守完整人格的结果，也是他那个“寂静”的时代造就的，因此，我认为两者之间有一定的联系。
例2：
钱钟书的“静”不是因为他处的时代“静”而产生的。产生钱先生这样的大师也不是时代的“寂静”的结果。钱钟书的“静”是因为他的做事态度不高调，只是默默埋头书本，安安心心地做学问，同样，时代的“寂静”也不一定会产生钱钟书这样的大师，真正的大师是会恪守完整人生的刚毅坚卓
B：5分卷
例1：
“寂静”的时代才有钱先生这样的大师出现，什么样的时代造就什么样的人，钱钟书生活时代的寂静，给予他灵感，更引发他个人寂静的格调，他才得以以寂静的方式生存发展。而当今社会这样信息高速发展的时代，人们的内心无法为此寂静，自然的不会有钱钟书这样的大师出现。所以时代造就大师，大师体现时代的风貌。
（观点太绝对）
例2：
①由于时代的寂静产生了钱钟书这样“寂静”的大师②因为钱钟书的寂静，不被外物所扰，才成就了他今天的大师地位，这种精神将永远留传下来，为世人所学，所以时代的“寂静”是不会因他的逝去而消失的。③他们二者相互联系，让这种静永存，使人们看到静想到钱钟书，看到钱钟书想到静，二者不可分割。
（“所以时代的‘寂静’是不会因他的逝去而消失”分析有误）
C：4分卷
例
钱钟书就是一名淡泊名利，心中只有读书，做学问，寂静地活在自己的世界，对外界喧嚣事两儿不闻，时代无论是否寂静，钱钟书不会受外界环境所影响，仍做自己的。
（有观点，但表达不流畅）
D：3分卷
例1：
时代的“寂静”与产生钱钟书之间是相辅相成的，因为时代的“寂静”使得钱钟书这样的大师埋头苦读自己的书，也因为钱钟书这样的大师对利益平淡，对生活淡泊，所以才使得时代的“寂静”。
（因果关系不成立）
例2：
时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间存在着必然关系。钱钟书先生明白“静”的含义与意义，所以他做了，他做了就不会去理会那些他人的反对。如果一个时代都寂静下来了，这时，便有了一个关系：不是别人影响了你，就是你影响了别人，在这样“不乱”的时代，人们会被主动影响从而进入那种状态。
（后半部分分析表达不严密）
E：2分卷
例
全文通过描写清华园师生静静地祭奠钱钟书先生，暗示了正是那个时代学校安静治学不去打扰大师的氛围，才使得钱先生能够在这样优良的环境下刻苦钻研，最终成为一代大师，故时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师是因果关系
（有观点但分析不到位）
F：1分卷
例
钱钟书一生淡泊，未曾想过要轰轰烈烈，但也正是在这种“寂静”中，他书写了后人无法想象也也难于企及的波澜壮阔。
（无观点，分析简略）
G：0分卷
例1：
我认为正因为有了钱钟书，时代才“寂静”。钱先生为人低调，一生淡泊，未想过轰轰烈烈，总是只关心做学问，他恪守人格的刚毅坚卓，用他的“寂静”感染了一代又一代，有了他的“寂静”的风格，时代才能“寂静”
（观点错误）
例2：
在文学发展的高潮时期，许多人都急功近利，所研究的学问其实并不能代表什么，这种情况下，就会有如钱先生这般寂静的，专一的学问人突显出来，从各种学问家中脱颖而出，成为当时的大师
（没有观点，没有针对问题来回答）
5
文学类、实用类阅读题评分细则5
|
|
