单元计划模板
单元作者 姓名 电子邮件 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？
是否
单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概学生通过对的了解，然后，指导他们通过上网或到图书馆查找资料，进一步需要的话，教师指导学生进行系统归纳，选择最重要、最有代表性的事实作记录。必要时，对学生进行计算机培训，带领学生制作多媒体演示文稿和学生网站。以的形式进行课堂教学，学生将前面的准备活动具体的在课堂上集中演示出来。
教师进行总体评价，从学生开始参与准备、查找资料、小组活动、制作课件、课堂演示、课堂讨论、课堂辩论到最后的学生小结进行总体的评价。关键词
学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他?????
年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学?????初中?????年级 中年级 其他：?????
课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。
学习目标： ㈠知识与能力?
了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因。?
结合印度历史发展过程，探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价。?
㈡、过程与方法?
教师应注重探究式学习的方法，指导学生根据“成长——思想——实践——评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。?
教学中可运用多媒体课件以及相关图片资料，激发学生学习历史的兴趣。
?㈢、情感态度与价值观?
甘地是印度民族解放运动的领袖，他倡导的“非暴力不合作”运动在印度独立史上占有重要地位，同时也为20世纪上半期的亚非民族解放运动的历史谱写了光辉篇章。?
甘地追求真理，毕生都在争取祖国独立，反对种族歧视，赤诚坚韧，谦恭磊落，有着举世公认的伟大人格，赢得了世界人民的尊敬。?
甘地又是富有争议的人物，他的“非暴力”学说存在局限性，浓厚的宗教色彩不利于冲破蒙昧主义的束缚。要引导学生客观评价历史人物在历史进程中的作用，善于学习杰出人物的高尚品质。? 过程（教学或学习过程）： 导入：第五十五届奥斯卡颁奖典礼上，最出风头的影片是获奖八项的《甘地传》，而最出风头的人物是传古多年的印度国父——甘地。?
甘地出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖，印度国大党的领导人。他三次领导“非暴力不合作”运动，以争取民族独立。为祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被极右分子刺杀，时年79岁。?具体而言，甘地又是一个怎样的人物呢？本节课就是根据这样的设想而开展的，让学生由浅入深，一步一步的自己查找资料，制作课件补充和论证自己的观点，从而使问题更加明晰。
此单元计划的实行，具体分六个步骤来完成：
通过学生自己了解，形成自己的观点第二、带领学生搜集资料。
第三、对学生进行计算机技术方面的培训。
第四、制作相应的多媒体演示文稿和学生网站。
第五、教师对各小组的学习情况进行介绍，小组学生代表展示自己的观点，展开课堂辩论。
第六、教师进行总体评价。
具体方法如下：
首先，让学生自己讨论。第二、引导学生根据自己初步的论点搜集各方面的资料，来证实自己的观点（在这个过程当中学生有可能会随着资料的增多，改变自己原来的观点）。这方面资料很丰富，学生可以查找内容。也可以根据教师所给的网址去查找，根据教师所给的书籍目录去图书馆查找。
第三、进行计算机培训。主要是培训学生如何上网查找资料，如何使用PowerPoint来制作多媒体演示文稿，以及如何运用E-mail来发送信息，如何来接收信息。
第四、带领学生制作多媒体演示文稿和学生网站、发送信息，让每个学生共享知识，并接收来自外部的更丰富的知识。这个单元计划，最好能在假期进行，学生有更充足的时间进行系统的工作，如果学生已经掌握了计算机技能，这个计划会更快的完成，就可收到很大的成效。
第五、在各小组观点基本形成，以及论据充分的情况下，以教师制作的网页为教学平台，进行课堂教学：教师首先对各小组的学习情况作介绍，指出在前面教学准备过程中，接下来学生代表利用本组制作的演示文稿或网站发表本组的观点，然后，全班展开，教师的引导下，明确如何客观的第六、针对整个的准备和教学过程，教师进行总体评价。从学生开始参与准备、查找资料、小组活动、制作课件、课堂演示、课堂讨论到最后的学生小结进行总体的评价。
通过整个过程的实行，培养学生多方面的能力，最关键的是让学生成为学习的主体，使他们真正参与到学习中来，成为学习的主人。预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 前需技能（）： 本单元所需材料和资源： 高中历史课本人教版选修四 印刷料 辅助材料 网络资源 其他 ： 对出版物 对网站/网页 其他
为个别化教学所做的调整： 高材生
|
|
